【正文】 把話說具體！這已經(jīng)是寫話達(dá)標(biāo)要求了呢（板書：具體）優(yōu)優(yōu)啊，最喜歡吃黃瓜，她是這樣說的！我們一起來說一說：瞧，黃瓜穿著碧綠碧綠的外衣，可新鮮了。有沒有想要修改的地方呢好文章是說出來的，是寫出來的，更是改出來的，課后請(qǐng)小朋友放聲讀讀自己的文章，把自己的文章改通順，這樣你就學(xué)會(huì)寫作文啦！寫上大作家的名字吧！第三篇：二年級(jí)看圖寫話教案《看圖寫話》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：細(xì)致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。（熊貓、帽子花邊、帽檐、雪糕、衣服印花）二、指導(dǎo)觀察圖畫師：所以看圖寫話的第一個(gè)法寶就是——（課件）出示大家看一看操場(chǎng)上的同學(xué)都在玩兒些什么呢？生：回答師：嗯，看來大家的觀察能力都很好啊。我們來看第三個(gè)法寶——（課件）出示。四、課堂小結(jié)師： 這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了看圖寫話的方法，還記得我們的三大法寶嗎？生：看、找、想師：非常好，最后我們一起來讀一讀這個(gè)看圖寫話歌總結(jié)一下。上端是尖尖的頭，下面是彎彎的蟲身。2 兩個(gè)小點(diǎn)心難度：開發(fā)想象，小胖兔在干什么？根據(jù)這幅圖，講一個(gè)小胖兔的故事~ 3 三個(gè)小點(diǎn)心難度：看看小兔子在回家的路上遇到了什么困難？它想了什么奇妙的方法？寫一寫，猜一猜小兔子想了什么，猜一猜兔媽媽說了什么？好厲害呀！你已經(jīng)得了六個(gè)！我們來玩?zhèn)€小游戲吧！4 講故事我們輪流講故事，看看誰的更有趣！我是大導(dǎo)演我們已經(jīng)寫了三個(gè)小故事，挑一個(gè)，編成劇本。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生剛剛跨入寫作的門檻，看圖寫話是低年級(jí)寫作的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。按順序觀察才能表達(dá)有序，發(fā)揮合理想象豐富語(yǔ)言。師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時(shí)要注意觀察的順序。生：學(xué)生匯報(bào)。生：學(xué)生說。穿桃紅色衣服的女孩，正在裝蘋果的女孩，在摘蘋果的男孩，兩個(gè)幫忙搬蘋果的孩子。生：學(xué)生試說。（二）指導(dǎo)寫話。師:說得真好！師：出示例句：他們有的（），有的（），有的（），還有的（）了。師:出示例文,學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。不到一會(huì)兒，他們就把成熟的蘋果都摘完了。師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么？生:看板書說一說。生：寫話。師:寫得真好?。ㄖ灰軐懗鰩拙湓捑涂梢员?yè)P(yáng)。師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。但是按順序觀察是最基礎(chǔ)的，我們?cè)谟^察的時(shí)候還要有所側(cè)重。重點(diǎn)觀察后再寫出來，寫話才會(huì)更出彩。師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎? 寫話之前，老師先考一考你們積累詞語(yǔ)的情況。三、看圖寫話指導(dǎo)。師：在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎？請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。（有一天、放學(xué)后、星期二下午第三節(jié)勞動(dòng)課??）師：圖畫畫的是什么地方？請(qǐng)你說出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。生：學(xué)生說一說。生：笑容。（板書：快樂的勞動(dòng)）師：出示例句：有一天，在（）里，有（）位同學(xué)在（）。師:說幾個(gè)人，或幾件事，可以用上關(guān)聯(lián)詞“有的??有的??還有的”來連起來說一說。他們有的掃地，有的抹講臺(tái)，有的擦黑板，還有的去提水了。李三同學(xué)suī r225。師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么？生:看板書說一說。生：寫話。師:寫得真好?。ㄖ灰軐懗鰩拙湓捑涂梢员?yè)P(yáng)。師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)觀察單幅圖的方法，能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說圖意并在“說”的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。課件出示：習(xí)作：（圖中有誰？他們?cè)诟墒裁?？發(fā)揮自己想象，寫成一段通順完整的話。師：同學(xué)們說得真好，那么，怎樣才能把圖畫內(nèi)容說得更具體，更生動(dòng)一些呢？請(qǐng)大家看《我來幫忙》這幅圖和課件上的要求?！睅煟盒瞧诹衔?，小剛在街上幫一個(gè)叔叔推車。（自己練、同桌練習(xí)、指名說。)(？)（！）（：“”）找到家。（教師指導(dǎo)）三、交流評(píng)議請(qǐng)幾名同學(xué)把他寫的話念給大家聽。小學(xué)低年級(jí)（一、二年級(jí)）學(xué)生的思維特點(diǎn)是①具體形象性。１、從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰在干什么。然后，再依據(jù)畫面引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想它的前因、后果，人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言等，使一幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。如《教你玩游戲》可提示“開始——接著——然后——最后”的詞語(yǔ)；如《買文具》可提示同學(xué)們“有的——有的——有的——還有的”，從而為學(xué)生有順序口述降低難度。畫面上畫的是春天剛剛到來的一些特征。用同樣的方法，也可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖中其它四個(gè)部分的景物展開想。要鼓勵(lì)在語(yǔ)言表達(dá)上有獨(dú)到之處的學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們說得細(xì)、說得好；③上看圖說話課，還應(yīng)留一些時(shí)間，對(duì)本節(jié)課的說話進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，因?yàn)榭偨Y(jié)講評(píng)是看圖說話練習(xí)的繼續(xù)和提高。第五篇：二年級(jí)看圖寫話教案二年級(jí)看圖寫話訓(xùn)練第一部分：看圖寫話理論指導(dǎo)培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生看圖說話能力培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生看圖說話能力之我見培養(yǎng)學(xué)生說話能力是學(xué)校教育的一項(xiàng)基本任務(wù)。心理學(xué)“最佳期”理論告訴我們，小學(xué)低年級(jí)的兒童，其心理發(fā)展正處于“敏感期”，這時(shí)，如果采取恰當(dāng)?shù)氖侄渭右杂?xùn)練，則能收到事半功倍的效果。２、細(xì)致觀察，敘述圖義。由于低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言庫(kù)存有限，他們能有順序觀察的事物不一定就能有順序口述。學(xué)生想象如果豐富合理，說話必然生動(dòng)、形象，富有感染力。指導(dǎo)學(xué)生看河岸上的景物時(shí)，可以用提問來啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己或看到別的小朋友在節(jié)日里跳舞時(shí)的情景，運(yùn)用比喻、擬人的方法，展開豐富的想象。② 指導(dǎo)學(xué)生看圖說話時(shí)要訓(xùn)練他們先想好自己要說什么，要求學(xué)生說得有頭有尾，要遵循一定順序；然后再舉手發(fā)言。二年級(jí)看圖說話幾點(diǎn)想法小學(xué)二年級(jí)看圖說話是由一年級(jí)的看圖認(rèn)字逐漸過渡到看圖學(xué)文、看圖口頭作文的，是由識(shí)字教學(xué)逐漸過渡到學(xué)文、作文教學(xué)，也是為三年級(jí)學(xué)生寫作文打基礎(chǔ)的過渡時(shí)期，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的看圖說話能力呢？我想，在小低年級(jí)的啟蒙作文階段，要想使孩子酷愛看圖說話，能有序地看完一幅圖畫，并能用通順的語(yǔ)言表達(dá)出他的觀察結(jié)果，必須做到：一、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察看仔細(xì)。二、邊觀察、過聯(lián)想，圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過適當(dāng)?shù)奶釂?，鼓?lì)孩子進(jìn)行合理想象，把一幅圖畫看成是活生生的生活場(chǎng)景或自然景象。三、注重學(xué)生平時(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。尤其是對(duì)有些形容詞，要引導(dǎo)學(xué)生恰如其分地運(yùn)用它去描繪某種事物或表達(dá)某種感情。由于低年級(jí)孩子日常使用的是對(duì)白語(yǔ)言，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語(yǔ)，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶語(yǔ)病。可以定期將學(xué)生成果展示出來，讓孩子覺得自己是多么了不起，使他寫作的熱情越來越高。正好碰到了小兔家的報(bào)警器，“嗚～嗚～嗚～～”，這聲音被正在巡邏的黑貓警長(zhǎng)聽見了。瞧，多有趣的畫面呀!這里藏著一個(gè)有趣的故事，你會(huì)講嗎？仔細(xì)地看看畫面，再認(rèn)真地想一想，小熊們?cè)诟墒裁矗克鼈儠?huì)說些什么？別忘了給你的故事起個(gè)好聽別致的名字。小熊爸爸讓小熊和她的媽媽先上，然后再把小熊的朋友拉了上來，就這樣等小熊的一個(gè)小朋友的兩只腳剛落到小船上以后，船就翻了。于是一只小熊上船了，緊接著又一只小熊上船了，正在第三只小熊上船的時(shí)候，船開始慢慢下沉，船上的四只小熊也感到小船搖搖晃晃的好像要翻船了，當(dāng)?shù)谒闹恍⌒軠?zhǔn)備上時(shí)船翻了?！皥D上畫的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他們會(huì)說什么？請(qǐng)用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。經(jīng)過你的認(rèn)真思考，你會(huì)想到魚被貓吃了。小花貓抓抓腦袋想出了一個(gè)辦法。小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測(cè)是冬天。按順序觀察常常出現(xiàn)在場(chǎng)面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們?nèi)齼沙扇旱卦谘┑乩锿嫠?，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。你可以重點(diǎn)觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。其實(shí)想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。這時(shí)你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：“太好了，我們又有新家啦！”這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動(dòng)有趣