小學(xué),二年級,第一學(xué)期,地方課程教學(xué)計劃-預(yù)覽頁
【正文】 動中要成分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，了解學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。這 就 需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。大部分學(xué)生成績較好，出錯的學(xué)生有個別的是知識的掌握較差，大部分學(xué)生是由于粗心，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會小組合作，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。運用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果。發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。本教材內(nèi)容形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。七、教學(xué)時間安排：根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)計劃的規(guī)定，教師可以根據(jù)學(xué)生實際及實踐活動的需要作出靈活的調(diào)整，提倡地方課程與內(nèi)容相關(guān)度很大的學(xué)科整合，提高活動效率。通過鄉(xiāng)土教材的實踐和探索，關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；在培養(yǎng)學(xué)生的社會實際能力和團隊精神中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。運用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果。發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。本教材內(nèi)容形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。七、教學(xué)時間安排：根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)計劃的規(guī)定，教師可以根據(jù)學(xué)生實際及實踐活動的需要作出靈活的調(diào)整，提倡地方課程與內(nèi)容相關(guān)度很大的學(xué)科整合，提高活動效率。二、教材分析：（一）、教學(xué)目的要求：本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓?！八囆g(shù)樂園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價值觀。，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，在三年級進(jìn)行安全、環(huán)境保護、傳統(tǒng)文化等方面的教育。安全教育：這本書詳細(xì)介紹了社會安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、意外傷害、自然災(zāi)害等方面的預(yù)防和應(yīng)對措施。三、學(xué)情分析：三年級一共有158名學(xué)生。中央領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。六、教學(xué)措施：教師吃透教材，精心備課。啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動探索和創(chuàng)造。突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體性。主要運用觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。組織活動小組，小組長加強本組同學(xué)日常的行為，組織學(xué)生比一比
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