城郊鄉(xiāng)中小學教師專業(yè)技術職務晉升積分辦法-預覽頁
【正文】 專業(yè)技術職務在教科研工作方面作如下規(guī)定：，校級及以上公開課次數(shù)不少于任職年數(shù)的一半。（二）師訓工作規(guī)定推薦晉升教師專業(yè)技術職務在師訓工作方面作如下規(guī)定：《青年教師培養(yǎng)的“1369”工程》所規(guī)定的教科研任務。教務處根據(jù)以上教科研和師訓工作規(guī)定，對擬晉升專業(yè)技術職務的教師作出推薦或不予推薦的結論。學生處根據(jù)以上班主任工作規(guī)定，對擬晉升專業(yè)技術職務的教師作出推薦或不予推薦的結論。在評審推薦中，考核要堅持“結合實際，量化標準，科學規(guī)范，激勵先進”的原則。思想政治方面主要考核政治態(tài)度、工作態(tài)度、職業(yè)道德、教書育人、社會服務等；業(yè)務能力方面主要考核理論水平、專業(yè)知識、實際技能、教學和教研能力等；工作實績方面主要考核完成教學工作情況、教研成果、論文、解決實際問題等。‘②任現(xiàn)專業(yè)技術職務每年積1分。業(yè)務能力方面：①參加市(縣)專業(yè)技術職務教學能力測試，成績?yōu)槊庠嚭虯等積12分，B等積10分，c等積6分。5作實績方面：①按評審條件中規(guī)定的任現(xiàn)職以來的年均教學工作量(以實際帶課節(jié)次情況為準)，平工作量的積5分，超工作量的視情況加O．5—2分，不足工作量的視情況減0．5—2分。)凡體、音、美等非縣上統(tǒng)考．學科，教學成績由所在學校職稱評審推薦領導小組組織學校全體教師，按優(yōu)秀、良好、一般、差四個等次進行無記名測評，測評結果優(yōu)秀率在85％t~A上的積5分，優(yōu)秀率在70％84％之間的積4分，優(yōu)秀率在60％一69％之間的積3分，優(yōu)秀率在60％以下的不積分。(論文和專著累計積分不超過8分)⑤任現(xiàn)職以來，獲省委、省政府以上表彰獎勵的積10分，獲市委、市政府及省級相關部門表彰獎勵的積8分，獲縣委、縣政府及市級相關部門表彰獎勵的積5分，獲縣級相關部門表彰獎勵的積3分，獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(縣局屬學校為校級)表彰獎勵的積2分。(從事專業(yè)技術工作的學校管理干部可參照班主任積 分辦法予以積分。三、組織實施切實加強領導。在考核積分中，要認真核實參評人員的相關情況，按考核積分辦法對每個人逐項逐條客觀公正地予以積分?？己朔e分情況在報送評審材料時要一并報縣局。四、幾點說明縣局屬非教學單位和城關幼兒園參照本辦法執(zhí)行〃在考核積分結果相同的情況下，可優(yōu)先推薦教齡長的教師作為參評對象。在新課程理念的驅(qū)動下，數(shù)學老師的課堂教學語言在科學化的基礎上不斷向民主化、平等化、人性化發(fā)展。我們常常會發(fā)現(xiàn)，即使你覺得平時再“笨”的學生，只要一到玩游戲，或聽好聽的故事時，他也會玩得十分高興。要想實施啟發(fā)式教學，關鍵在于創(chuàng)設問題情景。我先在黑板上畫了美麗的森林，然后依次填上了小白兔、小熊貓、獅子、松鼠、小馬。通過更巧妙新穎的形式，引發(fā)學生的興趣，誘發(fā)學生進一步的積極思維活動。在看似不經(jīng)意間。一般的學習競賽對于中等的學生影響最大，因此大部分孩子在競賽中通過努力不斷進步。第五篇：教師晉升專業(yè)技術職務工作總結申報晉升崗位述職報告本人自2013年9月工作以來,遵紀守法，為人師表，具備了一個人民教師應具備的素養(yǎng)。在作為教師的思念時間里也取得了一點成績： 在教科研教研論文的撰寫方面，自己撰寫的《淺析“翻轉(zhuǎn)課堂”式教學在小學信息技術教學中的應用》、《小學信息技術教學中迷思概念轉(zhuǎn)變研究》、《淺談如何優(yōu)化信息技術課堂提問策略》等9篇論文獲得了北京市一級的相應的獎項，其中《“翻轉(zhuǎn)課堂”式教學在小學信息技術教學中的應用》在北京市第七屆“京研杯”教育教學研究成果一等獎；《小學信息技術教學中迷思概念轉(zhuǎn)變研究》等2篇論文獲昌平區(qū)小學信息技術論文評比活動一等獎。我深知要想使自己工作始終充滿活力，就得不斷給自己
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