【正文】 ，他爸爸找到了一條船，準(zhǔn)備帶他們一家和小熊的兩個(gè)好朋友去。但第三只卻慢了一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榇R上就要沉了，可是，另一只小熊說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事”可話還沒(méi)說(shuō)完，船就翻了！范文四：一次驚險(xiǎn)的旅行一天清晨，四只小熊準(zhǔn)備到河對(duì)岸去旅行，突然他們看見(jiàn)有一只小熊劃著小船準(zhǔn)備到河對(duì)岸去，于是四只小熊問(wèn)他：“您也是要到河對(duì)岸去旅行的嗎?”“是的”小熊說(shuō)，四只小熊一起說(shuō)：“好啊，那你能用船把我們也帶過(guò)去嗎？”劃船的小熊說(shuō)：“當(dāng)然可以”。仔細(xì)推敲寫(xiě)話 要求找出要素看圖寫(xiě)話，通常都會(huì)配有這樣一段文字。因此在寫(xiě)話的時(shí)候你就要寫(xiě)上這幅圖所告訴你的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說(shuō)什么。你在觀察時(shí)，就要對(duì)比兩幅圖的不一樣，細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)第二幅圖中魚(yú)缸里的魚(yú)不見(jiàn)了，而貓正在舔著嘴巴。小花貓?jiān)趺匆沧ゲ坏剿钡脻M頭大汗。小花貓看準(zhǔn)時(shí)機(jī)在空中抓住了小魚(yú)塞進(jìn)了嘴里。從哪里能看出時(shí)間呢？小朋友就要仔細(xì)觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測(cè)是夏天。按順序觀察才能表達(dá)有序看圖寫(xiě)話訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達(dá)有序，而不是雜亂無(wú)章。這就要求我們?cè)谟^察的時(shí)候還要有所側(cè)重。發(fā)揮合理想象豐富語(yǔ)言很多同學(xué)在寫(xiě)話的時(shí)候既表達(dá)了圖意，也能夠有條理地描寫(xiě)，但是語(yǔ)言很簡(jiǎn)單，僅僅是就圖說(shuō)圖，缺乏合理的想象。如果在寫(xiě)話的時(shí)候只是寫(xiě)你觀察到的兩只小鳥(niǎo)在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡(jiǎn)單無(wú)趣。第二篇：二年級(jí)看圖寫(xiě)話教案《看圖寫(xiě)話》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：細(xì)致觀察，展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)詞寫(xiě)句，并連成段。（熊貓、帽子花邊、帽檐、雪糕、衣服印花）二、指導(dǎo)觀察圖畫(huà)師：所以看圖寫(xiě)話的第一個(gè)法寶就是——（課件）出示大家看一看操場(chǎng)上的同學(xué)都在玩兒些什么呢？生：回答師：嗯，看來(lái)大家的觀察能力都很好啊。我們來(lái)看第三個(gè)法寶——（課件）出示。四、課堂小結(jié)師： 這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了看圖寫(xiě)話的方法，還記得我們的三大法寶嗎？生：看、找、想師：非常好，最后我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)看圖寫(xiě)話歌總結(jié)一下。上端是尖尖的頭，下面是彎彎的蟲(chóng)身。2 兩個(gè)小點(diǎn)心難度：開(kāi)發(fā)想象，小胖兔在干什么？根據(jù)這幅圖，講一個(gè)小胖兔的故事~ 3 三個(gè)小點(diǎn)心難度：看看小兔子在回家的路上遇到了什么困難？它想了什么奇妙的方法？寫(xiě)一寫(xiě)，猜一猜小兔子想了什么，猜一猜兔媽媽說(shuō)了什么？好厲害呀！你已經(jīng)得了六個(gè)！我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲吧！4 講故事我們輪流講故事，看看誰(shuí)的更有趣！我是大導(dǎo)演我們已經(jīng)寫(xiě)了三個(gè)小故事，挑一個(gè)，編成劇本。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生剛剛跨入寫(xiě)作的門(mén)檻，看圖寫(xiě)話是低年級(jí)寫(xiě)作的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。按順序觀察才能表達(dá)有序，發(fā)揮合理想象豐富語(yǔ)言。師：在寫(xiě)話之前，我們要了解寫(xiě)話的要求。師：在寫(xiě)話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫(huà)，觀察時(shí)要注意觀察的順序。生：學(xué)生匯報(bào)。生：學(xué)生說(shuō)。穿桃紅色衣服的女孩，正在裝蘋(píng)果的女孩，在摘蘋(píng)果的男孩，兩個(gè)幫忙搬蘋(píng)果的孩子。生：學(xué)生試說(shuō)。（二）指導(dǎo)寫(xiě)話。師:說(shuō)得真好！師：出示例句：他們有的（），有的（），有的（），還有的（）了。師:出示例文,學(xué)習(xí)寫(xiě)完整的幾句話。不到一會(huì)兒，他們就把成熟的蘋(píng)果都摘完了。師：寫(xiě)完整一段話，要注意交代清楚什么？生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。生：寫(xiě)話。師:寫(xiě)得真好?。ㄖ灰軐?xiě)出幾句話就可以表?yè)P(yáng)。師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫(xiě)好看圖寫(xiě)話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫(xiě)話小能手。但是按順序觀察是最基礎(chǔ)的，我們?cè)谟^察的時(shí)候還要有所側(cè)重。重點(diǎn)觀察后再寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)話才會(huì)更出彩。師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫(xiě)話小能手，你們有信心寫(xiě)好嗎? 寫(xiě)話之前，老師先考一考你們積累詞語(yǔ)的情況。三、看圖寫(xiě)話指導(dǎo)。師：在黑板上板書(shū):時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。師： 觀察整幅圖畫(huà)，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎？請(qǐng)你把它寫(xiě)在練習(xí)本上。（有一天、放學(xué)后、星期二下午第三節(jié)勞動(dòng)課??）師：圖畫(huà)畫(huà)的是什么地方？請(qǐng)你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。生：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。生：笑容。（板書(shū)：快樂(lè)的勞動(dòng)）師：出示例句：有一天，在（）里，有（）位同學(xué)在（）。師:說(shuō)幾個(gè)人，或幾件事，可以用上關(guān)聯(lián)詞“有的??有的??還有的”來(lái)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。他們有的掃地，有的抹講臺(tái)，有的擦黑板，還有的去提水了。李三同學(xué)suī r225。師：寫(xiě)完整一段話，要注意交代清楚什么？生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。生：寫(xiě)話。師:寫(xiě)得真好?。ㄖ灰軐?xiě)出幾句話就可以表?yè)P(yáng)。師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫(xiě)好看圖寫(xiě)話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫(xiě)話小能手。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)觀察單幅圖的方法，能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容展開(kāi)合理想象，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)圖意并在“說(shuō)”的基礎(chǔ)上寫(xiě)幾句完整、連貫的話。課件出示：習(xí)作：（圖中有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗堪l(fā)揮自己想象，寫(xiě)成一段通順完整的話。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，那么，怎樣才能把圖畫(huà)內(nèi)容說(shuō)得更具體，更生動(dòng)一些呢？請(qǐng)大家看《我來(lái)幫忙》這幅圖和課件上的要求?！睅煟盒瞧诹衔纾傇诮稚蠋鸵粋€(gè)叔叔推車(chē)。（自己練、同桌練習(xí)、指名說(shuō)。)(？)（?。ǎ骸啊保┱业郊?。（教師指導(dǎo)）三、交流評(píng)議請(qǐng)幾名同學(xué)把他寫(xiě)的話念給大家聽(tīng)。小學(xué)低年級(jí)（一、二年級(jí)）學(xué)生的思維特點(diǎn)是①具體形象性。１、從整體入手，初步感知圖畫(huà)的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰(shuí)在干什么。然后，再依據(jù)畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想它的前因、后果，人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言等，使一幅圖畫(huà)變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。如《教你玩游戲》可提示“開(kāi)始——接著——然后——最后”的詞語(yǔ)；如《買(mǎi)文具》可提示同學(xué)們“有的——有的——有的——還有的”，從而為學(xué)生有順序口述降低難度。畫(huà)面上畫(huà)的是春天剛剛到來(lái)的一些特征。用同樣的方法，也可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖中其它四個(gè)部分的景物展開(kāi)想。要鼓勵(lì)在語(yǔ)言表達(dá)上有獨(dú)到之處的學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們說(shuō)得細(xì)、說(shuō)得好；③上看圖說(shuō)話課，還應(yīng)留一些時(shí)間，對(duì)本節(jié)課的說(shuō)話進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，因?yàn)榭偨Y(jié)講評(píng)是看圖說(shuō)話練習(xí)的繼續(xù)和提高。第四篇：二年級(jí)看圖寫(xiě)話教案二年級(jí)看圖寫(xiě)話教案二年級(jí)主要是進(jìn)行看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練, 看圖寫(xiě)話是小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)的重要組成部分, 是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫(huà)面所反映的主要內(nèi)容。二．邊看邊想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力看圖寫(xiě)話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，“想”，一是指老師提出的問(wèn)題怎樣回答；二是指想象。不管怎么表達(dá)，意思相近的就允許了。低年級(jí)的形象思維的跳躍性會(huì)很大，因此，他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)會(huì)雜亂無(wú)章，所以在引導(dǎo)的時(shí)候，要注意說(shuō)話訓(xùn)練要有層次的進(jìn)行，要大面積的進(jìn)行練習(xí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)和幫助學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀時(shí)，要認(rèn)識(shí)生字，劃一劃優(yōu)美的句子，要求鼓勵(lì)級(jí)下來(lái)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)，表達(dá)更具體、形象。教學(xué)安排： 一課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件寫(xiě)話紙?jiān)~語(yǔ)錦囊 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：師。有信心通過(guò)老師的挑戰(zhàn)沒(méi)有?（出示一個(gè)圓）。師：剛才同學(xué)們說(shuō)了很多的詞語(yǔ)，現(xiàn)在老師來(lái)教你們讓詞語(yǔ)長(zhǎng)大（板書(shū):長(zhǎng)大的）小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)，太陽(yáng)（紅紅的太陽(yáng)）（圓圓的太陽(yáng)）（暖洋洋的太陽(yáng)）臉（白凈的臉）（紅撲撲的臉）（胖嘟嘟的小臉）同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？也讓你剛才說(shuō)的詞語(yǔ)快快地長(zhǎng)大吧！生思考后匯報(bào)（圓圓的月亮）（圓圓的蘋(píng)果）（又香又甜的蘋(píng)果）等等。還可以從遠(yuǎn)到近，又可以從近到遠(yuǎn)。）看誰(shuí)寫(xiě)的最多。出示（小白兔掉進(jìn)坑里的圖片）同學(xué)匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)讓學(xué)生把句子說(shuō)具體、形象、生動(dòng)。)(大象伯伯也走來(lái)了，它用那長(zhǎng)長(zhǎng)的、有力的鼻子來(lái)就救小白兔)師：看來(lái)二年級(jí)的小朋友真聰明了，你們用聰明一起種出了這課智慧樹(shù)。同學(xué)們講得真棒，你們那么美麗的故事老師還沒(méi)聽(tīng)夠了，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的寫(xiě)話紙，把這個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事寫(xiě)出了吧，老師把你們寫(xiě)的故事裝訂在《小白兔脫險(xiǎn)記》這本書(shū)中，教師相機(jī)板書(shū)（小白兔脫險(xiǎn)記）讓更多的小朋友們分享二（）班的小作家故事，如果遇到不會(huì)寫(xiě)得字用拼音代替?！苯處煶鍪净脽羝?br />