教科版科學(xué)四上《身體的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。劃分有不同方式 —— 從身體的外形和根據(jù)身體各個(gè)部分功能等。 本課在教學(xué)中，主要是通過(guò)組織學(xué)生在觀察與體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)身體外形的結(jié)構(gòu)。 學(xué)情分析： 四年級(jí)的學(xué)生具有一定的 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，喜歡親自探究。 2．知道人體各個(gè) 部分的活動(dòng)與結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。 科學(xué)態(tài)度 1. 能夠在對(duì)人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。 教學(xué)難點(diǎn)：描述身體各部分的名稱習(xí)慣用語(yǔ)轉(zhuǎn)換為規(guī)范用語(yǔ)。 揭示課題、板書：身體的結(jié)構(gòu) 觀察身體的外形。 匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。 接下來(lái)老師想請(qǐng)同學(xué)們玩?zhèn)€游戲。 師：舉起你的上肢 ； 生：做動(dòng) 作。 人體是左右對(duì)稱的。 左右對(duì)稱有什么好處呢？假如讓你用一只手系紅領(lǐng)巾，系鞋帶，系扣，會(huì)怎么樣呢？ 我們來(lái)體驗(yàn)下。 二、觀察身體的內(nèi)部 我們觀察的身體的外形，下面我們研究身體內(nèi)部。 接著教師出示一幅畫，上面畫有一個(gè)人體外表的輪廓，告訴學(xué)生人體好比剛才那個(gè)紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，讓學(xué)生想辦 法推測(cè)內(nèi)部有什么？聯(lián)想一下，醫(yī)生看病的時(shí)候，是怎么做的？。 剛才我們用自己的方法推測(cè)身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，下面我們來(lái)看一看我們的身體內(nèi)部到底 是什么樣子的。 展示學(xué)生作業(yè)，匯
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