【正文】 ，下部分“安”要疏朗一些，橫要長一些。師：答案在哪里呀？生：答案在二三自然段。那是因為楚王三次侮辱晏子，而晏子非常聰明，一一進行了反駁。先寫在入城門的時候發(fā)生的事，再寫見了面后，最后寫在酒席上發(fā)生的事。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。我在這兒等一會兒，你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”師：誰同意，同意的……你們覺得晏子的哪些話很精彩？生：我認為晏子說的這句話很精彩：這是個狗洞，不是城門，只有訪問‘狗國’才從狗洞進去。”那意思也就是說，你楚王讓我鉆狗洞，就必須首先承認楚國是個狗國，楚王也就是狗王了。（指幻燈）題不變，分小組學習第四自然段。大伙兒把袖子舉起來就是一片云。楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子說：“敝國有個規(guī)矩，訪問上等的國家，就派上等人去，訪問下等的國家，就派下等人去。晏子很聰明，讓楚王苦笑不得，只好陪著笑。按照幻燈要求，自學第五自然段。晏子以水土不同結(jié)的果實也不相同為例，說明齊國人到楚國偷盜的原因。如果現(xiàn)在晏子就在你的面前，你該給他說些什么呢？生：晏子你真聰明。我佩服你。學會推理，學懂晏子反駁楚王的語言。同學合作學習。）二、抓中心句，理解脈絡(luò)：師：同學們，一句話往往能告訴我們許多信息，我們說這個楚王一開始是準備干嘛的？今天，咱們就抓住“侮辱”一詞展開研究，去看看，在這之前，楚王有幾次想侮辱晏子？到底是怎樣侮辱晏子的？板書：侮辱師：請同學們繼續(xù)讀課文，劃出三次楚王侮辱晏子的句子，并講講你是如何理解這句話的。（楚王想借鉆狗洞來侮辱晏子身材矮小。板書：沒人才——楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事情？”（1）師：楚王說這句話是要侮辱齊國人什么？聯(lián)系上下文想一下，用一句完整的話來表達一下自己的理解。誰能體會晏子當時的心情和當時的場面，（會很生氣）給他加一個修飾詞語，來讀一讀。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？師：晏子為什么這么回答？他這么說有何含義呢？訪問正常的國家是開城門，訪問狗國才需要鉆狗洞，楚王讓我鉆狗洞，說明楚國是__________________。面對這意想不到的侮辱，晏子沒有惱羞成怒，冷靜地反駁，巧妙的語言不卑不亢地把侮辱還給楚王，既維護了自己的尊嚴，又不傷了兩國的和氣。全班交流完成習題。___________________結(jié)果__楚王只好陪著笑。所以楚國是__社會風氣不好的強盜國_____________________結(jié)果_____楚王只好陪不是____________________師：晏子的智慧真是令人嘆為觀止??！現(xiàn)在自由欣賞一下晏子的語言。七、遷移練習有一次，克林頓到外地演講，他正在演講時，不滿他演講的人從下面?zhèn)鱽砹艘粡埣垪l，上面寫了兩個字“白癡”，如果你是克林頓，你會怎樣回答？《晏子使楚》教學設(shè)計一、教學目標認知目標：重點理解“最不中用”、“水土不同”的含義。關(guān)鍵：讀出晏子反駁楚王的幾句話，理解句子間嚴密的邏輯關(guān)系，體會晏子超人的智慧和善辯的口才。填補證書，仔細品味（1）創(chuàng)設(shè)機會，自由研讀同學們，晏子真是一個很了不起的人物呢！正因為他成功地出使楚國，所以齊國外交部授予他一張榮譽證書?？梢院颓昂笞笥业耐瑢W合作完成。我要是訪問狗國，當然得鉆狗洞。大王怎么說齊國沒有人呢？”訓練：舉（）成（）揮（）如（）摩（）接（）C、“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等國家，就派下等人去。板書：最下等國注：學生做b練習時，可讓其找自己最信任的伙伴來演一演?！庇柧殻旱谝淮蔚摹八敛煌敝傅诙蔚摹八敛煌敝敢驗開_________________，所以_____________________。通過這樣的反復誦讀，使學生真正感悟到這句話所包含的思想感情。教學這三件事，采用了不同的方式，讓學生始終保持一種高漲的學習情緒。（2）同學們補充的榮譽稱號，晏子真是當之無愧呀！下課后，我把你們用智慧換來的這些學習成果送給歷史博物館的張叔叔。“鉆狗洞──笑無才──押齊盜”呈上升趨勢，明顯地揭示出了楚王侮辱晏子的企圖是越來越大，那么，他應(yīng)得的下場也是越來越慘（往下的箭頭越來越長），“狗國──最下等國──強盜國”用藍粉筆書寫，“聰明善變、心中有國”用紅粉筆書寫，是為了強調(diào)這是晏子三次戰(zhàn)勝楚王的“法寶”。整堂課都體現(xiàn)了學生自己探究，自己欣賞，自己評價的自主性。本節(jié)課學生在主體學習的氛圍中，大膽地想，大膽地說，大膽地演，思維異常活躍，無形中學生的創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)。體會晏子維護國家尊嚴的思想品質(zhì)，培養(yǎng)民族自豪感。（設(shè)計意圖：通過復習鞏固前一節(jié)課的內(nèi)容，再次明確課文的脈絡(luò)，對進一步感知晏子的出眾才華起了很好的的鋪墊作用。在學生自主學習的基礎(chǔ)上，開展合作學習，發(fā)揮小組學習的功效，注重生與生之間的互動交流，這是生命的自我完善和檢驗。指導朗讀。我在這兒等一會兒。③誰能站起來把自己當成外交家，手指著這個城門，加上動作、神態(tài)讀一讀。（師敘述：今天那五尺來高的晏子肯定得從那洞里鉆進來，可有好看的啦！??）（3）同學們，楚王聽了接待的人的稟報后，會怎么想呢？請大家想一想，用上老師這里的句式：（出示課件）楚王想：晏子說如果，那，哎......）輕聲地說一說。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴肅地回答“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人?！背跽f：“實話實說，我不生氣。在朗讀的基礎(chǔ)上，進行以下訓練，引導學生感悟晏子的口才和智慧。②把這三個成語趕緊寫下來，看誰一邊寫一邊記在心里。請你把“因為”送進去，再來讀讀這句話。）學生表演，演完后，師生對“晏子”和“楚王”進行采訪，讓學生說出自己的真實感受，共同點評。（三）晏子和楚王間的第三回合較量課件出示：楚王笑嘻嘻地對晏子說:“齊國人怎么這樣沒出息,干這種事?”哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇﹖淮南的柑橘，又大又甜。同時，在學生交流的基礎(chǔ)上，學生的評價能力也得到進一步的提高。①引導學生多種形式進行個性朗讀：（強調(diào)楚王的心情“不得不” ；再自由讀想怎么讀就怎么讀；齊讀）②把這句話劃下來，再齊讀一遍。楚王只能尊重晏子了）那楚王不得不尊重晏子的什么呢？（口才）我想用一句話來說晏子的口才：“一人之辯，重于九鼎之寶，三寸之舌，強于百萬之師。四、總結(jié)課文，升華主題同學們，通過剛才的讀楚王不敢不尊重晏子的究竟是什么？僅僅是口才嗎？（還有智慧）”讓我們再次為晏子的這種智慧喝彩！在這次外交活動中，晏子憑著他個人的智慧贏得了楚國的尊重。（課件出示）故事1：巧答記者: 一次，周恩來接見的美國記者不懷好意地問：“總理閣下，你們中國人為什么把人走的路叫做馬路？”他聽后沒有急于用刺人的話反駁，而是妙趣橫生地說：“我們走的是馬克思主義之路，簡稱馬路。同學們，讀書明理。為了顯顯自己的威風、楚王三次侮辱晏子，究竟是怎樣？把你畫出的句子讀出來。尤其是作為一個使者，一言一行都關(guān)系著國家的形象，絕不能妥協(xié)，更不能沖動。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”能說說你的理解嗎？在學生自由暢談之后，出示，引導學生填空： 訪問正常國家開城門，訪問狗國鉆 ＿＿＿＿，楚國讓我鉆狗洞，所以楚國是＿＿＿＿。接下來請同學們四人小組合作學習晏子第三第四次反擊楚王的話，用剛才的學習方法：出示學習方法： 反復朗讀晏子的話 思考分析言外之意 理解品味語言之妙（二）第二次較量誰來讀讀第二次較量中晏子說的話。（要引導學生體會夸張句子的妙，再出示原文這段話的原文：齊之臨淄三百閭。我最不中用，所以派到這兒來了。這幾句話又妙在哪兒呢？難道齊國真有這樣的規(guī)矩？為什么要貶低自己呢？ 晏子將計就計，來了個順水推舟，按照楚王的意思說下去，承認自己不中用，是下等人。（播放視頻：不僅僅是創(chuàng)設(shè)情境，更重要的是讓學生身臨其境，在剛才讀物結(jié)合的基礎(chǔ)上體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。在這段話里，有兩個“水土”，大家看看，這里的兩個“水土”意思一樣嗎？（淮南的柑橘又大又甜，因為氣候、土壤等條件好，淮北的橘樹只能結(jié)又小又苦的枳，因為氣候、土壤等條件不好，從而理解第一個“水土”是指“氣候、土壤等條件”。晏子的話真是太妙了，來再來讀一讀。五、品評人物，感悟魅力剛才，我們著重欣賞了晏子的語言，在這些語言中，晏子或用夸張，或用反問，或舉例子，或打比方，一次次反擊了楚王，讓楚國先后成了狗國、下等國、賊國，最終使楚王不敢不尊重晏子了。請同學們再讀最后一段。文章學到這里，你有何感受？收獲了什么？中華文明五千年，像這樣的故事還有很多，請大家交流資料。（重點）學會推理，學懂晏子反駁楚王的語言。認真讀文中三個故事，找出三個故事的結(jié)果。i）成陰（舉袖成云）揮汗成雨不改變面部神色。（）大伙兒甩一把汗，就是一陣雨。第一個故事：楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。楚王仗著自己國勢強盛，想乘機侮辱晏子，顯顯楚國的威風。（楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達到侮辱齊國的目的。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進去。（3）晏子給予有力的回擊以后，結(jié)果如何？讀:楚王只好吩咐打開城門，把晏子迎接進去。大王怎么說齊國沒有人了呢？”（夸張）晏子拱了拱手，說:“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。所以楚國是_______________________ 結(jié)果________________________第三次斗智（1）語言：哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。齊國人在齊國安居樂業(yè)，在楚國當強盜。拓展提升：你還知道哪些有關(guān)機智面對侮辱的名人故事？（1）一個美國記者看到周總理桌子上的美國產(chǎn)的鋼筆的時候，問總理：“中國這個泱泱大國，怎么還用美國產(chǎn)的鋼筆？”周總理笑笑說：“哦，這是一位朝鮮朋友給我的，是抗美援朝時期的戰(zhàn)利品。說完閃身讓批評家過去。正義在晏子一方，邪不壓正。板書設(shè)計：晏子使楚楚王—————— 晏子（侮辱）—————（反擊）————結(jié)果鉆狗洞是狗國只好打開城門沒人才沒出息下等國 強盜國只好賠著笑只好陪不是 7