【正文】 提倡“堂堂過關(guān)，月月過關(guān)，章節(jié)過關(guān)”。學(xué)校獲縣級集體獎7個。第二篇：辦學(xué)特色簡介衡陽市紅太陽實驗小學(xué)辦學(xué)特色簡介衡陽市紅太陽實驗小學(xué)是一所經(jīng)衡陽市教育局審批創(chuàng)辦的全日制民辦小學(xué)，學(xué)校創(chuàng)辦于2006年8月。高學(xué)歷、高素質(zhì)教師隊伍的不斷壯大，為學(xué)校未來的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教育著眼于人，以教育人為內(nèi)容，以培養(yǎng)人為目標，最大限度地調(diào)動人的積極性、主動性與創(chuàng)造性，充分激發(fā)內(nèi)部活力，創(chuàng)設(shè)條件使他們獲得最好的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我們從六個方面進行教學(xué)改革。根據(jù)兒童身心發(fā)展特點，遵照國家教育計劃，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)時間和增大課業(yè)負擔的條 件下，增加應(yīng)用性、實踐性學(xué)科課時，減少基礎(chǔ)學(xué)科課時，增加實踐活動和藝體教育課時，縮短學(xué)生在教室上課的教學(xué)時間，課間增設(shè)活動時間；三是不斷改進教學(xué)方法。通過心理輔導(dǎo)、心理咨詢、心理保健以及心理矯正、心理治療等，提高學(xué)生心理健康水平，形成良好的個體心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力、適應(yīng)能力和調(diào)節(jié)能力，開發(fā)學(xué)生智慧潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健全人格，樹立積極的人生態(tài)度，保持樂觀向上的心境，建立科學(xué)的人生觀、價值觀；五是加強藝體教育。學(xué)生參加全國、省、市級作文、英語、美術(shù)、體育、舞蹈、圍棋、鋼琴、小提琴等各級各項競賽累計獲獎近500余人次，其中100余人次獲國家級大獎。（一）科研領(lǐng)航，引導(dǎo)教師專業(yè)化發(fā)展。還造就了一大批“基礎(chǔ)寬厚，個性張揚”的學(xué)生，真正做到了“促進每一個學(xué)生的發(fā)展”。一張文憑的“保鮮期”已經(jīng)大大縮短，教師必須及時補充新的知識，吸收新的信息，才能與時俱進，才能永葆活力。學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為了該校教師提高工作質(zhì)量的需要，成為了我校教師實現(xiàn)自我價值不斷向前發(fā)展的需要。集體備 課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用?！獙懞媒虒W(xué)反思和案例評析，讓教師在總結(jié)中提高?！疤斓莱昵凇?，學(xué)校現(xiàn)已被評為“湖南省民辦教育協(xié)會理事單位”、“湖南省教育專業(yè)委員會小學(xué)語文團體會員單位”、“湖南省教育專業(yè)委員會小學(xué)數(shù)學(xué)團體會員單位”；近年來，學(xué)校年年被衡陽市市教育局評為“優(yōu)良學(xué)?！保唤陙?，學(xué)校教師參加省、市、區(qū)等各級各類競賽，先后有70余人次獲獎，其中獲省級一等獎8人、市級一等獎30余人?！拔鞣轿幕庾R的滲透”是我校英語組的科研課題之一。通過開展一系列活動，讓學(xué)生不僅學(xué)到英語知識，而且了解英語文化，做到知識與文化的雙成長。以口語交際為核心內(nèi)容。近三年以來，通過老師的教導(dǎo)，同學(xué)們自身的努力，我校學(xué)生在市級、省級甚至國家級舉辦的各項活動及競賽中嶄露頭角、頻頻獲獎。愛是最美的語言“ 生命如水，賞識人生，學(xué)會賞識，愛滿天下?！庇猛ㄋ椎脑拋碚f就是一種“教孩子說話、走路”的教育方法。家校同步開展賞識教育，能使教育效果事半功倍?！巴闹I(yè)，實干續(xù)華章。積極開展“以注重學(xué)生養(yǎng)成教育”為主題的班會，通過此項活動我校學(xué)生個個能講文明，懂禮貌，講衛(wèi)生，爭當文明好少年。從而張揚了個性，培養(yǎng)了特長。一、讓方正文化氣息充溢校園走進興泰一高這座美麗的校園，方正文化的氣息撲面而來。圖書館、實驗樓、體育館則分別取名為：“崇文、尚實、弘毅”，將方正文化解讀得更為具體：一個方正的一高人要崇尚科學(xué)文化，堅持動手實踐，發(fā)揚堅忍不拔的精神，為實現(xiàn)遠大理想而奮力拼搏。在興泰一高的校園里，那刻有“求索”“尚志?博學(xué)”等書法作品的園石，那郁郁蔥蔥的香樟樹、綠草如茵的草坪、四季飄香的花圃，處處都透著“方正”之氣!而行走在方正大道上的師生，也無不顯露著方正儒雅的風(fēng)采。為了打通教師的成才通道，學(xué)校要求教師結(jié)合自身實際，制定中長期個人發(fā)展規(guī)劃，沿著教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師等階梯逐級攀升，讓教師以飽滿的工作熱情滿懷憧憬地開展教育教學(xué)工作。隨著新課改的不斷深入，學(xué)校又在此基礎(chǔ)上從操作層面探索出了“自主學(xué)習(xí)，合作交流，點撥提升，拓展探究”的課堂教學(xué)模式，更強調(diào)了學(xué)生的主體參與和合作學(xué)習(xí)的意識。這一課型的具體操作流程是：呈現(xiàn)測試情況→小組互助解惑→師生合作探究→學(xué)生消化整理。有關(guān)專家高度評價了我校這一模式，他們認為這一模式有以下特點：一是用較少的時間解決了所有學(xué)生的存在問題，大大提高了教學(xué)效率。三是教師抓住典型問題進行講解，使得師生有更充足的時間強化重點，突破難點。針對青年教師多、同學(xué)科組教師水平參差不齊的實際情況，學(xué)校強化備課組長的功能，加強備課組建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，形成了興泰一高獨特的“方正”效應(yīng)。并在打造德育工作特色的實踐中探索出“自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主評價”的能力培養(yǎng)策略。根據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程評價的原則，為每一位學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程，加強德育工作的科學(xué)性、規(guī)范性和整體性，營造方正育人的良好氛圍。在高一年級，學(xué)校側(cè)重開展方正做人教育、重在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；高二則著力于開展方正學(xué)習(xí)教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；高三注重開展方正理想教育，意在培養(yǎng)學(xué)生樹立遠大理想。改變原來零散無序的修學(xué)方法，這樣比單經(jīng)單論的自學(xué)要節(jié)約時間，不然大小乘混淆、唯識凈土不分的學(xué)習(xí)，可能造成思想的混亂。二、可以由淺入深的學(xué)習(xí)《顯密圓通成佛心要集》《顯密圓通成佛心要集》是三藏的精華，學(xué)準提法的必讀書，講解和學(xué)習(xí)心要，是我們辦學(xué)的主要內(nèi)容，所以初中高級班的所有學(xué)習(xí)和修行都是圍繞《心要》進行的。防止學(xué)佛一年，佛在眼前，學(xué)佛三年佛在天邊的傳統(tǒng)居士學(xué)佛的弊端，把過去模糊的修學(xué)進步估測，變成可以明確評定的段位制。作為事業(yè)師要鼓勵家里人來學(xué)習(xí)準提咒為自己回向，這樣也是在度化他們。因為在初級班，專業(yè)的內(nèi)容區(qū)別還不是很大。全部經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)化方式，減少學(xué)習(xí)成本。達到教內(nèi)與學(xué)界的合理搭配