蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)《黃山奇松》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 更奇的是它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。真是國(guó)之瑰寶啊!你能用讀來(lái)表現(xiàn)它的奇嗎請(qǐng)同學(xué)們自由練習(xí)有感情地朗讀，多練習(xí)讀幾遍。)師：(指一生讀)觀賞完美麗的黃山風(fēng)光，天也不早了。生：雖然都是伸出手臂，但迎客松是歡迎游客的到來(lái)，而送客松是向游客告別。有的伸出手臂，把你迎上山。生：(全神貫注地欣賞)(看錄像，聽(tīng)老師配樂(lè)背誦)師：請(qǐng)同學(xué)們有感情地把這一段連起來(lái)讀一讀，看誰(shuí)讀得好，老師也給他配上音樂(lè)。(自由練習(xí)有感情朗讀。通過(guò)對(duì)課文的閱讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生探求美、學(xué)習(xí)美，使學(xué)生得到美的享受和熏陶。黃山奇松教學(xué)反思《黃山奇松》一課，是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第五單元的一篇描寫(xiě)大自然美景的佳作。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生以讀促悟，提出學(xué)習(xí)要求，要求孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)畫(huà)出關(guān)鍵詞，并寫(xiě)下自己的感悟，通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并以一“迎”字概括出迎客松的奇特之處。這一系列環(huán)節(jié)都巧妙地將圖與文有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，提高了他們說(shuō)話的能力，通過(guò)他們的想象說(shuō)話、更好地挖掘課文的深刻內(nèi)涵，理解黃山松的奇的同時(shí)，拓寬了語(yǔ)文的教學(xué)維度、豐富了教學(xué)內(nèi)涵。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)《黃山奇松》教案內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)《黃山奇松》教案
老師應(yīng)該擁有一份屬于自己的教案，書(shū)寫(xiě)一節(jié)課的教學(xué)思想，它起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥教學(xué)的作用，有什么樣的教學(xué)思想和觀念，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的教學(xué)效果
（2）所以，人們把它叫做(生齊：迎客松)如今這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表乃至整個(gè)黃山的象征了
（3）)
師：(指一生讀)觀賞完美麗的黃山風(fēng)光，天也不早了
（4）)
(指一生讀)
(生齊讀)
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
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