【正文】 ：傘柄朝上 f一f一f。 f 共兩筆，占中格和上格，但不頂上格。認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)會(huì)音節(jié)的拼讀方法，能正確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。（出示教學(xué)掛圖）二、講授新課。）他們看大佛，要先爬一段什么呢？生：山坡師：對(duì)，這就是“山坡”的p（相機(jī)出示卡片）這個(gè)小朋友看到大佛很好奇，就想生：用手去摸。水上沖浪bbb小猴推車ppp兔采蘑菇mmm一根拐杖fff三、指導(dǎo)書寫：出示四線格中的聲母，觀察它們的位置。bpmf二、利用插圖掌握拼圖規(guī)則。師：ba_ba有什么不同？有聲調(diào)該怎么辦？（用多種形式指導(dǎo)學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。三、板書設(shè)計(jì)b_ab_op_ap_om_im_af_uf_a拼音bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)3【知識(shí)目標(biāo)】學(xué)會(huì) b p m f 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫?！灸芰δ繕?biāo)】認(rèn)識(shí)爸、媽、我三個(gè)生字，能在一定的語境中運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】韻母帶調(diào)拼音。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。今天，我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。板書：b教學(xué) b 的發(fā)音，記清形：聲母發(fā)音時(shí)，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。b像個(gè)6。→b225。拼音的時(shí)候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。→b224。）呀拔（b224。）了一個(gè)大蘿。⑵ 教學(xué) p 的發(fā)音，認(rèn)清形。請(qǐng)學(xué)生讀，開小火車。組詞讀：爬山的爬?！鷓224。還學(xué)會(huì)了聲母和單韻母 a 的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。摸的聲母就是 m，板書：m教學(xué) m 的發(fā)音，認(rèn)清形：⑴ 范讀，同學(xué)們看口形。⑸ 齊讀。教口訣：兩個(gè)門洞 m m m。三、教學(xué)聲母 f看投影說話引出 f：圖上畫了什么？說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上 f f f⑷ 指導(dǎo)書寫：兩筆寫成，學(xué)生書空。課堂小結(jié)：今天我們又學(xué)會(huì)了兩個(gè)聲母mf，小朋友真能干，會(huì)拼讀四個(gè)音節(jié)，還能用拼音認(rèn)圖。）猜字母游戲：⑴ 兩扇門是什么字母？（m）⑵ 像根拐杖是什么字母？（f）⑶ 像個(gè)6字，是什么字母？（b）⑷ 臉盆潑水，是什么字母？（p）二、教學(xué)聲母，拼讀音節(jié)講解拼讀方法：我們直呼音節(jié)時(shí)，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來。出示插圖。冬冬稱自己為→我，wǒ，范寫。六、鞏固練習(xí)翻式活動(dòng)卡片拼讀音節(jié)。學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法?！厩楦心繕?biāo)】知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。【教具準(zhǔn)備】字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。二、新課導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么？（注意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。⑴教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。）⑶書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。：圖上畫的是誰？他在干什么？仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個(gè)音節(jié)了。課中操。），拔（b224。（可邊做動(dòng)作邊念。教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。教學(xué)p和a的拼音：看圖說話，引出p。舉一反三，拼讀卡片：p─ā→pā趴著的趴p─225。害怕的怕復(fù)習(xí)鞏固。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。⑵仔細(xì)聽：發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。⑹領(lǐng)讀。指導(dǎo)書寫，一筆寫成?！胺稹钡穆暷妇褪恰癴”，板書：f課中操。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“ff，不疼了！”fff地吹就像聲音f的讀音。四、鞏固練習(xí)卡片認(rèn)讀bpmf：指名讀，開小火車。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。摘花游戲：板畫梅花，在每朵梅花上分別填上fūbpmpōbǐpmǎmābōffām等音節(jié)。圖上有哪些人？誰能看圖向老師來介紹一下？誰能用上“……、……和……”的句式連起來說一說圖上有哪些人？拼讀音節(jié)：bba、māma老師講解：當(dāng)一個(gè)詞中有重復(fù)的兩個(gè)字，一般后面那個(gè)字讀得輕短。找找還有哪些詞第二個(gè)音節(jié)也是讀輕聲的？四、教學(xué)生字初步認(rèn)識(shí)生字：出示3個(gè)生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我。齊讀兒歌。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿和寫姿。教具準(zhǔn)備：課件、卡片。瞧，國王派單韻母家庭坐火車來迎接我們了，和他們打招呼時(shí)要清楚響亮，口型保持不變。）（二）同法學(xué)習(xí)p的讀音、字形（相機(jī)演示p與b發(fā)音的不同，使拼音動(dòng)起來，讓拼音的學(xué)習(xí)充滿樂趣）（三）區(qū)別b pb p長(zhǎng)得真像呀，誰有孫悟空的39。觀察p在拼音格里的位置及書寫筆順，強(qiáng)調(diào)第一筆豎落在第四線上面一點(diǎn)。瞧，誰向我們走來了？（b）他找單韻母a交朋友，組成了一個(gè)音節(jié)ba。過渡：現(xiàn)在給a戴上小帽子，你們還會(huì)拼讀嗎？誰來挑戰(zhàn)？若有孩子挑戰(zhàn)，就指名讀，師相機(jī)指導(dǎo)。、b?！鷅ǎ、b224。只有讀出蘋果上的音節(jié)，再說個(gè)詞，才能摘下誘人的果實(shí)！哪個(gè)小勇士來挑戰(zhàn)？真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一首兒歌。學(xué)會(huì)聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】b、p、m、f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、能認(rèn)識(shí)漢字“爸爸、媽媽、我”。二、看圖說話，初識(shí)字母學(xué)生交流圖上畫了什么？教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生說話中相關(guān)聲母的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。同時(shí)，教師要注意執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)拼音指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖，從“推卡片”這一動(dòng)作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。 一起玩拔蘿卜的游戲，在游戲中反復(fù)練習(xí)讀準(zhǔn) b225。 組詞或說句子。如“媽”應(yīng)該讀第一聲，“爸爸、媽媽”第二個(gè)字要讀輕聲。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？拼音bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)7一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀聲母 b p m f。學(xué)生練讀 b－a－ba。五、總結(jié)這四個(gè)聲母中 b p m f 是雙唇音，發(fā)音時(shí)，p 和 f 都要送氣。六、布置作業(yè)將 b p m f 每個(gè)抄寫三遍。今天，我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友。還有更好的辦法嗎？激活學(xué)生思維，記憶字母的音和形。小結(jié)拼讀方法：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。：一起玩拔蘿卜的游戲，在游戲中反復(fù)練習(xí)讀準(zhǔn)b225。組詞或說句子。七、讀、演兒歌，熟練拼音出示兒歌：大白鵝，水上漂，頭戴一頂小紅帽。學(xué)生自由拼讀帶點(diǎn)字的音節(jié)。3 學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)，開始練習(xí)直呼音節(jié)。(1)圖上畫的是什么地方?圖上主要畫了什么?圖上畫了什么人?他們?cè)诟墒裁?(2)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故事?！?在相應(yīng)的地方出示音節(jié))3 (1)出示語境歌爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大吶叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。)②告訴學(xué)生波浪的波和我們今天要學(xué)的b有點(diǎn)像，但也有點(diǎn)不一樣。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。發(fā)鼻音。①板書 ，并出示圖四。⑤“開火車”讀，比賽讀。它還有點(diǎn)像數(shù)學(xué)9的反寫等 。林老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜?，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾?(出示bpmf的書寫。①誰來說說b 先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?b先寫一豎，再寫半圓。(師范寫，生書空三次)③誰來說說，m先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?m先寫一豎，再寫兩頭門。(師范寫，生書空三次)(4)學(xué)生練習(xí)描紅。字形：b的半圓在右下，p的39。教后記：1學(xué)生基本能讀準(zhǔn)bpm這四個(gè)讀音，并能正確書寫2 學(xué)生比較難區(qū)分bp的書寫3 p、f的位置學(xué)生也較容易弄錯(cuò)第二課時(shí)二、復(fù)習(xí)1 指名讀聲母卡片bpmf2 朗讀兒歌：海上沖浪bbb，小猴推車ppp，兩頭小門fff，一根拐杖fff。(2)教師范讀bɑ三次。(5)開火車拼讀，個(gè)別拼讀。指名直呼音節(jié)bā。b225。(2) 教學(xué)大米圖、山坡圖、斧頭圖。2 對(duì)于m的書寫比較難掌握。教學(xué)方法及手段： 直觀，形象教學(xué)學(xué)法指導(dǎo) 利用表音表形圖記住字母音和形 集體備課 個(gè)性化修改 預(yù)習(xí)讀聲母教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一，復(fù)習(xí)檢查1，復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母：a o e i u 252。2，討論（1）圖上畫的是什么地方？（2）圖上主要畫了什么？（3）圖上畫了哪些人？他們?cè)诟墒裁?？他們?huì)說什么？3，小結(jié)圖意，在相應(yīng)的地方出示音節(jié)。爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。ｃ 出示ｂ教師讀ｂ和ｂｏ，要求學(xué)生注意聽音，區(qū)別他們的不同。誰來說說ｂ像什么？教學(xué)順口溜：帆板沖浪ｂｂｂ。ｃ 討論ｂ在四線格中的位置。Ａ 教學(xué)ｐ的讀音。教師讀ｐ和ｐｏ，要求學(xué)生仔細(xì)聽音，區(qū)別他們的不同之處。誰來說說你怎樣記住ｐ？1教學(xué)順口溜：小猴推車ｐｐｐｂ 指導(dǎo)書寫筆順。教師范寫，學(xué)生書空練習(xí)。b 自學(xué)課本中f的書寫內(nèi)容。１、學(xué)聲母ｍ，Ａ 教學(xué)ｍ的讀音ａ出示圖三圖上畫了誰？他在什么地方干什么？ｂ 出示ｍ告訴學(xué)生：ｍ的讀音和蘑菇的“蘑”有點(diǎn)像。b 指導(dǎo)書寫筆順。教學(xué)聲母f。三，鞏固練習(xí)１、抽讀字母卡片：b p m f２、聽寫字母：b p m f３、猜字謎：A、像個(gè)6字是什么？B、像個(gè)小車是什么？C、三個(gè)蘑菇是什么？D、像個(gè)拐杖是什么？作業(yè) 完成習(xí)字冊(cè)，抄寫聲母各一排板書設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與教學(xué)反思一年級(jí)語文 課程教案 周次 2 課次 4 授課課題 b p m f 教學(xué)基本內(nèi)容 b p m f的拼讀 教學(xué)目的和要求 b p m f的拼讀。指名說說這幅圖是什么意思。E 指名拼讀] 練習(xí)拼讀方法。板書設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與教學(xué)反思一年級(jí)語文 課程教案 周次 2 課次 2 授課課題 b p m f 教學(xué)基本內(nèi)容 b p m f教學(xué)目的和要求： 學(xué)習(xí)帶聲調(diào)的音節(jié)。告訴學(xué)生：ba是個(gè)音節(jié)B 教師范拼b——a——baC 講述拼讀方法。3A 單獨(dú)出示：“ba“，教師師范拼讀。圖上畫了什么？有幾只大雁？出示：b——a——ba，指名拼讀。B、教學(xué)大米圖，山坡圖，斧頭圖。作業(yè) 練習(xí)板書設(shè)計(jì)執(zhí)行情況 與教學(xué)反思