徐集小學(xué)學(xué)校辦學(xué)特色-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 點(diǎn)抓改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生根據(jù)其接受能力，因人而異布置不同份量或難度的作業(yè)，激勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)有益的文體活動(dòng)，使學(xué)生能愉快地學(xué)到知識(shí)，輕松完成學(xué)業(yè)，提高整體素質(zhì)。我們通過(guò)開展興趣小組活動(dòng)，為學(xué)習(xí)提供施展才華的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)自我，發(fā)揮特長(zhǎng)，既增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野，又陶冶了情操，贏得了信心。三、成立辦學(xué)特色建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)： 張漢聰副組長(zhǎng)： 張寬旬成員： 張健張浩軍張勇張蚌合下設(shè)辦公室主任： 張浩軍（兼）成員： 張健孟慶武辦公室的職責(zé)：組織開展特色項(xiàng)目建設(shè)的系列活動(dòng)；制定管理制度；擬定活動(dòng)方案；編寫校本教材；負(fù)責(zé)活動(dòng)的實(shí)施；總結(jié)、推廣形成學(xué)校特色；具體分工、職責(zé)：張漢聰：負(fù)責(zé)辦學(xué)特色建設(shè)的全面工作；張寬旬：負(fù)責(zé)辦學(xué)特色建設(shè)的隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)；組織開展特色項(xiàng)目課題活動(dòng)；張?。贺?fù)責(zé)校園特色項(xiàng)目文化建設(shè)；組織開展特色項(xiàng)目宣傳工作張勇：負(fù)責(zé)校園安全穩(wěn)定工作；組織開展特色項(xiàng)目科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；張蚌合：負(fù)責(zé)學(xué)校后勤保障工作；組織開展特色項(xiàng)目書畫、美術(shù)興趣小組活動(dòng)；徐家清：負(fù)責(zé)校園環(huán)境整治；組織開展特色項(xiàng)目少先隊(duì)、班級(jí)主題的系列活動(dòng)；孟慶武：負(fù)責(zé)組織開展特色項(xiàng)目的數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)； 張公瑾：負(fù)責(zé)組織開展特色項(xiàng)目的語(yǔ)文、綜合實(shí)踐活動(dòng)； 張浩軍：負(fù)責(zé)組織開展特色項(xiàng)目才藝課間的系列活動(dòng)； 張敬甫：負(fù)責(zé)特色項(xiàng)目學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋；活動(dòng)材料收集整理工作。四、辦學(xué)特色建設(shè)步驟第一階段——?jiǎng)?chuàng)建特色項(xiàng)目階段（）我校集思廣益并充分聽取教師意見，結(jié)合教師和學(xué)生的具體情況，從課程改革的要求和社會(huì)對(duì)人才的需求出發(fā)，凝煉、選準(zhǔn)重點(diǎn)發(fā)展的特色項(xiàng)目為走進(jìn)“田間植物園”綜合實(shí)踐系列活動(dòng)。第三階段——形成學(xué)校特色階段（——）1．將特色項(xiàng)目拓展，形成鮮明的學(xué)校特色文化，確定特色項(xiàng)目學(xué)生培養(yǎng)名單，建立學(xué)生培養(yǎng)檔案，使之學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)，并成為學(xué)校辦學(xué)的一大亮點(diǎn)，擴(kuò)大影響，提升素質(zhì)教育的品位。3．加強(qiáng)特色建設(shè)課題的研究力度，提高學(xué)校特色項(xiàng)目整體研究的能力與水平，營(yíng)造良好的特色文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。它座落在蜿蜒盤旋的黃河古道南畔，北依隴海鐵路干線，南傍310國(guó)道，四通八達(dá)，山清水秀。今年科技文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)中，我校有13人入選美術(shù)書法現(xiàn)場(chǎng)展示，參賽人數(shù)居全區(qū)第一。學(xué)校管理三維化：學(xué)校實(shí)施行政、黨建、工會(huì)“三維”管理，確保學(xué)校辦學(xué)自主、實(shí)行民主管理。樓外實(shí)現(xiàn)“三維”融合：花園與校園融合、傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代科技（校園氣象站）融合、環(huán)境育人與師生美德“五講四美”融合。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)注重對(duì)課堂教學(xué)優(yōu)化的研究，使課堂教學(xué)改革在“新、精、活、實(shí)、巧”五個(gè)方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。各課題在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下制定相應(yīng)的階段性研究計(jì)劃，都取得了可喜的研究成果。校車管理三維化：學(xué)校校車實(shí)施 “三維管理”模式：管理責(zé)任“三明確”、校車監(jiān)管“三統(tǒng)一”、學(xué)生入?！叭藢?shí)”。德育育人三維化（1）完善育人制度，加強(qiáng)規(guī)范管理。教師關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是貧困家庭和殘疾兒童家庭子女，給以更多的心靈交流與行為引導(dǎo)。學(xué)校形成了“趣貫始終，情滿課堂，愛灑校園”的氛圍，無(wú)時(shí)無(wú)處不讓學(xué)生感到愛，享受到愛，同時(shí)使學(xué)生從中學(xué)會(huì)了愛，愛生活、愛集體、愛他人。每學(xué)期定期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為全校學(xué)生上生動(dòng)的法制教育課。學(xué)校定期舉行“教育教學(xué)開放日活動(dòng)”，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校，參觀校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施，聽孩子們上課，感受學(xué)校的教育氛圍
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