蘇教版小學(xué)語文第九冊(cè)黃山奇松教案-在線瀏覽
2024-10-07 01:59本頁面
【正文】 ，更奇的是(生：更奇的是它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人，熱情地歡迎賓客的到來。(出示投影)同學(xué)們看圖，你想象中的迎客松是不是這樣的(指圖)它有一叢青翠的枝干斜伸出來，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來，多么熱情好客啊!所以，人們把它叫做(生齊：迎客松)如今這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表乃至整個(gè)黃山的象征了。真是國之瑰寶啊!你能用讀來表現(xiàn)它的奇嗎請(qǐng)同學(xué)們自由練習(xí)有感情地朗讀，多練習(xí)讀幾遍。你把迎客松給讀活了，老師覺得他好像在朝我們招手呢!迎客松的熱情好客，給人以賓至如歸的感覺，陪客松又有什么特點(diǎn)呢誰來讀讀寫陪客松的句子。)師：(指一生讀)觀賞完美麗的黃山風(fēng)光，天也不早了。這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，還有人在送你呢!誰呀(生答：迎客松)你能找出送客松與迎客松的不同之處嗎生：(看書后回答)迎客松姿態(tài)優(yōu)美，送客松姿態(tài)獨(dú)特。生：雖然都是伸出手臂，但迎客松是歡迎游客的到來，而送客松是向游客告別。要想把寫送客松的句子讀好，就要把剛才同學(xué)們說的那些詞語讀好，特別是把最后一句寫送客松與游客依依惜別的樣子讀出來。有的伸出手臂，把你迎上山。還有的送你下山，伸出長手臂，向你告別。生：(全神貫注地欣賞)(看錄像，聽老師配樂背誦)師：請(qǐng)同學(xué)們有感情地把這一段連起來讀一讀，看誰讀得好，老師也給他配上音樂。但是不寫又不能體現(xiàn)黃山松的奇，所以，作者在最后一段概括地寫出了黃山松的千姿百態(tài)。(自由練習(xí)有感情朗讀。(投影出示)教后記：不讀書的語文課，不是一節(jié)好的語文課。通過對(duì)課文的閱讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生探求美、學(xué)習(xí)美，使學(xué)生得到美的享受和熏陶。以教師之情激發(fā)學(xué)生之情，以文章之情動(dòng)學(xué)生之心，使學(xué)生在動(dòng)情、動(dòng)心、入情、入境的狀態(tài)下受到感染，水到渠成的感情朗讀。黃山奇松教學(xué)
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