【正文】 導(dǎo)學(xué)生“言字旁”豎提不能提的太長(zhǎng)，不能超過(guò)豎中線讓學(xué)生寫(xiě)3個(gè)“說(shuō)”，評(píng)議五、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“提手旁”以及“把”寫(xiě)“提手旁”時(shí)，提位于左下格、上橫稍短“巴”字位于豎中線右邊，“豎彎鉤”與豎中線重合學(xué)生模仿寫(xiě)六、范寫(xiě)“提土旁”和“地”引導(dǎo)學(xué)生“提土旁”是一提而不是“土”橫左偏旁稍微小一點(diǎn)左右分部對(duì)稱(chēng)學(xué)生仿寫(xiě)七、讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，捺和點(diǎn)。學(xué)會(huì)寫(xiě)“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩” 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課展示生字“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩”讓同學(xué)們識(shí)讀二、自主觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（左右結(jié)構(gòu)的字） 三、范寫(xiě)提問(wèn)：件的第五畫(huà)是什么？情的第五畫(huà)是什么？ 桃的第六畫(huà)是什么？引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“件，情，桃，河”讓學(xué)生注意筆畫(huà)順序?qū)W生模仿寫(xiě)3個(gè)四、范寫(xiě)提問(wèn)：話的第四畫(huà)是什么？孩的第五畫(huà)是什么？引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“話，扔，塊，孩”讓學(xué)生注意筆畫(huà)順序?qū)W生模仿寫(xiě)3個(gè)六、學(xué)生自主練習(xí)寫(xiě)七、總結(jié)，展示寫(xiě)得好的練習(xí)教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)獨(dú)體字變作偏旁時(shí)筆畫(huà)的變換學(xué)會(huì)寫(xiě)?yīng)汅w字變換的偏旁 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課展示生字“禾、女、足”讓同學(xué)們識(shí)讀‘禾、女、足’是獨(dú)體字作為部首，有哪些字二、自主觀察： 禾→秋女→好足→路，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（獨(dú)體字作為偏旁發(fā)生了變化） 三、范寫(xiě)提問(wèn)：禾的第五畫(huà)是什么？ 秋的第五畫(huà)是什么？引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“秋”讓學(xué)生注意第五畫(huà)是“點(diǎn)”且不起過(guò)豎中線學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)四、認(rèn)識(shí)“女”到“好”變化女的“一”畫(huà)中是橫且稍長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生觀察“好”，“女”的變化作為部首“橫”變了“提”師范寫(xiě)學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)五、認(rèn)識(shí)足字旁引導(dǎo)觀察“足”和“路”的第六和第七畫(huà)分別是什么？讓學(xué)生記住足字旁作為部首，“撇”變“豎”，“捺”變“提”師范寫(xiě)，學(xué)生舉手跟寫(xiě)學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)七、學(xué)生自主練習(xí)寫(xiě)七、總結(jié)，展示寫(xiě)得好的練習(xí)教學(xué)反思：第二課 左右結(jié)構(gòu)的字（二）——左右寬窄，配合得當(dāng)?shù)谝徽n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)左右偏旁組合的字學(xué)寫(xiě)左偏旁窄，右偏旁寬的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的左右結(jié)構(gòu)的字出示生字卡片：話、唱、臉、往二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) ，然后寫(xiě)左偏旁，后寫(xiě)右邊 “話”三、自主練習(xí) “唱” 四、布置作業(yè)寫(xiě)“話、唱、臉、往”各一行 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)左偏旁寬、右偏旁窄的字寫(xiě)好左寬右窄的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫(xiě)，回顧上一節(jié)課評(píng)議師范寫(xiě)“刻、剛”作比較，有什么不同指名匯報(bào)師揭示課時(shí) 今天我們學(xué)左寬右窄的字二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，我們觀察到利刀旁稍向右 “亥”占田格中豎式左邊，“利刀旁”第一筆與剛畫(huà)的豎線重合 ，糾正寫(xiě)錯(cuò)誤的同學(xué)三、拓展板書(shū)左寬右窄的字：剛、影、船學(xué)生仿寫(xiě)小組3評(píng)選出小組中寫(xiě)得最好的展示四、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)五、總結(jié)，布置作業(yè) 教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)左右寬窄相同的字寫(xiě)好左右寬窄的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過(guò)左右結(jié)構(gòu)的字左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容，左右寬窄相同的字二、引導(dǎo)觀察 “林”豎中線左邊寫(xiě)“木”，橫變提稍短 豎中線右邊寫(xiě)“木”，左右一樣寬 “林借”，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)三、學(xué)生模仿寫(xiě)仿寫(xiě)“林,借”回顧，寫(xiě)左寬右窄，左窄右寬，左右相同的字四、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫(xiě)法 教學(xué)反思：第三課：上下結(jié)構(gòu)的字（一）——字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握上下結(jié)構(gòu)的字正確書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課老師這里有一位小朋友寫(xiě)的名字，大家猜猜看，這位小朋友的名字叫什么呢？出示“六字親意”，指名回答公布答案：指名分析，楚中天寫(xiě)成林蛋大的原因總結(jié)：要寫(xiě)好字，首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正二、引導(dǎo)觀察“六”是什么機(jī)構(gòu)？（上下結(jié)構(gòu)）：從上往下分層寫(xiě) ，評(píng)議“聲、歲、尖、走”邊寫(xiě)邊講述 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線正確規(guī)范書(shū)寫(xiě) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話，所以我們深深指導(dǎo)字要寫(xiě)端正才不會(huì)鬧笑話，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢子二、引導(dǎo)觀察 “井” “云”起筆是橫，橫要平，豎中線一般在橫的中間 “石,春”讓學(xué)生仿寫(xiě) ：“瓜、象、多、傘” 教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的字，字底要支撐好上面的筆畫(huà)規(guī)范書(shū)寫(xiě) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課評(píng)講作業(yè)：好的投影展示，寫(xiě)的不好的投影指導(dǎo)，讓其他學(xué)生避免犯錯(cuò)誤展開(kāi)今天課堂內(nèi)容，出示“定”的下片二、引導(dǎo)觀察“定”分析書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu) ，下層的“工”是字底，承托上面的筆畫(huà) “衣忘變” 三、總結(jié)上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆，上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個(gè)字，要書(shū)寫(xiě)規(guī)范，多練習(xí)多書(shū)寫(xiě)才會(huì)把字寫(xiě)得工整。二、自主觀察“西/麗，面/可，”有什么特點(diǎn)？ “石/萬(wàn)，克/古”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn) ，教師總結(jié)板書(shū)三、范寫(xiě)，學(xué)生觀察四、自主練習(xí)五、講評(píng) ，推薦出本組書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)作品 ，好的作品投影出來(lái)，予以表?yè)P(yáng)六、小結(jié) 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，在同一個(gè)字頭，不同的字中，大小會(huì)有不同?！傲怼?，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)字頭是方框的字，方框一般寫(xiě)的扁一些，上邊寬一些，下邊窄一些，豎中線在框的中間。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)的上下結(jié)構(gòu)的字，知道了寫(xiě)在上邊的筆畫(huà)叫做字頭，那么寫(xiě)在下邊的叫什么呢？那么什么是“字底”呢？怎樣才能寫(xiě)好“字底”呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下“字底”。今天我們來(lái)練習(xí)4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不板書(shū)課題，寫(xiě)出“塵，童”同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)二、自主觀察，看看到底有哪些共同點(diǎn)（長(zhǎng)橫在底下的字）三、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“塵，童，星，直”寫(xiě)出“塵，童，星，直”在田字格中占的位置注意學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱(chēng)四、仿寫(xiě)，讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。 “支，美，滅，朵”4個(gè)字。能在平時(shí)的書(shū)寫(xiě)中注意自己的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。：仔細(xì)地欣賞作品，看看硬筆書(shū)法有些什么特點(diǎn)？二、組內(nèi)交流你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？？所謂硬筆書(shū)法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來(lái)表現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動(dòng)。四、正確的坐姿是怎樣的？請(qǐng)學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解。當(dāng)孩子要寫(xiě)字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。六、姿勢(shì)競(jìng)賽，注意自己的坐姿和握筆姿