兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的教學設計-預覽頁
【正文】 探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）筆算算理的計算過程，體會用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)乘第一個乘數(shù)得多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和乘數(shù)的十位對齊的道理。教學活動評論(0)活動1【導入】復習舊知，揭示課題一、復習舊知，揭示課題師導入：學習數(shù)學離不開計算，今天這節(jié)課的學習依然跟計算有關。（學生說自己的計算方法，課件演示）師：誰能根據(jù)剛才同學的表述說說多位數(shù)乘一位數(shù)是怎樣算的？（多位數(shù)乘一位數(shù)豎式的計算，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)每一位上的數(shù)，數(shù)位對齊，從個位乘起。師：這節(jié)課我們就一起來解決14x12怎樣計算，它等于多少？師：如果我們用一個點子表示一本書（課件閃現(xiàn)出一個點子），那么這一行（課件出現(xiàn)一行）14個點子表示什么？（14本書，也就是一套書的本書），應該有多少行這樣的點子？（12行，課件依次出現(xiàn)12行點子）。匯報展示學生的思考過程。師：如果沒有點子圖，你能不能用豎式試著算算？1學生試算，試算后學生按照“學習提示”的要求同桌互相說說“豎式計算的順序是怎樣的？每一部分計算結果是怎樣得到的？”1找同學試著板演豎式過程，并結合豎式說說怎么算的。評論(0)活動3【練習】鞏固練習，靈活應用教材第46頁的“做一做”（學生獨立在練習紙上完成）啄木鳥治病解決問題比一比，賽一賽評論(0)活動4【活動】四、梳理總結這節(jié)課學習了什么內容？你有什么收獲？ 評論(0)活動5【練習】板書設計第四篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教案教學目標：1．知識與技能目標：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，理解算理。它是在學習了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的，本節(jié)教學內容是不進位的，主要突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。教學重點掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法，能正確筆算。學情分析對于小學三年級學生來說，由于他們的年齡特征和心理特點，他們的形象思維仍占主要地位，因此學習素材的選取與呈現(xiàn)以及學習活動的安排要注重數(shù)學在學生的學習和生活中的應用，以及尊重知識的邏輯基礎和學生的現(xiàn)實基礎，讓他們在合作交流中，體驗解決問題策略的多樣化，在合作交流的過程中解決筆算過程中遇到的新問題，探討計算的方法。206012405011183021303060計算242133 提問：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們該怎樣計算？小結：在計算一位數(shù)乘多位數(shù)時，用這個一位數(shù)依次去乘第一個因數(shù)的哪一位幾十就向前一位進幾。師：那老師提一個問題，王老師一共買了多少本書呢？請你先幫王老師估一估，大約付多少錢？ 生：140 師：好，接下來我們就來算一算到底要多少錢。師：你真會觀察，所以呀，今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。（2）請做得好的學生到黑板前匯報。210=20，2寫在十位上。師：說得對極了。我們不要忘記把算得的結果寫到等式的后面。一本書有300頁，如果每天讀22頁，2周能讀完嗎？如果每天讀40頁，7天能讀完嗎？四、總結 師：今天大家表現(xiàn)得真不錯，誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？用豎式計算時應注意什么？教師強調：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應該和那一位對齊。，感受數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。教學設計：一、復習鋪墊：口算熱身：2330 =472 0=4219 ≈5841≈豎式練練手:4226= 6424=學生自己動手完成并思考：用豎式計算乘法你有哪心得可以與大家交流一下？（一、）新知學習教學例1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車每小時約行145千米，該城市到北京大約有多少千米？ 提問：李叔叔的城市離北京有多遠？你能解決嗎？12=（板書：14512=）師：觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學得乘法算式有什么不同嗎？（三位數(shù)乘兩位數(shù)，兩個因數(shù)都沒有0……）揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)。教師巡回指導，特別關注有困難的學生。（黑板板書）(4)、討論：⑴、290和145分別是怎么得到的？⑵、為什么145與290不用位數(shù)位對齊？三、鞏固練習（課件展示）1用豎式計算
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