【正文】 看成是小河里、小河上、河岸上、農(nóng)田里、山坡上等五個(gè)部分組成的。二、展開想象想象是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，也是構(gòu)思語言的一種心理能力。為此，可因圖而異，提供相關(guān)詞語，作好順序提示，以幫助學(xué)生有順序地表達(dá)。提供詞語?？磮D和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序，使學(xué)生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下、由近及遠(yuǎn)、由內(nèi)到外；按主次觀察，可以先主后次；按事物發(fā)展先后順序觀察，可先怎么樣，再怎么樣，觀察后引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意。這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力。怎樣采取正確的手段訓(xùn)練學(xué)生說話能力呢？一、觀察圖觀察是口述和筆述的前提，沒有細(xì)致而又準(zhǔn)確的觀察，怎能說好話呢？在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生對圖進(jìn)行全面細(xì)致的觀察，要善于抓住畫面的內(nèi)容，逐步教給學(xué)生“由上而下，由遠(yuǎn)到近，由人到物，有點(diǎn)到面和由整體到部分再到整體”的觀察方法。②由具體形象性思維逐步向抽象邏輯思維過渡。我們從小學(xué)低年級開始，就應(yīng)注重對學(xué)生看圖說話能力的培養(yǎng)。師生共同評議。從看看這副圖，請根據(jù)剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，不會(huì)寫的字用拼音代替。① 星期天上午 小剛到街上去走走 ② 小剛走上前去用手從后面推一推 ③ 叔叔說謝謝你 小朋友④ 小剛說 不客氣 小剛高高興興地上街去了寫話練習(xí)。（投影出示：在下面的句子中給(，)(。）⑤ 能不能按照上面的方法，把這兩幅也說得具體一些。④ 請同學(xué)們根據(jù)這幾個(gè)問題的提示，連起來把整幅圖的意思說清楚、明白。怎么才能說得更具體呢？引導(dǎo)學(xué)生問答可以用提問的方法。① 齊讀“星期六上午，小剛在街上幫一個(gè)叔叔推車。再仔細(xì)的觀察一次，還可以大膽的想想喲！學(xué)生觀察后交流匯報(bào)。教師出示觀察要求，讓學(xué)生借助問題，仔細(xì)觀察圖畫，并展開合理想象。）我來幫忙學(xué)生分組交流，教師指導(dǎo)。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：時(shí)間 地點(diǎn) 誰 干什么師：大家記得很清楚，你們看，老師這里有一幅圖，你們你們能不能按照時(shí)間、地點(diǎn)、誰、干什么，用一兩句話，簡單地把圖意說清楚、說明白。教 具：多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法整體看圖，略知圖意師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)看圖寫話，請大家回想一下，如果給你一幅圖，你首先要先弄清楚什么？ 讓學(xué)生交流討論。能根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，強(qiáng)化“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣的養(yǎng)成。篇四：二年級看圖寫話《我來幫忙》教案二年級看圖寫話《我來幫忙》教案黎平縣城關(guān)二小 吳 瑜教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫并能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象。生:看板書說一說。）五、小結(jié)。師:誰愿意讀自己寫的一段話？生：讀話。師：師巡視，并指個(gè)別指導(dǎo)。師：出示圖片，我們開始寫話。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）四、學(xué)生看圖寫話。生:齊讀。n一個(gè)人擦黑板，但他可認(rèn)真啦！從來不說一句話，不到一會(huì)兒功夫，他就把黑板擦得一干二凈。在掃地的同學(xué)是王明和王小文，他們也不ɡān心落后，排成了一行，不停地掃來掃去，不到一會(huì)兒，他們就把教室打掃得干干凈凈了。他們中間有兩位女生，四位男生，分別是小紅、小花，王明、王小文、李三、陳旺。勞動(dòng)的快樂有一天，在二（3）班的教室里，有六位同學(xué)在勞動(dòng)。師：對照圖畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎？生：學(xué)生說完整的幾句話。生:學(xué)生學(xué)說句子。生:學(xué)生學(xué)說句子。師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練，就以《快樂的勞動(dòng)》為題寫一寫。師：你知道他們的心情怎樣？為什么呢？生：高興。師:看幾位小朋友都帶著什么表情？說一說。（掃地、擦黑板、抹桌子）師：我們可以用“有的??有的??還有的”連起來說。生：穿紅色衣服的是女孩，站在講臺(tái)左邊的是小紅，站在講臺(tái)左邊的是小花；穿藍(lán)色衣服的是男孩，他們的名字是?..）師：圖上的小朋友做了什么？請你說出來。生：學(xué)生說。生:學(xué)生說。生：學(xué)生匯報(bào)。師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時(shí)要注意觀察的順序。生：學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。師：同學(xué)們積累的詞語真多！你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。二、看圖說詞語。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑捊虒W(xué)過程及設(shè)計(jì)：一． 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。篇三：二年級看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)二年級看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．細(xì)致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。他們的動(dòng)作、表情是怎樣的。這節(jié)課，只解決了如何將圖上最基本的東西寫清楚。小朋友在觀察的時(shí)候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進(jìn)行描寫，這樣表達(dá)才會(huì)顯得條理清晰。教學(xué)反思：看圖寫話訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達(dá)有序，而不是雜亂無章。生:看板書說一說。）五、小結(jié)。師:誰愿意讀自己寫的一段話？生：讀話。師：師巡視，并指個(gè)別指導(dǎo)。師：出示圖片，我們開始寫話。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）四、學(xué)生看圖寫話。生:齊讀。雖然很辛苦，但同學(xué)們都笑容滿面。他們有的站在梯子上摘蘋果，有的在指點(diǎn)方位，有的正在把剛摘下的蘋果放進(jìn)竹筐里，還有的在幫忙搬運(yùn)蘋果。摘蘋果有一天，在果園里，有五位同學(xué)在摘蘋果。師：對照圖畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎？ 生：學(xué)生說完整的幾句話。生:學(xué)生學(xué)說句子。生:學(xué)生學(xué)說句子。師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練，就以《摘蘋果》為題寫一寫。師：你知道他們的心情怎樣？為什么呢？生：高興、開心、快樂。師:看幾位小朋友都帶著什么表情？說一說。（摘蘋果、裝蘋果、搬蘋果、幫忙指方向）師：我們可以用“有的??有的??還有的”連起來說。他們的名字是?? 師：圖上的小朋友做了什么？請你說出來。3個(gè)男孩子，兩個(gè)女孩子。（果園里、樹林里?）師：圖上有哪些人物？給他們起個(gè)名字。（有一天、放學(xué)后、星期天??）師：圖畫畫的是什么地方？請你說出表示地點(diǎn)的詞語。（摘蘋果、快樂的勞動(dòng)、大豐收??）師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時(shí)間？誰想出哪些表示時(shí)間的詞語，說一說。師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎？請你把它寫在練習(xí)本上。（一）指導(dǎo)觀察圖畫。師：在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人物？他們在干什么？想一想他們會(huì)說什么？請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。三、看圖寫話指導(dǎo)。1．（投影）出示圖片：二年級上冊語文書封面師：請你仔細(xì)觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語？ 生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑挕，F(xiàn)在要求孩子能夠把句子寫完整，能夠仿照課文寫一些比較短小的段落。3．按順序觀察才能表達(dá)有序，發(fā)揮合理想象豐富語言。你來做大導(dǎo)演，我們演一演~ 5 篇二：二年級看圖寫話指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)二年級看圖寫話指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．細(xì)致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。并起個(gè)題目。后來指一般的蟲子。第三個(gè)本意是“毒蛇”。五、板書設(shè)計(jì)看圖寫話看 找 想第四篇：二年級看圖寫話教案篇一：二年級看圖寫話教案姓名：楊倩宇時(shí)間： 課堂反饋： 1 課前小游戲猜一猜，這幾個(gè)古文字念什么？或者說一說它要表達(dá)的意思。小組內(nèi)比一比誰寫的好，全班交流。逐步出示課件引導(dǎo)。逐步出示課件引導(dǎo)。那么第二個(gè)法寶是——（課件）出示。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑捊虒W(xué)過程及設(shè)計(jì)：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣師：同學(xué)們都有一雙會(huì)觀察的眼睛，那大家來看一看這兩張圖有什么不同呢。過程與方法：根據(jù)具體的情境，先說后寫。評價(jià)：要不，先來看看**寫的吧！真好，他還有題目呢！他注意了空兩格，他的省略號也寫對了。它身上長滿了硬硬的小刺，頭頂還戴著黃色的小花，好像一把小號正在演奏呢！你覺得她說的怎樣么樣？哦，這樣一說就更加生動(dòng)了，這可是三年級小朋友才會(huì)達(dá)到的要求哦，你愿不愿意來試一下？（評價(jià)語：看來，我們想要把話寫好