【正文】 長(zhǎng)、千曲枝虬、蒼翠挺拔。閱讀在線人們說(shuō)黃山是“天下第一奇山”。這些奇石有的像人，有的像動(dòng)物，有的像一種東西。云霧是黃山的神來(lái)之筆，每當(dāng)云霧彌漫群峰，黃山便成了“云海”?！倍昙?jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案2教材分析這是一篇介紹黃山奇石的記敘性短文。此外，因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有去過(guò)黃山，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)黃山那些變化多端、形態(tài)各異的奇石，缺少對(duì)黃山奇石的直觀感受，所以教師在教學(xué)中，可讓學(xué)生通過(guò)查閱有關(guān)資料、圖片，觀看有關(guān)的風(fēng)光片，認(rèn)識(shí)黃山，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文的感知、理解。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)詞語(yǔ)?！具^(guò)程與方法】以讀為主，讀中悟情。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2～5自然段。學(xué)生：搜集有關(guān)黃山的資料、圖片。生：共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”這4種奇石是詳細(xì)講的。找出最巧妙的識(shí)記方法。閃：里面“人”的捺變點(diǎn)。南：首橫短，稍向右上斜；“冂”要寫得略寬。第二課時(shí)一、觀看錄像，揭“奇”(播放介紹黃山風(fēng)景的錄像片段)師：中外聞名的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。生齊讀課題。師：你們覺(jué)得黃山奇石的名字取得怎么樣？它們有什么特點(diǎn)？(生說(shuō))師：是啊，黃山“奇石”連名字也取得那么有趣！“仙桃”“猴子”“仙人”“金雞”都在黃山聚會(huì)了。聽(tīng)老師把這幾句話讀一讀，你們覺(jué)得這塊石頭怎么樣？(范讀)師：正如你們所說(shuō)的，、有趣，甚至是可愛(ài)讀出來(lái)嗎？(生練讀)(師指名讀文，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。(生自由讀)師：同學(xué)們，假如你在黃山游玩，山路一轉(zhuǎn)，突然看到遠(yuǎn)處高高的山峰上有一塊這樣的石頭，你會(huì)有怎樣的感受？(師請(qǐng)同學(xué)們表演讀這句話，生表演讀。(點(diǎn)擊課件，出示“仙桃石”“金雞叫天都”圖)下面我們運(yùn)用這種方法，選擇大屏幕上的其中一塊石頭，抓住它的樣子，寫幾句話。師：寫得真不錯(cuò)，你們也會(huì)展開(kāi)想象寫石頭了。(生各自根據(jù)自己的特點(diǎn)、喜好準(zhǔn)備)師小組間巡視，個(gè)別指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)黃山奇石仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都奇特有趣教學(xué)反思學(xué)生年齡小，而且大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有到過(guò)黃山，缺少對(duì)黃山的直觀感受。學(xué)生由此對(duì)黃山奇石產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究欲望。設(shè)計(jì)理念小學(xué)語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在其聽(tīng)說(shuō)讀寫過(guò)程中，蘊(yùn)涵大量的培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造能力的因素。學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭”。在研讀中體味語(yǔ)言美，想象意境美。初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。教學(xué)難點(diǎn)：記憶字形，正確美觀地書(shū)寫生字。二、初讀課文，感受“奇”1讀讀課題，找出重點(diǎn)。（注意讀準(zhǔn)“尤其、風(fēng)景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪狀”等詞語(yǔ)。（1）讀字音，齊聲讀。（1）出示帶田格的“南、巨”字。(1)這一自然段有幾句話？每句話講了什么？(2)找出這一段中贊美黃山風(fēng)景的詞語(yǔ)，用“——”畫(huà)出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的理解。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石有趣極了。五、課堂小結(jié)多么有趣的石頭呀!作者是怎么描寫這些石頭的呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。4．有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。2．多媒體課件。2．無(wú)錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍(lán)藍(lán)的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹(shù)。2．看錄像，范背課文。理解詞意。板書(shū)：黃山奇石7．釋題。課文里邊向我們介紹了哪些奇石。學(xué)習(xí)第2自然段1．過(guò)渡：剛剛有個(gè)小朋友問(wèn)：這些奇石奇在哪兒呢？咱們先來(lái)看這塊仙桃石。4．理解。（多媒體顯示：猴子觀海）課文中是怎樣介紹的？8．默讀第3節(jié)。表演時(shí)要注意哪幾個(gè)動(dòng)作？板書(shū)：抱蹲望指名分解動(dòng)作表演。13．指導(dǎo)背誦。（多媒體顯示：詞語(yǔ)）2．指導(dǎo)書(shū)寫：翻、滾。（4）指導(dǎo)朗讀說(shuō)的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)姆旁诹耸P里，像招待客人一樣。）①、哪句話寫出了猴子的樣子？看看圖，再?gòu)恼n文中找一找。接下來(lái)，老師請(qǐng)你們從仙人指路金雞叫天都這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀，然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說(shuō)一說(shuō)它的神奇、有趣。（3）齊讀第四、五自然段。（練習(xí)，指名說(shuō)）（3）黃山還有許多沒(méi)有名字的奇石呢，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象起個(gè)名字，好嗎？（依次出示：仙人下棋、天鵝孵蛋、駱駝峰）（4）指導(dǎo)朗讀。比如：什么樣的獅子？怎么搶著？搶著什么樣的球？3．自選題材，獨(dú)立發(fā)揮想象，續(xù)編內(nèi)容。有的學(xué)生寫道：兩只張牙舞爪的大獅子，你爭(zhēng)我?jiàn)Z的搶著一個(gè)漂亮的繡球。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)觀察力和想象力。讀了這個(gè)課題，你認(rèn)為課文中可能要寫什么呢？二、觀察圖畫(huà)。三、讀文識(shí)字。課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。鞏固識(shí)字。觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個(gè)字在田字格中的位置。筆順?lè)謩e為：區(qū)巨尤——其，都是獨(dú)體字。寫好后組織學(xué)生評(píng)議、參觀。背誦自己喜歡的部分。（聞名中外：國(guó)內(nèi)國(guó)外都有名。課件出示第一幅圖。小結(jié)：這段先寫什么、再寫什么、最后寫什么？（依次寫了“仙桃石”的名字、樣子、地點(diǎn)。觀察那石頭的樣子，看到石頭讓你想到什么？找出圖中對(duì)應(yīng)的段落讀一讀。比一比誰(shuí)背得快。指導(dǎo)朗讀、背誦。自由讀，讀懂了什么？想一想，“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊像第5自然段那樣說(shuō)一說(shuō)。六、指導(dǎo)寫字。站：第五筆是提。（板書(shū)：黃山）教師簡(jiǎn)介黃山。今天我們就跟著作者去領(lǐng)略那里的奇石。都du還可以組什么詞（首都）都dou可以組什么詞？難讀的詞語(yǔ)會(huì)讀了，相信你們這次肯定能把課文讀得更好，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀課文，一邊讀一邊思考，課文向我們介紹了幾塊黃山奇石，用橫線劃出。師：是啊，黃山那么多景色，那么多景物，但是作者卻認(rèn)為怪石是最有趣的，你是從哪里讀 出來(lái)的？ 生：尤其（2）讀懂怪石引導(dǎo)：黃山有許多景色，剛才老師說(shuō)過(guò)，黃山游四絕。）完成作業(yè)本第六題中的第一題 校對(duì)并訂正（2）“飛”來(lái)奇這么大一塊石頭居然在山頂，好像是天上飛下來(lái)的，很奇。板書(shū)：抱蹲望誰(shuí)能來(lái)演演猴子？其他同學(xué)來(lái)讀句子，我們其他同學(xué)來(lái)做導(dǎo)演，導(dǎo)演比演員更厲害，我們來(lái)看看，這個(gè)同學(xué)根據(jù)課文中的描寫的，看看他看看他演得對(duì)不對(duì)。（2）你看猴子觀海這塊石頭非常奇特，動(dòng)作栩栩如生。出示區(qū)巨看看這兩個(gè)字有什么相似點(diǎn)？像這樣的字，我們特別要注意他們的筆順，咱們要先寫橫，再寫里面的部分，最后寫豎折。完成作業(yè)本第3題。（2）教室范寫“巨”，過(guò)程同上。教材將文本安排在第一組課文中，而這組課文雖以秋天為線索，但又不局限于秋景。因此，我把美讀課文與展開(kāi)想象銜接在一起，讓孩子們?cè)谧x準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，還會(huì)靈活的變通，連線的形式來(lái)讓孩子記住字詞。在本堂課中我選擇介紹前面兩個(gè)奇石來(lái)展開(kāi)討論。緊接著就是讓學(xué)生模仿，記住幾個(gè)動(dòng)詞。能力目標(biāo)：正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象，有選擇地說(shuō)說(shuō)黃山奇石的樣子。教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解體會(huì)黃山奇石的有趣。黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)！它以奇松、怪石、云海、溫泉而著名！被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課。然后，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題觀看課件情景朗讀課文。1學(xué)習(xí)第一自然段（利用課件創(chuàng)設(shè)情境，抓注重點(diǎn)詞語(yǔ)理解本段內(nèi)容，導(dǎo)讀全篇）（1）自讀課文，你讀懂了什么？是從哪些詞語(yǔ)知道的，請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。）如：名字：猴子觀海樣子：抱著腿、蹲在山頭、望著翻滾的云海想象：猴子在干什么，看到什么？把你想象的說(shuō)一說(shuō)，有什么感覺(jué)？把你的感覺(jué)讀出來(lái)。學(xué)生對(duì)“翻滾的云?！崩斫馄饋?lái)有困難，可以讓他們聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，并看看課件出示的翻滾的云海的圖片，以此解決心中的疑團(tuán)。第二自然段指導(dǎo)學(xué)生要讀出對(duì)仙桃石來(lái)歷的一種猜想。讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，選擇自己最喜歡的部分練習(xí)背誦。（利用批注功能批注還有那些怪石）省略號(hào)是什么意思？四、擴(kuò)展想象然后讓學(xué)生欣賞黃山其它被命名的怪石。學(xué)生回答，教師板書(shū)。（四）學(xué)習(xí)第三自然段，展示圖片“陡峭”的含義？（猴子觀海）它是什么樣子的.？注意：作者用了幾個(gè)表示動(dòng)作的詞來(lái)形容，并表演其動(dòng)作。（七）學(xué)習(xí)第六自然段？（天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴）它們是什么樣子的，請(qǐng)用自己的話描繪。文章總共分為三個(gè)部分：第一自然段為第一部分，介紹了黃山的位置，點(diǎn)明奇景之一的怪石?！窘虒W(xué)要求】知識(shí)與能力：⑴ 了解課文內(nèi)容，了解黃山的知識(shí)。⑵ 在閱讀的過(guò)程中，培養(yǎng)語(yǔ)感，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)作者的贊美祖國(guó)河山的感情。在看圖和理解重點(diǎn)詞句的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力想象能力語(yǔ)言表達(dá)能力。注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，讓學(xué)生有多方面的信息交流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、多媒體電腦、課文插圖。)請(qǐng)同學(xué)們讀課文中的描寫段落?？达L(fēng)景片，練說(shuō)其中的一景?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】黃山奇石仙桃石秀麗 猴子觀海神奇 仙人指路金雞叫天都【教學(xué)反思】在授課當(dāng)中，我認(rèn)為已經(jīng)設(shè)計(jì)得很有創(chuàng)意了，可是事實(shí)上我忽略了一點(diǎn)是備學(xué)生。結(jié)果時(shí)間不夠了，任務(wù)完成的不好，但欣慰的是我讓學(xué)生們得到了能力的訓(xùn)練。二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案111。學(xué)習(xí)課文3自然段；2。二、初學(xué)課文（一）出示課題，齊讀課題。反饋，師板書(shū)：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……師：在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細(xì)讀讀，研究一下，你為什么喜歡它？然后用你的朗讀告訴我們大家。師隨即詢問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你的心里是怎么想的?。窟@只猴子在想些什么？面對(duì)這猴子觀海，你有什么要說(shuō)嗎？請(qǐng)別的同學(xué)有也說(shuō)說(shuō)；一起把這幾句話讀讀。講講你為什么喜歡這幅？生：……師：請(qǐng)喜歡這幅的同學(xué)一起朗讀。請(qǐng)你再讀一遍。讓我也來(lái)讀讀，如果你們?cè)敢庖部梢院臀乙黄鹱x，好嗎？師范讀。神奇美麗。學(xué)生做導(dǎo)游（師引導(dǎo)：你覺(jué)得這位導(dǎo)游怎么樣？）學(xué)生評(píng)價(jià)（師評(píng)價(jià)：我覺(jué)得如果這位導(dǎo)游能夠加上自己對(duì)這塊石頭的理解，那么游客就會(huì)更加感興趣了）再請(qǐng)學(xué)生表演五、延伸鞏固1。3。這里有介紹黃山的一段影片，我們一起來(lái)欣賞。喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、欣賞黃山的美麗景色由同學(xué)介紹自身收集的有關(guān)黃山的圖片?？紤]：你知道黃山在哪嗎？黃山奇石奇在哪兒呢？交流問(wèn)題，指名回答。圖片下面，并朗讀相應(yīng)的段落。⑷教師隨意挑選段落，愿意朗讀的同學(xué)起立朗讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字開(kāi)火車邊讀字卡邊組詞。二、齊讀課文自由朗讀，讀出自身的感情，體會(huì)黃山的優(yōu)美。同學(xué)描紅，臨寫。結(jié)合觀察圖畫(huà)，在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之清涼，素有“人間仙境”之稱。（2）掌握生字的音、形、義，并能正確書(shū)寫生字。二、展示學(xué)習(xí)成果要求： 小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。（說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記生字的好辦法）我會(huì)說(shuō)。小組出自編的字謎讓同學(xué)猜?？纯醋x讀說(shuō)說(shuō)：看圖讀文，說(shuō)黃山石的奇。（1）。（3）。第二課時(shí)一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）開(kāi)火車讀生字詞。（3）課外資料搜集展示。（如我喜歡猴子觀海這塊石頭，作者把它寫得非常生動(dòng)有趣，我們要通過(guò)朗讀把它的奇、美表現(xiàn)出來(lái)，讓石猴動(dòng)起來(lái)等。（2）學(xué)了文中的比喻句，我也會(huì)說(shuō)一句比喻。（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）個(gè)性化朗讀。課外資料搜集展示三、激發(fā)知識(shí)沖突黃山石的奇體現(xiàn)在哪里？四、知識(shí)拓展延伸自編童話挑自己喜歡的一塊奇石，根據(jù)課文的介紹，發(fā)揮想象，編個(gè)故事。（l）“猴子觀?！本拖馹___________________。（5）_____________________像_____________________。、流利地朗讀課文。練習(xí)有感情的朗讀課文。這次放假，李璐特意與父母一起游了黃山，下面請(qǐng)她向大家介紹一下黃山。尤其你能換個(gè)詞來(lái)說(shuō)嗎？（特別）再讀讀。⑷誰(shuí)還喜歡仙桃石，你再給大家介紹一下。9. 練習(xí)說(shuō)話：⑴你能用這兩種方法來(lái)向大家介紹這三幅圖畫(huà)上的奇石嗎？⑵就只有這些了嗎？你從哪知道的？（講解省略號(hào)）⑶出示課外收集的資料，給奇石命名。：通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)為黃山風(fēng)景區(qū)怎么樣？你愿意用你美妙的聲音帶老師們?nèi)ツ抢镉斡[嗎？四、板書(shū)：名字 樣子仙桃石 飛 落14．黃 山 奇 石 猴子觀海 抱 蹲 望仙人指路 站 伸 指金雞叫天都 變 伸二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案15【教學(xué)設(shè)想】，并且力求在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來(lái)。1．教師出示文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：我們看這三幅畫(huà)面上的石頭像什么呀？選擇其中的一塊石頭想一想、說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)課題。三、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。四、理解詞義?！奥劽型狻保褪窃谥袊?guó)和外國(guó)都很有名。陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直下似的.?！安俊保鹤竺娴摹傲ⅰ毕旅娴臋M要收一收，不要太長(zhǎng)，右邊的“阝”是先寫橫撇斜勾，再寫豎。2．背誦自己喜歡的部分。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境理解詞語(yǔ)的意思）（4）指導(dǎo)朗讀：你喜歡黃山風(fēng)景區(qū)嗎？將你的理解和感受讀出來(lái)。讓學(xué)生結(jié)合看過(guò)的神話傳說(shuō)，如《西游記》等，發(fā)揮想象，想象一下仙桃石的來(lái)歷，編一個(gè)有趣的童話故事講一講?？梢宰寣W(xué)生學(xué)一學(xué)仙人指路的動(dòng)作，加深對(duì)文的理解。而第四自然段則要讀出仙人指路這個(gè)傳說(shuō)的神秘感。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文的描述，發(fā)揮想象，畫(huà)一畫(huà)“金雞叫天都”，再選幾幅學(xué)生作品展示出來(lái)，大家來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)