【正文】 洞里的美羊羊，要想進(jìn)山洞需要闖關(guān)，每一關(guān)都需要解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，要知道，我對(duì)付灰太狼還行，可是解答數(shù)學(xué)問(wèn)題可不行，能幫我這個(gè)忙嗎？好那我們出發(fā)吧?。┑谝魂P(guān)口算：32＝72＝132＝02=320＝7200＝214＝950=4300=630=045=323=運(yùn)動(dòng)會(huì)上要舉行4個(gè)方隊(duì)表演團(tuán)體操，每個(gè)方隊(duì)12人?！慷?、合作探究，解決問(wèn)題出示例題（第二關(guān)內(nèi)容）要舉行4個(gè)方隊(duì)表演團(tuán)體操，每個(gè)方隊(duì)120人。（2）指名說(shuō)計(jì)算方法，預(yù)設(shè)：A、用口算：412=48 所以4120=480 追問(wèn)：你是怎樣由412=48想到4120=480 的？小結(jié)：口算因?yàn)?24=48，而120表示12個(gè)十，所以1204的積就是48個(gè)十，也就是480。（2）小組匯報(bào)，得出乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)簡(jiǎn)便計(jì)算方法。 一個(gè)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法：先用一位數(shù)去乘0前面的數(shù)，再看看多位數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫(xiě)幾個(gè)0?！咳⒓皶r(shí)鞏固，內(nèi)化新知看誰(shuí)看的又對(duì)又快 （想想做做第4題）133=224=323=511=1303=2240=3203=5110=（別忘了添上末尾的0）豎式計(jì)算，可以用簡(jiǎn)便的寫(xiě)法（想想做做第3題）74063270480534047046320740853044學(xué)生板演，全班齊練，同時(shí)要求座位上的學(xué)生批改板演同學(xué)的計(jì)算，最后全班交流計(jì)算方法。A. 390 4B. 1506C. 590 2解決問(wèn)題（1）在營(yíng)救美羊羊的行動(dòng)中，喜羊羊還請(qǐng)了1個(gè)重量級(jí)的好朋友，一起看看。要想進(jìn)入山洞救出美羊羊，還得破譯密碼，密碼就藏在這題里。五、全課總結(jié)，體驗(yàn)收獲喜羊羊：謝謝你們解決了灰太狼的問(wèn)題，灰太狼徹底失敗了，我們終于救出了美羊羊了。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了乘數(shù)中間有0的乘法，還學(xué)會(huì)了乘數(shù)末尾有0的得乘法簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，這節(jié)課我們練習(xí)乘數(shù)中間或末尾有0的乘法（板書(shū)課題）?？谒愕?9頁(yè)10題。（2）集體訂正，并重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)最后一題計(jì)算過(guò)程。筆算下列各題。指名2人板演，其余獨(dú)立完成。（1）讓學(xué)生看圖和已經(jīng)提出的問(wèn)題，口答算式并板書(shū)。32 72 132320 7200 214學(xué)生口算，擇題說(shuō)說(shuō)口算方法。提問(wèn)：你從圖中得到了哪些信息？需要解決什么問(wèn)題？怎樣列式？板書(shū)：4120=你能計(jì)算出結(jié)果嗎？學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。教師在組織交流時(shí)，可適時(shí)質(zhì)疑：（1）？（2）第二題的乘數(shù)有什么特點(diǎn)？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？三、鞏固。出示：2103 1202 4009 590 512 4032 2005 1123 254 13003（1）先讓學(xué)生找一找哪些是可以簡(jiǎn)便算法的，哪些不可以？（2）一起口算得數(shù)?？谒悖惆l(fā)現(xiàn)了什么？要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以先算前面兩位數(shù)乘一個(gè)數(shù)，再在末尾加一個(gè)0，這樣比較簡(jiǎn)便。《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案13教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法．(二)通過(guò)學(xué)生親自參與觀察、比較、探索、歸納被乘數(shù)和乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法．難點(diǎn)：理解被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便計(jì)算的算理．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備準(zhǔn)備談話：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了乘數(shù)是一位數(shù)、兩位數(shù)乘法的計(jì)算法則，現(xiàn)在我們一起回憶一下這些知識(shí)，想一想是如何計(jì)算的．先請(qǐng)兩名同學(xué)在小黑板上，用豎式計(jì)算．其他同學(xué)進(jìn)行口算練習(xí)．450 830 1220 7810240 507 2130 40063230 6005 1340 120303120 7004 1180 1250請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)1250，7004你是怎樣想的？怎樣計(jì)算的？(1250可以看作12乘以5個(gè)十，積是60個(gè)十，也就是600)(7004可以看作7個(gè)百乘以4，積是28個(gè)百，也就是2800)下面我們來(lái)訂正兩位同學(xué)的計(jì)算．請(qǐng)板演同學(xué)自己講一講是怎樣做的．(一位數(shù)乘多位數(shù)，如果被乘數(shù)末尾有0，可以先用乘數(shù)去乘0前面的數(shù)，乘完后看被乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)末尾添寫(xiě)幾個(gè)0)(3604可以看作36個(gè)十乘以4，積是144個(gè)十，也就是1440．26003可以看作26個(gè)百乘以3，積是78個(gè)百，也就是7800)我們同學(xué)已經(jīng)掌握了一位數(shù)乘被乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法，那么能不能運(yùn)用這種方法解決乘數(shù)是兩位數(shù)的題？(二)學(xué)習(xí)新課板書(shū)：例5 36024= 例6 26530=這兩道題怎樣做？(小組討論，各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表意見(jiàn))討論后，由學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)在練習(xí)本上，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，寫(xiě)在投影膠片上．(待訂正時(shí)使用)同學(xué)們做題時(shí)，老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，把幾種不同做法，用投影儀展示出來(lái)．例5：例6：請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組討論，先比較例5的三種做法，請(qǐng)選擇最佳解法，并說(shuō)明理由．再比較例6的三種做法，選擇最佳解法，并說(shuō)明理由．充分討論，各抒己見(jiàn)．通過(guò)討論，請(qǐng)小組代表歸納發(fā)言：認(rèn)為例5的第三種做法最佳，方法是：先用乘數(shù)去乘被乘數(shù)0前面的數(shù)，使三位數(shù)乘以兩位數(shù)轉(zhuǎn)化為兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，使計(jì)算簡(jiǎn)便．36024可以看成36個(gè)十乘以24，積是864個(gè)十，也就是8640．認(rèn)為例6的第三種做法最佳，方法是：先算2653，得795；在795末尾添一個(gè)0，得“26530”的積，也就是7950．使計(jì)算簡(jiǎn)便．(同學(xué)們自己獲取了知識(shí)，興趣很濃，教師充分肯定，給予鼓勵(lì))請(qǐng)同學(xué)們按要求繼續(xù)研究下面的問(wèn)題．(1)例例6兩題有什么相同點(diǎn)？(2)在計(jì)算例例6用簡(jiǎn)便方法時(shí)有什么相同點(diǎn)？通過(guò)觀察、討論很容易發(fā)現(xiàn)：例例6的相同點(diǎn)是被乘數(shù)或乘數(shù)末尾有一個(gè)0．在計(jì)算例例6時(shí)，都是只乘0前面的數(shù)，然后再在得數(shù)的末尾添上一個(gè)0．(三)鞏固反饋出示做一做．要求在練習(xí)本上獨(dú)立完成，其中幾名同學(xué)寫(xiě)在投影膠片或玻璃片上，待訂正時(shí)使用．訂正時(shí)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？怎樣做的？想一想：為什么前3小題末尾添一個(gè)0，而最后小題末尾添兩個(gè)0？(因?yàn)榍?小題，被乘數(shù)或乘數(shù)的末尾有一個(gè)0，所以積的末尾添寫(xiě)一個(gè)0；而最后小題，被乘數(shù)末尾有兩個(gè)0，所以積的末尾添寫(xiě)兩個(gè)0)小結(jié)同學(xué)們學(xué)習(xí)得很好，掌握了被乘數(shù)或乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，那么，如果被乘數(shù)和乘數(shù)的末尾都有0，你們知道怎樣簡(jiǎn)算嗎？出示例7：計(jì)算45020．(投影出示三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)默讀三個(gè)問(wèn)題．思考片刻，在練習(xí)本上試做．試做完小組根據(jù)三個(gè)問(wèn)題討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法)(1)計(jì)算被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法，在寫(xiě)豎式時(shí)，被乘數(shù)、乘數(shù)怎樣寫(xiě)？(把被乘數(shù)、乘數(shù)中0前面的數(shù)的末尾對(duì)齊)(2)怎樣乘？(只乘0前面的數(shù))(3)乘完以后怎樣添0？(被乘數(shù)、乘數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫(xiě)幾個(gè)0)小組討論后，集體匯報(bào)，老師板書(shū)．教師再?gòu)?qiáng)調(diào)提問(wèn)：為什么要添兩個(gè)0？添一個(gè)0表示什么？添兩個(gè)0表示什么？練一練：個(gè)別同學(xué)寫(xiě)在投影膠片上，其他同學(xué)寫(xiě)在練習(xí)本上．訂正時(shí)，請(qǐng)同學(xué)講一講自己怎樣算的．然后引導(dǎo)學(xué)生歸納被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法．同桌互相說(shuō)一說(shuō)．打開(kāi)書(shū)第15頁(yè)，看一看自己歸納的方法和書(shū)上講的一樣嗎？“被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法，可以先把0前面的數(shù)相乘，然后看被乘數(shù)、乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫(xiě)幾個(gè)0．”鞏固練習(xí)：1．判斷．(下面的計(jì)算方法簡(jiǎn)便嗎？怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？)2．計(jì)算．3．豎式計(jì)算．24022= 28020=19050= 69013=(學(xué)生做題時(shí)，教師巡視批閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)隨時(shí)個(gè)別輔導(dǎo))作業(yè)：看書(shū)第14，15頁(yè)．課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明教學(xué)被乘數(shù)、．通過(guò)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的口算和筆算，幫助學(xué)生回憶舊知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的遷移．講授新知時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，互相啟發(fā)，同時(shí)出示例例6兩個(gè)例題，大膽放手讓學(xué)生自己去探求新知，發(fā)現(xiàn)不同的做法引導(dǎo)學(xué)生討論、觀察、比較，根據(jù)兩個(gè)例題的相同點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)的遷移和深化，從而使學(xué)生不僅初步掌握了被乘數(shù)或乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，同時(shí)理解簡(jiǎn)便算法的算理．在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極思維、繼續(xù)研究，如果被乘數(shù)、乘數(shù)末尾都有0又應(yīng)該如何計(jì)算呢？教師出示三個(gè)思考問(wèn)題，要求學(xué)生獨(dú)立思考后，進(jìn)行試做．做完后進(jìn)行討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)．最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法．通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生邏輯思維的能力．體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)方法．《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案14一、回憶乘數(shù)末尾有0的口算。出示掛圖，提問(wèn)：從圖上知道些什么，要求“每天大約能釋放出氧氣多少克”算式怎么列？指名學(xué)生回答，板書(shū)：85015=三、嘗試練習(xí)，解決問(wèn)題。完成“試一試”學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生板演。四、鞏固提高。指名學(xué)生回答，交流每組題的不同點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：幾十幾乘幾百，幾百幾十乘幾十都可轉(zhuǎn)化成幾十幾乘幾十來(lái)計(jì)算。板書(shū)設(shè)計(jì)：乘數(shù)末尾有0的乘法85015=兩個(gè)豎式（略）第四篇：《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算方法更加簡(jiǎn)便合理。（豎式簡(jiǎn)算）3604 6003歸納：在計(jì)算被乘數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完后看被乘數(shù)末尾有幾個(gè)0就在乘得的積的末尾添寫(xiě)幾個(gè)0。（四）小組合作交流。八、回顧反思這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不懂問(wèn)題？第五篇：乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)乘數(shù)末尾有0的乘法巴閘小學(xué)馬玉梅教學(xué)內(nèi)容：教材34頁(yè)例5，“練一練”，練習(xí)六5—9題。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)因數(shù)末尾0的個(gè)數(shù)判斷積的末尾0的個(gè)數(shù)。你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。（2）學(xué)生獨(dú)立列式解答。②說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法、過(guò)程。（3）小組討論交流計(jì)算方法。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，全班訂正。出示題目后，讓學(xué)生用豎式計(jì)算，以鞏固豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，及時(shí)避免運(yùn)算中的錯(cuò)誤。訂正時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)積的末尾0的個(gè)數(shù)是怎樣確定的。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？