【正文】 你說好笑不好笑?太陽起西往東落，聽我唱個顛倒歌。磨粉磨不細(xì)，就去學(xué)唱戲。黑孩騎黑馬小黑孩，騎黑馬，渾身上下黑烏鴉，左手拿個黑鞭子，右手拿著黑籠頭，黑夜做了一個夢，夢見誰?夢見老包來說媒。狼外婆咕嘟咕嘟顛顛，顛到外婆門前，外婆出來趕狗，騎著花馬就走。生活篇 墻頭草，風(fēng)兒一來兩邊倒，扶得東來西又倒，扶得西來東又倒。 扯大鋸拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，接閨女，請女婿，小外孫子也要去。娘受累，不要緊，等兒長大多孝順。轆轆轉(zhuǎn)得快，麥子收萬袋。唱三遍挽三次，然后換班?；堑停鲋u。也可以是母親和孩子在一起唱。哪邊矮？這邊矮。*兩孩相對拉著手，兩手蕩來蕩去，一問一答。風(fēng)吹壞了你的網(wǎng)，你忙重織一張網(wǎng)。左拿鍋，右拿鏟，小小圍裙系腰間?；▋啥淅嘶ㄊ譅渴?，一路唱歌向前走。小腳丫，走天下，走到雪山摘蓮花，冰雪寒，我不怕。初一看，一條線。初九十，切半圓。樓下張婆婆，最怕吵和鬧。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。冬天夜里長，夏天白天長。有的嗓門粗，有的嗓門細(xì)，有的聲音高，有的聲音低，天天陪著小朋友，唱歌跳舞做游戲。比如蔥，還有西紅柿，還有魚，我都想一樣不剩地喜歡上。因為世界的 全部，都是 上天 創(chuàng)造的。我好想喜歡上啊，這個那個 所有的 一切。比如_____，還有________，還有_______，我都想一樣不剩地喜歡上。因為世界的 全部，都是 上天 創(chuàng)造的。我好想喜歡上啊，這個那個 所有的 一切。這時候在遙遠(yuǎn)的異國，正穿越沙漠的旅人 一定在抱怨說，路太黑，太黑啦。白月亮 金子美玲像肥皂泡一樣的月亮啊，仿佛風(fēng)一吹，就會消失的 月亮啊。白天的白月亮啊，你為什么不去照著他呢？這時候在遙遠(yuǎn)的異國，正穿越沙漠的旅人一定在抱怨說，白月亮 金子美玲像肥皂泡一樣的月亮啊，仿佛風(fēng)一吹，就會消失的 月亮啊。白天的白月亮啊，你為什么不去照著他呢？路太黑，太黑啦?！?我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。” 我問我問松樹，松樹大聲地告訴我： “秋天是綠色的?！?我問________，_______沙沙地告訴我： “秋天是______的。秋天的顏色 我問________，_______輕輕地告訴我： “秋天是______的?！?啊!我終于明白了 秋天那美麗的顏色?！?我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。” 我問________，______大聲地告訴我： “秋天是_______的。繞著全世界，轱轆轱轆 轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是風(fēng)。圍著柿子樹，轱轆轱轆 轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是想吃柿子的娃娃呀水和風(fēng)還有娃娃在_____和_______之間，轱轆轱轆轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是______。圍著_____________，轱轆轱轆轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是________________呀!水和風(fēng)還有娃娃在天和地之間，轱轆轱轆轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是水。繞著_____________，轱轆轱轆轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是_______。秋天果子多 秋天像只大盤子，盛滿各種甜果子，綠蘋果，紅柿子，黃澄澄的大梨子，串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，秋天是只果盤子，人人喜歡吃果子。秋天果子多 秋天像只大盤子，盛滿各種甜果子，綠蘋果，紅柿子，黃澄澄的大梨子，串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，秋天是只果盤子，人人喜歡吃果子。樹葉聽了媽媽的話，都紛紛地從樹枝上落下落葉鄭青山 樹根是落葉的媽媽，媽媽從地下打來電話，她告訴樹葉娃娃，天要涼了，趕快回家。樹葉聽了媽媽的話，都紛紛地從樹枝上落下落葉鄭青山 樹根是落葉的媽媽，媽媽從地下打來電話，她告訴樹葉娃娃，天要涼了，趕快回家。楓葉 楓葉，楓葉，我問你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。楓葉 楓葉，楓葉，我問你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏（p237。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏（p237。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏（p237。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏（p237。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏（p237。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏（p237。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏（p237。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏（p237。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏（p237。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏（p237。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏（p237。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏（p237。第四篇：二年級晨誦晨誦課教案《爸爸》教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀。生：看到老師和藹可親的笑臉，我們也很高興。生：謝謝老師。因為家里的菜，全都是 媽媽親手做的。三．新授詩《爸爸》 同學(xué)們，你們最熟悉的人是誰？你印象中的爸爸是個什么樣的人？他給你留下了什么深刻的印象？ 出示詩歌：《爸爸》 爸爸高興的時候 說話特別大聲 天花板都會震動 爸爸傷心的時候 眼睛呆呆的 好像一個木頭人 爸爸生氣的時候 好像火山爆發(fā) 誰碰到了 誰就倒霉（1）、自由讀讀這首詩歌。（2）爸爸高興的時候？你會怎么樣？（3）爸爸傷心的時候，會怎么樣？你的心里會怎么想呢？（4）爸爸生氣的時候是怎么樣的？你會怎么做呢？（5）小結(jié)：爸爸是我們最親的人，我們要學(xué)會理解他的心情。教學(xué)程序：一、開啟詩師：孩子們，早上好！生：老師，早上好！師：迎著晨光我們一起走進(jìn)了新的一天，看著你們蘋果似的笑臉，老師很高興。師：老師謝謝你們。《和好》 金子美鈴 紫云英的田埂上，春霞飄，女孩站在那一邊。請同學(xué)們輕聲讀讀詩歌，邊讀邊想：你仿佛看到了什么場景？讀著讀著，你看到了什么？閉上眼睛，聽老師讀詩歌。齊誦《和好》全體起立，讓我們用最動聽的聲音一起誦讀《和好》，愿你的朗誦能打動自己，也能打動在坐的每一個人。一、開啟詩師：孩子們，早上好！生：老師，早上好！師：迎著晨光我們一起走進(jìn)了新的一天，看著你們蘋果似的笑臉，老師很高興。師：老師謝謝你們。女孩笑起來，我也不由地笑起來。而當(dāng)世界沉默的時候，世界睡覺的時候，我不睡覺。）這么美的詩歌，我也很想與大家一起分享，請你們認(rèn)真仔細(xì)地聽我讀的美不美。（男女生根據(jù)幻燈上的要求分行讀。下面，親愛的小蝴蝶們，一起誦讀這首詩吧。生：看到老師和藹可親的笑臉，我們也很高興。生：謝謝老師。而當(dāng)世界沉默的時候，世界睡覺的時候，我不睡覺?！嗄緟仓械男〔莅　！≡卩l(xiāng)村的孩子們啊。(一)、導(dǎo)入出示大屏幕：學(xué)生自由讀一讀整首詩歌。（五）理解“飛蟲”“夜里的飛蟲”：那燈火一不小心就會燒焦你的翅膀，你還愿意朝著那“明亮”飛翔嗎？用你的朗讀告訴我。朗讀指導(dǎo)整節(jié)詩歌，體會情感。在這里，需要注意的是，晨誦不等于讀背課文，不等于讀經(jīng)運動。而讀經(jīng)運動則主要強調(diào)幼童時期就背大量的古代經(jīng)典，利用現(xiàn)在記憶力好現(xiàn)在背了，長大后就自然會理解運用了，是為以后的準(zhǔn)備。，精神狀態(tài)的調(diào)整來自于老師自身的感染、傳遞以及老師對學(xué)生的鼓勵和欣賞，這樣師生都會以嶄新的、富有活力的精神面貌迎接新的一天。要讓每個孩子亮出自己的聲音，感受自我的存在。所以新教育實驗開發(fā)的晨誦，是一個結(jié)合了古典詩詞、學(xué)生詩與現(xiàn)代詩歌的復(fù)合課程。這個時間可能是一周、一個月、甚至一個學(xué)期。日常誦詩的內(nèi)容可能達(dá)不到晨間誦詩那類詩歌的“無數(shù)次打動人的心靈”的高度，但也必須是優(yōu)美典雅的、天真純凈的、奮發(fā)向上的，更重要的是，是學(xué)生以當(dāng)下經(jīng)驗?zāi)軌蚋惺艿降?。選擇生日誦詩一定是當(dāng)下最適合這個孩子的，也暗含了他的將來，所以具有“唯一性”。晨誦怎樣誦，首先來說教師。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為應(yīng)該是以誦讀為主，以玩味、理解和品悟為輔。在反復(fù)的誦讀中自然獲得感悟，在不斷的深入感悟中提高誦讀的水平。這并不是說，新教育的晨誦不能講解或者不需要講解，因為一切詩歌，可能都需要一定程度的講解。