【正文】 洞里的美羊羊，要想進山洞需要闖關(guān)，每一關(guān)都需要解決一些數(shù)學問題，要知道，我對付灰太狼還行，可是解答數(shù)學問題可不行，能幫我這個忙嗎？好那我們出發(fā)吧?。┑谝魂P(guān)口算：32＝72＝132＝02=320＝7200＝214＝950=4300=630=045=323=運動會上要舉行4個方隊表演團體操，每個方隊12人?！慷?、合作探究，解決問題出示例題（第二關(guān)內(nèi)容）要舉行4個方隊表演團體操，每個方隊120人。（2）指名說計算方法，預設(shè)：A、用口算：412=48 所以4120=480 追問：你是怎樣由412=48想到4120=480 的？小結(jié)：口算因為124=48，而120表示12個十，所以1204的積就是48個十，也就是480。（2）小組匯報，得出乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)簡便計算方法。 一個乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法：先用一位數(shù)去乘0前面的數(shù)，再看看多位數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0?！咳?、及時鞏固，內(nèi)化新知看誰看的又對又快 （想想做做第4題）133=224=323=511=1303=2240=3203=5110=（別忘了添上末尾的0）豎式計算，可以用簡便的寫法（想想做做第3題）74063270480534047046320740853044學生板演，全班齊練，同時要求座位上的學生批改板演同學的計算，最后全班交流計算方法。A. 390 4B. 1506C. 590 2解決問題（1）在營救美羊羊的行動中，喜羊羊還請了1個重量級的好朋友，一起看看。要想進入山洞救出美羊羊，還得破譯密碼，密碼就藏在這題里。五、全課總結(jié)，體驗收獲喜羊羊：謝謝你們解決了灰太狼的問題，灰太狼徹底失敗了，我們終于救出了美羊羊了。教學準備：口算卡片教學過程：一、揭示課題我們已經(jīng)學會了乘數(shù)中間有0的乘法，還學會了乘數(shù)末尾有0的得乘法簡便計算的方法，這節(jié)課我們練習乘數(shù)中間或末尾有0的乘法（板書課題）?？谒愕?9頁10題。（2）集體訂正，并重點說一說最后一題計算過程。筆算下列各題。指名2人板演，其余獨立完成。（1）讓學生看圖和已經(jīng)提出的問題，口答算式并板書。32 72 132320 7200 214學生口算，擇題說說口算方法。提問：你從圖中得到了哪些信息？需要解決什么問題？怎樣列式？板書：4120=你能計算出結(jié)果嗎？學生嘗試獨立解答。教師在組織交流時，可適時質(zhì)疑：（1）？（2）第二題的乘數(shù)有什么特點？計算時應(yīng)注意什么？三、鞏固。出示：2103 1202 4009 590 512 4032 2005 1123 254 13003（1）先讓學生找一找哪些是可以簡便算法的，哪些不可以？（2）一起口算得數(shù)。口算，你發(fā)現(xiàn)了什么？要求學生說說可以先算前面兩位數(shù)乘一個數(shù)，再在末尾加一個0，這樣比較簡便。《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案13教學目標(一)使學生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法．(二)通過學生親自參與觀察、比較、探索、歸納被乘數(shù)和乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便計算方法，發(fā)展學生的邏輯思維能力．教學重點和難點重點：理解并掌握被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便計算方法．難點：理解被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡便計算的算理．教學過程設(shè)計(一)復習準備準備談話：同學們已經(jīng)學會了乘數(shù)是一位數(shù)、兩位數(shù)乘法的計算法則，現(xiàn)在我們一起回憶一下這些知識，想一想是如何計算的．先請兩名同學在小黑板上，用豎式計算．其他同學進行口算練習．450 830 1220 7810240 507 2130 40063230 6005 1340 120303120 7004 1180 1250請同學說一說1250，7004你是怎樣想的？怎樣計算的？(1250可以看作12乘以5個十，積是60個十，也就是600)(7004可以看作7個百乘以4，積是28個百，也就是2800)下面我們來訂正兩位同學的計算．請板演同學自己講一講是怎樣做的．(一位數(shù)乘多位數(shù)，如果被乘數(shù)末尾有0，可以先用乘數(shù)去乘0前面的數(shù)，乘完后看被乘數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)末尾添寫幾個0)(3604可以看作36個十乘以4，積是144個十，也就是1440．26003可以看作26個百乘以3，積是78個百，也就是7800)我們同學已經(jīng)掌握了一位數(shù)乘被乘數(shù)末尾有0的簡便算法，那么能不能運用這種方法解決乘數(shù)是兩位數(shù)的題？(二)學習新課板書：例5 36024= 例6 26530=這兩道題怎樣做？(小組討論，各抒己見，充分發(fā)表意見)討論后，由學生獨立寫在練習本上，請幾個同學，寫在投影膠片上．(待訂正時使用)同學們做題時，老師巡視，個別指導，把幾種不同做法，用投影儀展示出來．例5：例6：請同學們進行小組討論，先比較例5的三種做法，請選擇最佳解法，并說明理由．再比較例6的三種做法，選擇最佳解法，并說明理由．充分討論，各抒己見．通過討論，請小組代表歸納發(fā)言：認為例5的第三種做法最佳，方法是：先用乘數(shù)去乘被乘數(shù)0前面的數(shù)，使三位數(shù)乘以兩位數(shù)轉(zhuǎn)化為兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，使計算簡便．36024可以看成36個十乘以24，積是864個十，也就是8640．認為例6的第三種做法最佳，方法是：先算2653，得795；在795末尾添一個0，得“26530”的積，也就是7950．使計算簡便．(同學們自己獲取了知識，興趣很濃，教師充分肯定，給予鼓勵)請同學們按要求繼續(xù)研究下面的問題．(1)例例6兩題有什么相同點？(2)在計算例例6用簡便方法時有什么相同點？通過觀察、討論很容易發(fā)現(xiàn)：例例6的相同點是被乘數(shù)或乘數(shù)末尾有一個0．在計算例例6時，都是只乘0前面的數(shù)，然后再在得數(shù)的末尾添上一個0．(三)鞏固反饋出示做一做．要求在練習本上獨立完成，其中幾名同學寫在投影膠片或玻璃片上，待訂正時使用．訂正時請同學說說是怎樣想的？怎樣做的？想一想：為什么前3小題末尾添一個0，而最后小題末尾添兩個0？(因為前3小題，被乘數(shù)或乘數(shù)的末尾有一個0，所以積的末尾添寫一個0；而最后小題，被乘數(shù)末尾有兩個0，所以積的末尾添寫兩個0)小結(jié)同學們學習得很好，掌握了被乘數(shù)或乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便運算，那么，如果被乘數(shù)和乘數(shù)的末尾都有0，你們知道怎樣簡算嗎？出示例7：計算45020．(投影出示三個問題，請同學默讀三個問題．思考片刻，在練習本上試做．試做完小組根據(jù)三個問題討論，說說自己的想法)(1)計算被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法，在寫豎式時，被乘數(shù)、乘數(shù)怎樣寫？(把被乘數(shù)、乘數(shù)中0前面的數(shù)的末尾對齊)(2)怎樣乘？(只乘0前面的數(shù))(3)乘完以后怎樣添0？(被乘數(shù)、乘數(shù)末尾一共有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0)小組討論后，集體匯報，老師板書．教師再強調(diào)提問：為什么要添兩個0？添一個0表示什么？添兩個0表示什么？練一練：個別同學寫在投影膠片上，其他同學寫在練習本上．訂正時，請同學講一講自己怎樣算的．然后引導學生歸納被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡便算法．同桌互相說一說．打開書第15頁，看一看自己歸納的方法和書上講的一樣嗎？“被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法，可以先把0前面的數(shù)相乘，然后看被乘數(shù)、乘數(shù)的末尾一共有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0．”鞏固練習：1．判斷．(下面的計算方法簡便嗎？怎樣計算簡便？)2．計算．3．豎式計算．24022= 28020=19050= 69013=(學生做題時，教師巡視批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對學習有困難的同學隨時個別輔導)作業(yè)：看書第14，15頁．課堂教學設(shè)計說明教學被乘數(shù)、．通過復習準備的口算和筆算，幫助學生回憶舊知識，促進知識的遷移．講授新知時，引導學生參與討論，互相啟發(fā)，同時出示例例6兩個例題，大膽放手讓學生自己去探求新知，發(fā)現(xiàn)不同的做法引導學生討論、觀察、比較，根據(jù)兩個例題的相同點，進行知識的遷移和深化，從而使學生不僅初步掌握了被乘數(shù)或乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便計算方法，同時理解簡便算法的算理．在這個基礎(chǔ)上，教師進一步引導學生積極思維、繼續(xù)研究，如果被乘數(shù)、乘數(shù)末尾都有0又應(yīng)該如何計算呢？教師出示三個思考問題，要求學生獨立思考后，進行試做．做完后進行討論，讓學生充分發(fā)表自己的意見．最后引導學生歸納總結(jié)出被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法．通過本節(jié)課的教學，激發(fā)了學生學習的積極性，培養(yǎng)和發(fā)展了學生邏輯思維的能力．體現(xiàn)了以學生為主體的教學方法．《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案14一、回憶乘數(shù)末尾有0的口算。出示掛圖，提問：從圖上知道些什么，要求“每天大約能釋放出氧氣多少克”算式怎么列？指名學生回答，板書：85015=三、嘗試練習，解決問題。完成“試一試”學生獨立完成，指名學生板演。四、鞏固提高。指名學生回答，交流每組題的不同點，使學生認識到：幾十幾乘幾百，幾百幾十乘幾十都可轉(zhuǎn)化成幾十幾乘幾十來計算。板書設(shè)計：乘數(shù)末尾有0的乘法85015=兩個豎式（略）第四篇：《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案教學難點：計算方法更加簡便合理。（豎式簡算）3604 6003歸納：在計算被乘數(shù)末尾有0的乘法時，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完后看被乘數(shù)末尾有幾個0就在乘得的積的末尾添寫幾個0。（四）小組合作交流。八、回顧反思這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不懂問題？第五篇：乘數(shù)末尾有0的乘法教學設(shè)計乘數(shù)末尾有0的乘法巴閘小學馬玉梅教學內(nèi)容：教材34頁例5，“練一練”，練習六5—9題。教學難點：根據(jù)因數(shù)末尾0的個數(shù)判斷積的末尾0的個數(shù)。你能提出哪些數(shù)學問題。（2）學生獨立列式解答。②說一說計算的方法、過程。（3）小組討論交流計算方法。學生獨立計算，全班訂正。出示題目后，讓學生用豎式計算，以鞏固豎式的簡便寫法，及時避免運算中的錯誤。訂正時重點讓學生說說積的末尾0的個數(shù)是怎樣確定的。四、反思總結(jié)通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？