【正文】 的精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)：聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關于浮力的學說“阿基米德定律”。師小結：同學們剛才各抒己見，老師這里總結一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。五、想一想得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。異想天開：結合生活實際，你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。）：風雨后，花兒綻放得更美麗（正確對待挫折、提高心理素質、增強適應能力...）一、設計理念：現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。學生獎品相應材料（４＊５５）小花５０朵，大花１朵四、活動過程：（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導入，揭題。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。同時，創(chuàng)設良好的課堂氣氛,學生形成自我欣賞和期待意識。另外，現代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。心理專家的牌子夾學生帶好筆。（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（點擊，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經歷“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）【設計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。那海倫看到了什么？（點擊）老師請班里朗讀最好的同學來讀海倫?凱勒的內心獨白。名人的故事激勵我們積極向上,讓我們再次認識了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。這是個關于帽子的故事。師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!師：對!《陽光總在風雨后》升華篇師：老師課前收集了一些關于挫折的名人名言。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。目的是讓學生了解自己，正確認識自己。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。請將你的選擇填在（）里。請你將你的選擇填在（）中。其他同學打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。b)老師教你認識自己教師在教室前的屏幕上呈現“背景知識”中提到認識自己的六種方法。六、課外活動請學生給自己畫一幅像。這次活動以小學生中最常見的“花壓歲錢”現象為例，引導他們學會理財，其實學會理財不僅僅是學會花錢，更是一種構建生活的方式，相當于一種技能，學會理財這不但能培養(yǎng)孩子的良好習慣，對以后孩子的獨立生活也將起到重要影響。操作過程、導入新課。幸福小學上五年級的樂樂，平時比較聽話，過年的時候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配。討論交流。講故事二。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會兒，豎起大拇指，笑著對他說：“明明，你真有愛心！”討論交流。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。、自我鼓勵，達到完善自己、超越自己的目的。三、總結：是的，只有把你身邊的人或事當作一面鏡子，才能正確地認識自己，清楚地了解自己?！甭撓底约旱膶嶋H，以《鏡子》為題，寫出自己的真情實感。這便是“心理力量”。輔導方式講述與咨詢角色扮演模擬練習輔導前準備課前發(fā)放紙條，進行課前咨詢：你遇到過什么讓你認為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評、考試失敗等，請你把它寫出來。輔導場地：課室或團體輔導室。教師結合學生的表述，講解不同心態(tài)對人生的影響。有一次，在夏令營行軍時，遇到一條一米多寬的河。沒想到，我身后一直跟著一個膽小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳過去了，放心了，一跳，只聽“撲通”一聲，掉到河里，水一下子沒過了她的膝蓋。這個女孩如果想：“為什么別人沒掉進河里，偏偏我掉進去，真倒霉透了!”這樣，肯定會覺得又苦又累，甚至會哭鼻子，一天都會不高興。”情境二：我的鞋底斷了，鞋里全都是水，本來我覺得挺倒霉的，后來換了心態(tài)一想：“太好了，媽媽不在身邊，我的鞋壞了，可以自己處理這件事情，不用媽媽嘮叨了。回到家里，同學高興地約我去玩，我正沒好心情，對同學說：“去，去，去，煩著呢。你遇到過什么讓你認為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評、考試失敗等，請你把它寫出來。一個人一生中失敗要比成績多得多，要贏得起也要輸得起。一個人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己！三、活動準備：制作《我的作息時間表》。二、說一說說說：你為什么選擇這個答案。教學反思：學生的自律意識不強，本課的學習很有必要。教學重點：什么是注意力？注意力對我們學習有什么好處？對感興趣的事情你如何注意？課前準備：讓學生帶一件自己最喜歡的物品。讓同學們在游戲中，更加真實的體會：什么是注意力？注意力有什么特點。先觀察某一物品，一分鐘后復述出物品的特征。總結：注意是使知識進入“倉庫”的大門。因此，有必要鍛煉他們的注意力。（2）我能看書了（把看過的故事、兒歌講出來）。二、讀一讀：兒歌——學習最快樂早晨太陽東邊起，背起書包上學去。學到知識和文化，明白許多怪問題。學習可以給人帶來愉快和成功的喜悅?；顒有问剑盒〗M討論，故事、說一說心海導航傾訴心聲。三、教師寄語：你要學會整理自己的房間。我想，當你們看到它時，一定也能感受到老師們對你們的愛。4．全班交流：你們想對張老師說些什么？5．小結：老師把全部的愛和心血都用在了學生的身上，“我是屬于孩子的”是每個老師的心里話，老師的愛是無私的，是偉大的！老師的工作是光榮的！過渡：在我們身邊，也有許多“張老師”，讓我們看看我們學校中的“張老師”他們是怎樣工作的吧。四、指導行為（是學生知道老師為我們的成長努力工作，我們應該尊敬老師。五、辨析導行（進一步深化所學道理）1．出示投影片一：（辨析“議一議”中的第一題）小組交流：小明和小紅的做法誰對誰不對？為什么？小結：作業(yè)本上的評語是老師的辛苦勞動，不尊重老師寫出的評語，就是不尊重老師的勞動，因此，我們應該認真閱讀老師的評語。小結：古時候人們就很注重尊敬老師，我們的許多革命前輩也是如此，看來，尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)。[教學場地]學校教室和體育場[教具]多媒體，計時器［時間］２課時[教學步驟]室內1．讓學生講述自己或者朋友某次堅持取得較大勝利的事情。同時對其他同學進行鼓勵服務。［師生總結］成功總在風雨后，堅持就是勝利，奮斗才有收獲。一、導入教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。只有了解自己，才能正確評價自己。目的是讓同學們對自己做出正確的評價。，不改也過得去。目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。這次活動以小學生中最常見的“花壓歲錢”現象為例，引導他們學會理財，其實學會理財不僅僅是學會花錢，更是一種構建生活的方式，相當于一種技能，學會理財這不但能培養(yǎng)孩子的良好習慣，對以后孩子的獨立生活也將起到重要影響。操作過程導入新課。幸福小學上五年級的樂樂，平時比較聽話，過年的時候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配。(2)討論交流。(4)講故事二。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會兒，豎起大拇指，笑著對他說：“明明，你真有愛心！”(5)討論交流。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。、自我鼓勵，達到完善自己、超越自己的目的。三、總結：是的，只有把你身邊的人或事當作一面鏡子，才能正確地認識自己，清楚地了解自己?！甭撓底约旱膶嶋H，以《鏡子》為題，寫出自己的真情實感。完成第五課的練習題目。從這里你學到了什么？三、想一想你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？四、寫一寫把你認為好的“自律”的榜樣寫出來，并且寫出自己的看法。可以加強學生的紀律觀念，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。準備一個小鬧鐘。⑴ 記數游戲。⑶ 聽音游戲。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。注意力集中做事情才會事半功倍！小學生心理健康教案學習是苦還是樂活動目的：讓學生在活動中體會到學習的快樂，激發(fā)學生的學習興趣。（3）我會做廣播操了（做一做）。今天老師教我1+1，明天老師教我a,b,c。爸爸媽媽來夸我，爺爺奶奶笑瞇瞇。五、總結：學習是一項很有趣的活動，你越是學習認真、努力，學習越有趣?；顒訒r間：一課時活動過程：一、導入新課，初步明理指導學生走進“故事屋”，說說小明來深圳和父母一起生活時為什么會發(fā)生這么多的笑話。自己的東西自己拿。第二天該生便在自家跳樓身亡。教師小結二、拿子照自己教師引導學生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現？（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現？學生交流點撥三、看錄象激起興趣播放錄象學生閱讀材料學生討論四、揭短會經受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。）