【正文】 林中的小設計師們（學生）在臺下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。學生能夠個人或小組合作的方式進行制作或表現(xiàn)創(chuàng)作。第二天三只小豬帖出了告示：我們小豬要蓋房子，現(xiàn)在向大森林中的動物設計師們征集蓋房子的方案，希望大家大力支持，給我們家小豬家設計一個房子。師指名回答。生：我要給小豬建一個漂亮的房子，房子上面蓋一個紅色的帶花邊的屋頂。七、課堂評價讓森林中的三只小豬（學生）上臺來評價一下，森林中的小設計師們（學生）在臺下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。提高形象思維能力。()三、看洞、聯(lián)想洞同學們你們知道嗎？我可是個造洞的大師，我用紙就能造洞，看我在這里造了了一個洞，是一個在白紙上隨意挖出的洞，那同學們想一想，除了可以在白紙上隨意挖洞外，你們還可以怎樣利用這張紙來表現(xiàn)洞。同學們說的真好，我真沒有想到就這樣一個普通的洞竟讓大家想到了那么多新奇、美妙的東西，看來洞的聯(lián)想還真是奇妙無窮。今天的課就到這里，同學們再見 用實物蜂房導出洞，讓學生對洞有一個直觀的認識。盧王莊小學十一、雄偉的長城教堂目的：讓學生了解我們偉大的長城，增強民族自豪感。學生個人或集體用粘貼或制作立體的長城，有舉興趣的學生可畫長城。西游記是一部很優(yōu)秀的名著，不僅中國人喜歡，外國朋友也很喜歡這個作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。西游記是中國神話小說中最優(yōu)秀的作品。用你們剛才分析孫悟空一樣，你認識誰可以大聲地說出來還要觀察他們的外貌和服飾。你們能不能也像他們一樣設新西游記，并用簡單的話語表現(xiàn)出來。三、展示在學生制作過程中拍攝的學生活動和部分作品圖片進行點評，（1）評價作品、評價本課課堂表現(xiàn)（2）學生談體會并對不足提出建議盧王莊小學十三、大街上教學目標：情感領域：引導學生體驗多種表現(xiàn)形式的樂趣。教學流程： 第一課時一、聆聽導入播放錄音，學生分辨這是哪里，引出課題“大街上”。問：這輛公共汽車的在哪輛車的后面？（用實物比較的方法突破教學的知識點），問：“這個小女孩想過馬路，你覺得應該把她放在哪里呢？” 請學生幫助粘貼，介紹“過馬路要走人行橫道”。（結合交通安全知識進行提示，體現(xiàn)藝術的人文性及綜合性。學生如果制作了比較高大的作品，在站立時會遇到麻煩。）六、集體賞評邀請學生對自己和他人創(chuàng)作的作品進行集體賞評，主要結合這節(jié)課的教學內(nèi)容進行講評。）第二課時一、課前準備：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。盧王莊小學十四、太空旅行教學目標了解淺顯的太空知識。(接受)課時安排： 一課時 課前準備教師：有選擇地準備地球、太陽、月亮、星星、火箭、宇宙飛船、宇航員、孫悟空、嫦娥奔月等模型、圖片或幻燈片，教師繪的太空旅行范圖及四張?zhí)毡尘皥D。(2)介紹:（略）學生自由討論:如何飛向太空?在太空中怎么邀游? 由學生自己確定要畫的內(nèi)容和表現(xiàn)方法，包括飛行器的特征，在干什么，背景特征，顏色特點等等。教師巡視指導中如發(fā)現(xiàn)新穎、有創(chuàng)意的畫面，要及時展示，以引起更大的創(chuàng)作興趣。（接受）課時安排：一課時 課前準備有關中國民間美術的圖片、掛圖或教學幻燈片。教師講述中國民間玩具的歷史及大致的分類情況。教師在總結中可要求學生今后在條件許可的情況下，多留意觀察、收集、了解民間玩具。讓學生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學習。教學目的、認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。感悟音樂、文學與美術的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)?；匚蹲寣W生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。二、綜合學習活動、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的第一課件網(wǎng) 線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學生想象歌詞大意。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學生傾聽。四、學習活動評價自評與互評都參考下列條件：自己是否對本次學習感興趣是否積極地參與學習活動、自己是怎樣理解音樂。音樂和美術是相通的。教學重點：初步體驗用線條來進行造型練習。第一課件網(wǎng) 教學策略：引導、講解、示范、評價等。老師也給大家?guī)砹艘恍┥钪芯€的圖片，我們來共同欣賞一下。出示另一張圖片，讓一名學生上堂進行描線（獅子）。（配上背景音樂）第一課件網(wǎng) 〈四〉講評作業(yè)： 師生共同評講作業(yè)。教學準備：器皿、各種不同質地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）教學過程：一、導入： 老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認為這是什么東西？ 泥土）揭題二、辨別：第一課件網(wǎng) 出示幾杯不同質地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。實驗證明用黏土較好。通過對火車的了解，表達學生對生活的美好感受的體驗。教學過程:進教室給學生在黑上寫大大美術字，對于我來說很輕松?；疖嚾绻磩恿Ψ绞娇煞譃檎羝麢C車,內(nèi)燃機車和電力機車。我們愛運動教學目標增強自我情感流露及對事物的好奇心。教學過程教師帶學生到外面操場上，指導學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？ 學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。指導學生分小組先進行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。學習運用對稱的描繪方法進行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。提醒學生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。九、教學拓展本課教學設計須強調(diào)學生在美術學習中對人物形態(tài)及變化的關注，通過讓學生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。激發(fā)學生熱愛生活并樂于體驗生活的美好情趣。教學過程：一、引入課題：老師帶一小丑面具吸引學生，老師很高興的說“小朋友，你們好！很高興能和大家見面，希望能和你們成為好朋友，哈……哈……哈……”學生非常的興奮和老師一起欣賞課件，讓學生了解小丑是在雜技演員中烘托氣氛的手段，他詼諧、幽默，使演出的氣氛變得輕松活躍。第一課件網(wǎng) ⑴在球上擺手的小丑。⑸做倒立擺腳的小丑。四、展示馬戲團里的小丑。教學重難點：通過學習制作頭飾，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學生創(chuàng)造力，進行綜合學習的嘗試，通過學習拓展，進行跨學科學習的嘗試，提高學生藝術素養(yǎng)。了解學生學習準備情況，將學生分成若干小組。這個舞比較簡單，你們有信心學會嗎？下節(jié)課大家要戴上自己親手制作的動物頭飾學跳這個舞，再比一比，看哪一組跳得更好。各組派一名同學來說一說探究結果。了解了制作方法，同學們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。）五、互動學習，促進發(fā)展。學生展示自己的作品，互相評點，共同提高。觀看電視短片，熟悉舞曲節(jié)奏，組員協(xié)作學習舞蹈動作。在欣賞的同時提高學生的造型表現(xiàn)能力。教學過程：一、故事導入：（讓學生欣賞動畫的課件）從前有一個叫做阿拉丁的少年，過的生活很苦。只聽見“隆隆”地一陣響聲，地上出現(xiàn)了一扇石門。巨人說：“我是燈神。阿拉丁聽說國王要給公主找一個丈夫，就讓燈神給他變了一座城堡，請同學想一想，燈神變了一個什么城堡。學生感受刮刻效果。學生開車式的到前邊欣賞。課堂評價讓森林中的三只小豬（學生）上臺來評價一下，森林中的小設計師們（學生）在臺下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。學生能夠個人或小組合作的方式進行制作或表現(xiàn)創(chuàng)作。第二天三只小豬帖出了告示：我們小豬要蓋房子，現(xiàn)在向大森林中的動物設計師們征集蓋房子的方第一課件網(wǎng) 案，希望大家大力支持，給我們家小豬家設計一個房子。師指名回答。生：我要給小豬建一個漂亮的房子，房子上面蓋一個紅色的帶花邊的屋頂。七、課堂評價讓森林中的三只小豬（學生）上臺來評價一下，森林中的小設計師們（學生）在臺下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。提高形象思維能力。()三、看洞、聯(lián)想洞同學們你們知道嗎？我可是個造洞的大師，我用紙就能造洞，看我在這里造了了一個洞，是一個在白紙上隨意挖出的洞，那同學們想一想，除了可以在白紙上隨意挖洞外，你們還可以怎樣利用這張紙來表現(xiàn)洞。第一課件網(wǎng) 同學們說的真好，我真沒有想到就這樣一個普通的洞竟讓大家想到了那么多新奇、美妙的東西，看來洞的聯(lián)想還真是奇妙無窮。今天的課就到這里，同學們再見 用實物蜂房導出洞，讓學生對洞有一個直觀的認識。雄偉的長城教堂目的：讓學生了解我們偉大的長城，增強民族自豪感。學生個人或集體用粘貼或制作立體的長城，有舉興趣的學生可畫長城。西游記是一部很優(yōu)秀的名著，不僅中國人喜歡，外國朋友也很喜歡這個作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。西游記是中國神話小說中最優(yōu)秀的作品。用你們剛才分析孫悟空一樣，你認識誰可以大聲地說出來還要觀察他們的外貌和服飾。你們能不能也像他們一樣設新西游記，并用簡單的話語表現(xiàn)出來。三、展示在學生制作過程中拍攝的學生活動和部分作品圖片進行點評，（1）評價作品、評價本課課堂表現(xiàn)（2）學生談體會并對不足提出建議大街上教學目標：情感領域：引導學生體驗多種表現(xiàn)形式的樂趣。教學流程： 第一課時一、聆聽導入播放錄音，學生分辨這是哪里，引出課題“大街上”。問：這輛公共汽車的在哪輛車的后面？（用實物比較的方法突破教學的知識點），問：“這個小女孩想過馬路，你覺得應該把她放在哪里呢？”請學生幫助粘貼，介紹“過馬路要走人行橫道”。（結合交通安全知識進行提示，體現(xiàn)藝術的人文性及綜合性。學生如果制作了比較高大的作品，在站立時會遇到麻煩。）六、集體賞評邀請學生對自己和他人創(chuàng)作的作品進行集體賞評，主要結合這節(jié)課的教學內(nèi)容進行講評。）第一課件網(wǎng) 第二課時一、課前準備：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。太空旅行教學目標了解淺顯的太空知識。(接受)課時安排： 一課時 課前準備教師：有選擇地準備地球、太陽、月亮、星星、火箭、宇宙飛船、宇航員、孫悟空、嫦娥奔月等模型、圖片或幻燈片，教師繪的太空旅行范圖及四張?zhí)毡尘皥D。(2)介紹:（略）第一課件網(wǎng) 學生自由討論:如何飛向太空?在太空中怎么邀游? 由學生自己確定要畫的內(nèi)容和表現(xiàn)方法，包括飛行器的特征，在干什么，背景特征，顏色特點等等。教師巡視指導中如發(fā)現(xiàn)新穎、有創(chuàng)意的畫面，要及時展示，以引起更大的創(chuàng)作興趣。（接受）課時安排：一課時 課前準備第一課件網(wǎng) 有關中國民間美術的圖片、掛圖或教學幻燈片。教師講述中國民間玩具的歷史及大致的分類情況。教師在總結中可要求學生今后在條件許可的情況下，多留意觀察、收集、了解民間玩具。、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。學生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。、請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。三、創(chuàng)作表現(xiàn)用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。畫家和小朋友的畫再次證明。各種各樣的線教學重點認識不同的線所具的表現(xiàn)力。在欣賞中讓學生感受線，體驗線的不同表現(xiàn)力。曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺。6同學們說說這些線可表現(xiàn)什么，讓學生談感受。8布置作業(yè)?？砂巡粫嫷膶W生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。課件3長長的線教學目標：初步體驗用線條來進行造型練習。教學難點：能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。學習策略：討論、欣賞、練習、評價、感受等。（出示課件，配上背景音樂。教師示范一筆畫成“狼”?！次濉低卣寡由欤河镁€來擺一擺自己喜歡的形象。教學重點、難點教學重點：團花紋樣的設計和制作，學會設計與應用。將學生的實踐活動貫穿于整個學習過程的始終?！慷?、探究活動折教師演示簡單的二折法，學生探究三、四、五等折法童謠引導：上折折、左折折、對邊折折、對邊再折折畫（1）、變外形☆把折好的紙打開，學生找正方形的中心點，并畫上記號?！罱處熓痉栋褕D案畫在角的兩邊，引導學生認知圖案的正確畫法剪師示范剪好，引導學生不能把圖案剪斷【設計意圖：師生互動，給孩子充分的自主探究的空間】三、創(chuàng)想活動學生分4大組，以小組的形式剪團花，并按小組法寶的要求裝飾團花添畫組：貼團花，添畫花瓶，繪畫一幅《瓶花》燈柱組：把團花貼到燈柱上，學會裝飾衣飾組：用團花做成頭飾、手環(huán)、頸環(huán)等，裝飾自己吊飾組：把團花串起，做成漂亮的吊飾，美化教室【設計意圖：多形式的作業(yè)要求，充分調(diào)動學生學以致用的設計能力，培養(yǎng)學生的綜合探索能力】四、評價活動展示作品，師生評出剪紙大師獎、裝飾小能手獎、合作小組獎5我們愛運動教學目標增強自我情感流露及對事物的好奇心。教學過程教師帶學生到外面操場上，指導學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？ 學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。指導學生分小組先進行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？五、請你對所描繪的影子展開想象