一年級(jí)下冊(cè)《烏鴉喝水》第二課時(shí)教案（合集五篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 來(lái)。瓶子里只有半瓶水只放一顆小石子小烏鴉還是喝不著水，所以要“一顆一顆”接連放許多小石子，又因?yàn)槠靠谛∷荒芤淮畏旁S多顆，只能每次放一顆。__________漸漸_________。五、書(shū)寫指導(dǎo)、出示生字“法”、“終”。教師示范書(shū)寫，學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。你們還認(rèn)得它嗎？ 生：認(rèn)得師：那誰(shuí)來(lái)和小烏鴉打聲招呼？師：小烏鴉知道大家都很聰明，現(xiàn)在啊它想來(lái)考考大家呢。師總結(jié)：其實(shí)這篇課文就是向我們講述了，烏鴉先找水喝，可是喝不著水，最后喝著水了 的故事。鴉：鳥(niǎo)字加上“牙”就變成了烏鴉的鴉字。二、精讀課文師：首先我們先來(lái)看看，烏鴉是怎么找水喝的。師：烏鴉飛了這么多地方找水，都沒(méi)有找到，卻又很口渴，你覺(jué)得烏鴉的心情會(huì)是怎樣呀？師：誰(shuí)能把這只口渴的小烏鴉，到處找水喝焦急的樣子讀出來(lái)么？誰(shuí)想試試 指導(dǎo)讀：渴得都快說(shuō)不出話來(lái)了。小烏鴉終于找到了水。師：誰(shuí)能讀好這個(gè)詞，讀出讀出小烏鴉心情的變化。好不容易找到水，卻喝不著，這可把他急壞了。它正在努力的想辦法，那烏鴉想到辦法了么？ 生：想到了師：課文中哪告訴我們的？生：烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，想出辦法來(lái)了?？墒抢蠋煵幻靼?，一點(diǎn)點(diǎn)大的小石子有什么用呢？生：把石子放進(jìn)瓶子里，水就能升高，就可以喝到水了。師：我們一起學(xué)著小烏鴉的樣子來(lái)叼一叼石子吧。（板貼 喝著水了）那烏鴉喝到水時(shí)的心情應(yīng)該是怎樣的？ 生：開(kāi)心、喜悅、激動(dòng)師：誰(shuí)來(lái)讀出這種激動(dòng)的心情。出示：見(jiàn)師：這個(gè)字是什么字？師：這個(gè)字是一個(gè)會(huì)意字，我們來(lái)看看它古漢字的樣子。三筆豎撇，起在橫中線，撇有鋒四筆豎彎鉤，同樣起在豎中線，且橫中線下面一點(diǎn)。頭正肩平臂開(kāi)足安第三篇：《烏鴉喝水》第二課時(shí)教案《烏鴉喝水》第二課時(shí)教案《烏鴉喝水》是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了，教育學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。能用“漸漸”說(shuō)句子。用“漸漸”說(shuō)句子。（開(kāi)火車讀、指名讀。”（板書(shū)：口渴、到處）○2師：烏鴉找水時(shí)心情怎樣？（著急）你從哪知道的？（到處）誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞，1讀出烏鴉的著急?！?指名讀，看著圖讀。（1）指名讀。分小組做實(shí)驗(yàn)。三、回顧全文，背誦積累讀到現(xiàn)在，你覺(jué)得這是只怎樣的烏鴉？（聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋）看來(lái)大家都很喜歡這只聰明的烏鴉，我們?cè)侔堰@個(gè)故事讀一讀。你有什么好辦法記住這些生字？描紅，完成《習(xí)字冊(cè)》。知道在水中投入石頭能使水位升高。三、教學(xué)難點(diǎn)要求學(xué)生看懂圖意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件。課件：烏鴉站在樹(shù)枝上，嘴里銜著生字卡片，學(xué)生讀對(duì)一個(gè)，往下掉一個(gè)，你會(huì)認(rèn)嗎？烏鴉、一個(gè)、慢慢、喝水、很多、怎么、旁邊、石子、到處。師：為什么烏鴉看見(jiàn)瓶子里有水，但是卻喝不著水呢？（課件）（板書(shū)：水不多，瓶口小——喝不著）師：烏鴉找了很多地方，很不容易才找到了一瓶水，可是卻喝不著，大家想，烏鴉現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？（很失望，很著急）②齊讀第二自然段，要求讀出烏鴉那種喝不著水很著急、很著急的心情。（課件）學(xué)習(xí)第三自然段①誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，烏鴉想到辦法了嗎？（想到了。a現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)烏鴉，看看烏鴉是怎樣把小石子放進(jìn)瓶子里的，水又是怎樣升高的？（一個(gè)一個(gè)地、慢慢地）（瓶子已用筆標(biāo)識(shí)出水的位置，讓大家看清水位的高度。）有沒(méi)有人知道，這個(gè)用石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里面的辦法，烏鴉是怎 3樣想出來(lái)的？（開(kāi)動(dòng)腦筋?，F(xiàn)在，烏鴉它遇到一個(gè)困難，你們能幫幫他嗎？（課件）瓶子旁邊沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么辦呢？（打破瓶子、用吸管、推倒瓶子）啊，大家真棒，真聰明。我們一起來(lái)把這三個(gè)詞語(yǔ)讀一讀。：你找的很準(zhǔn)確，我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀句子）6.（老師范讀句子，“到處”一詞要重讀，讀出烏鴉著急的感覺(jué)）：這次有進(jìn)步了，你也是一只了不起的烏鴉?！保ㄙN“喝不著”），你發(fā)現(xiàn)它怎么了？是呀，烏鴉好不容易找到水，偏偏喝不著，真是著急?。。ɑ脽舫鍪菊n文的第三句話：怎么辦呢？）怎么辦呢？這是一個(gè)問(wèn)句，請(qǐng)你來(lái)問(wèn)一問(wèn)。我們一起讀。：同學(xué)們也能用“漸漸”這個(gè)詞來(lái)說(shuō)句話嗎？（旁邊的石頭漸漸少下去了。四、寫字指導(dǎo)：小朋友們都很喜歡這只聰明的烏鴉，也幫烏鴉想出了很多其他的辦法，那我們今天就一起來(lái)寫寫“辦法”這兩個(gè)字吧！“辦法”在田字格里的位置，師范寫，生書(shū)空，學(xué)生練習(xí)寫字，師巡視指導(dǎo)
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