【正文】 bp的發(fā)音方法。在四線格里正確書(shū)寫(xiě)bp學(xué)會(huì)聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法，并學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別bp兩個(gè)聲母，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教具準(zhǔn)備：課件、卡片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。設(shè)置情境，激發(fā)興趣：老師知道我們101的小朋友最?lèi)?ài)交朋友了。這節(jié)課，老師將和你們一起去童話般的拼音王國(guó)游玩，再交兩位拼音朋友。瞧，國(guó)王派單韻母家庭坐火車(chē)來(lái)迎接我們了，和他們打招呼時(shí)要清楚響亮，口型保持不變。他們可真調(diào)皮，都戴上了小帽子，老師選一組做得最好的小朋友跟他們打打招呼！看，聲母家族也派了兩名成員來(lái)了，他們是——(生：y w)【抓住小朋友們喜歡童話的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！慷W(xué)習(xí)聲母b p（一）學(xué)習(xí)b的讀音、字形圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（利用圖畫(huà)引入b的讀音，建立圖畫(huà)拼音間的聯(lián)系。）b像什么？（利用圖畫(huà)記形，直觀形象。）（二）同法學(xué)習(xí)p的讀音、字形（相機(jī)演示p與b發(fā)音的不同，使拼音動(dòng)起來(lái)，讓拼音的學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣）（三）區(qū)別b pb p長(zhǎng)得真像呀，誰(shuí)有孫悟空的39。火眼金睛，一下子就能分清他們？游戲：（做手勢(shì)猜字母，“送刺猬回家”）【這一環(huán)節(jié)充分利用教材中的情境圖，學(xué)習(xí)新知識(shí)，突破重點(diǎn)，使學(xué)生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過(guò)渡，易于記憶。同時(shí)加入開(kāi)火車(chē)、做手勢(shì)猜字母，“送刺猬回家”的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓漢語(yǔ)拼音教學(xué)充滿趣味性，讓孩子不感到枯燥乏味，從而提高教學(xué)效率?！浚ㄋ模W(xué)寫(xiě)b p觀察b在拼音格里的位置及書(shū)寫(xiě)筆順，強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第一線下面一點(diǎn)起筆。觀察p在拼音格里的位置及書(shū)寫(xiě)筆順，強(qiáng)調(diào)第一筆豎落在第四線上面一點(diǎn)。師板演，生書(shū)空生在書(shū)上描紅后再寫(xiě)一個(gè)(強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì))師生評(píng)價(jià)作業(yè)?！驹谥笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，以觀察—指導(dǎo)—范寫(xiě)—評(píng)價(jià)為主線，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！咳?、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法過(guò)渡：聲母娃娃和我們小朋友一樣，可愛(ài)交朋友了。瞧，誰(shuí)向我們走來(lái)了？（b）他找單韻母a交朋友，組成了一個(gè)音節(jié)ba。該怎么拼讀呢？（師講解后帶讀兩遍）練讀。（指名、女生、男生）游戲：“捧金杯”【這一環(huán)節(jié)通過(guò)各種形式的拼讀，使學(xué)生牢固掌握拼讀方法，突破難點(diǎn)，并為下面帶調(diào)拼讀音節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！克?、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。過(guò)渡：現(xiàn)在給a戴上小帽子，你們還會(huì)拼讀嗎？誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？若有孩子挑戰(zhàn)，就指名讀，師相機(jī)指導(dǎo)。再帶讀。（聲母b，韻母ā，bā→b?。熓痉叮篵ā→bā，“扒開(kāi)”的“扒”，誰(shuí)能像老師這樣用bā組個(gè)詞呢？同法學(xué)習(xí)b225?！鷅225。、bǎ→bǎ、b224?！鷅224?，F(xiàn)在我們將這四個(gè)音節(jié)讀一讀，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶讀，例：bā→bā，“豬八戒”的“八”……【憑借情境圖，通過(guò)各種形式的拼讀、組詞，鞏固拼讀方法，突破難點(diǎn)?！课?、鞏固游戲：為七色花添彩：國(guó)王看你們表現(xiàn)這么出色，特地送來(lái)了一朵七色花，不過(guò)需要小朋友們同心協(xié)力，讀出花瓣上的音節(jié)，他們才會(huì)顯出美麗的色彩！摘蘋(píng)果：國(guó)王還請(qǐng)你們品嘗又大又紅的蘋(píng)果。只有讀出蘋(píng)果上的音節(jié)，再說(shuō)個(gè)詞，才能摘下誘人的果實(shí)！哪個(gè)小勇士來(lái)挑戰(zhàn)？真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一首兒歌?！居腥さ挠螒蚝透挥型さ恼Z(yǔ)言，既讓孩子在快快樂(lè)樂(lè)的氛圍中鞏固了所學(xué)，又不感到枯燥乏味，從而提高教學(xué)效率?！苛⑿〗Y(jié)并布置作業(yè)：這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了2個(gè)聲母朋友，還學(xué)會(huì)了拼讀方法，回家后讀讀書(shū)P10聲母是b的其它音節(jié)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：漢語(yǔ)拼音、bpmf拼音bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì) b、p、m、f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及 b、p、m、f 與單韻母組成的音節(jié)。認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】b、p、m、f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、能認(rèn)識(shí)漢字“爸爸、媽媽、我”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確拼讀韻母帶調(diào)拼音?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入找出袋子里的秘密（藏有 a、o、e、i、u、252。，和 a 的四聲卡片），找到卡片的小朋友帶讀。二、看圖說(shuō)話，初識(shí)字母學(xué)生交流圖上畫(huà)了什么？教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話中相關(guān)聲母的發(fā)音。示范發(fā)音，教師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。借助圖畫(huà)，記憶字母的形。⑴ 引導(dǎo)學(xué)生再看圖你發(fā)現(xiàn)了什么？能想個(gè)辦法記住這四個(gè)字母嗎？學(xué)生借助圖畫(huà)，記憶字母的音和形。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。⑵ ？激活學(xué)生思維，記憶字母的音和形。⑶ “開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀四個(gè)聲母，大面積抽讀，識(shí)記字母。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)先讓學(xué)生觀察 b、p、m、f 的筆畫(huà)筆順和每一筆在四線格中的位置，再提醒學(xué)生注意 b、p 兩個(gè)字母的豎畫(huà)和右半圓所占的位置不同；m 的“門(mén)洞”一樣大；f 的橫比較短，寫(xiě)在比四線格第二條線略低一點(diǎn)的位置上。同時(shí)，教師要注意執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)。三、游戲鞏固說(shuō)出我的悄悄話：同桌兩人，甲在乙耳邊發(fā) b、p、m、f 中的某一個(gè)音，乙說(shuō)出是哪個(gè)聲母，然后交換進(jìn)行。看誰(shuí)找得準(zhǔn)，找得快：聽(tīng)老師或同學(xué)讀字母，看誰(shuí)又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的字母，并讀一讀。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課“開(kāi)火車(chē)”讀單韻母及其四聲。二、學(xué)習(xí)拼音指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖，從“推卡片”這一動(dòng)作來(lái)推想拼讀方法，嘗試拼讀。教師示范聲母 b 和韻母 a 相拼成音節(jié) ba。小結(jié)拼讀方法“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。交流：bā 圖上畫(huà)著誰(shuí)？卡片上的字母是幾？b225。 一起玩拔蘿卜的游戲，在游戲中反復(fù)練習(xí)讀準(zhǔn) b225。 的音。bǎ 想象說(shuō)誰(shuí)在打靶？b224。 用 b224。 組詞或說(shuō)句子。反復(fù)練習(xí)，拼讀音節(jié)。讓學(xué)生先自己試讀 b、p、m、f 與 i、u、o 相拼成的音節(jié)，然后教師正音正調(diào)。識(shí)字教學(xué)：讓學(xué)生自己借助拼音規(guī)范讀音。如“媽”應(yīng)該讀第一聲，“爸爸、媽媽”第二個(gè)字要讀輕聲。通過(guò)看圖認(rèn)讀三個(gè)詞，了解三個(gè)人之間的關(guān)系，借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，從讀詞到認(rèn)字，最后離開(kāi)音節(jié)熟練認(rèn)讀生字。三、游戲擴(kuò)展聽(tīng)老師或同學(xué)拼讀字母，看誰(shuí)又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并擺成音節(jié)讀一讀。用“我”、“媽媽”、“爸爸”說(shuō)話。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？拼音bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)7一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀聲母 b p m f。讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么？（讀得輕短些）指讀、齊讀單韻母和四聲。二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)啟發(fā)談話：今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成。（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母 b 和單韻母 a 拼起來(lái)，他們倆一碰，拼出什么？示范拼讀 ba。學(xué)生練讀 b－a－ba?？磮D拼帶調(diào)音節(jié)：⑴ 圖上畫(huà)的什么？⑵ 練讀 b1 b2 b3 b4。分小組練習(xí)拼讀 b p m f 和 u 拼成音節(jié)，b p m f 和 i 拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法同上）三、練習(xí)拼讀音節(jié)四、指導(dǎo)朗讀課后短文師范讀，生跟讀。指名讀、齊讀。五、總結(jié)這四個(gè)聲母中 b p m f 是雙唇音，發(fā)音時(shí)，p 和 f 都要送氣。f 是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來(lái)。m 發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔出來(lái)，聲母要讀得短些。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。六、布置作業(yè)將 b p m f 每個(gè)抄寫(xiě)三遍。練習(xí)拼讀 b、p、m、f 與 u、i、o 相拼的音節(jié)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)拼音bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)8一、激趣導(dǎo)入找出抽屜里的秘密（藏有a、o、e、i、u、252。，和a的四聲卡片），找到卡片的小朋友帶讀。今天，我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友。二、看圖說(shuō)話，初識(shí)字母學(xué)生交流：圖上畫(huà)了什么？教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話中相關(guān)聲母的發(fā)音。三、示范發(fā)音教師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)四、借助圖畫(huà)，記憶字母的形引導(dǎo)學(xué)生再看圖：你發(fā)現(xiàn)了什么，能想個(gè)辦法記住這四個(gè)字母嗎？學(xué)生借助圖畫(huà)，記憶字母的音和形。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。還有更好的辦法嗎？激活學(xué)生思維，記憶字母的音和形?！伴_(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀四個(gè)聲母，大面積抽讀，識(shí)記字母。五、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，領(lǐng)悟方法指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖，從“推卡片”這一動(dòng)作來(lái)推想拼讀方法，嘗試拼讀。課件演示聲母b和韻母a相拼成音節(jié)ba。小結(jié)拼讀方法：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。做“找朋友”游戲。四名學(xué)生拿“b”卡片，另四名學(xué)生拿“a、i、u、o”卡片，其他學(xué)生拍手唱找朋友歌，八名學(xué)生迅速組成四個(gè)音節(jié)，帶領(lǐng)大家拼讀。交流：bā：圖上畫(huà)著誰(shuí)？？b225。：一起玩拔蘿卜的游戲，在游戲中反復(fù)練習(xí)讀準(zhǔn)b225。的音。bǎ：想象說(shuō)：誰(shuí)在打靶？b224。：用b224。組詞或說(shuō)句子。六、練習(xí)拼讀音節(jié)，鞏固方法用課件展示花園的情境，花苞上有b、p、m、f與i、u、o相拼成的音節(jié)。學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊花苞，練習(xí)拼音。拼對(duì)了，花苞就展開(kāi)成一朵盛開(kāi)的花。七、讀、演兒歌，熟練拼音出示兒歌：大白鵝，水上漂，頭戴一頂小紅帽。生怕p224。別人沒(méi)發(fā)fā現(xiàn)，伸著脖子高聲叫。教師范讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生自由拼讀帶點(diǎn)字的音節(jié)。師生齊讀表演。拼音bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)要求1 學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2 學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3 學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)，開(kāi)始練習(xí)直呼音節(jié)。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1 復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母：2告訴學(xué)生：這6個(gè)單韻母都要讀得響亮清楚，發(fā)音適口形不變。 3 按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。二、引新授內(nèi)容小朋友們，你們喜歡逛公園嗎?今天陽(yáng)光燦爛，真是好天氣，我們一起去公園玩好嗎?1 指導(dǎo)看情境圖。(1)圖上畫(huà)的是什么地方?圖上主要畫(huà)了什么?圖上畫(huà)了什么人?他們?cè)诟墒裁?(2)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故