【正文】 時機，組織師生參加義務(wù)植樹活動，綠化美化自己的校園?！舭凑招@園林綠化的指導(dǎo)原則和工作要求，結(jié)合本單位實際，因地制宜，制定和完善富有特色、切實可行的校園綠化實施方案。天宮常樓小學(xué)2009年3月常樓小學(xué)綠化美化養(yǎng)護制度為綠化美化校園環(huán)境，把我校建成優(yōu)美，整潔，文明的校園，為全校師生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)，工作和生活環(huán)境，營造舒適的校園氛圍特制定本制度。四、根據(jù)規(guī)劃，按不同綠化區(qū)域的條件，類型，作用以及植物不同生長習(xí)性，因地制宜，因時制宜地種植各種花卉，樹木及草類，搞好校園花木的有機配植。木本與草本相結(jié)合，以木本為主。亂折樹枝、樹葉、爬樹、搖樹，砍枝剔芽，攀花摘果。擅自砍伐修剪破壞樹型，擅自移栽換栽綠化苗木，摘花等。在綠化養(yǎng)護管理上，要了解種植類型和各種品種的特特征與特性，關(guān)鍵抓好肥、水、病、蟲、剪五個方面的養(yǎng)護管理工作。二是旺長階段，指植后2－5年，也叫旺長期。連地針葉草的退化期比臺灣草遲3－5年，大葉草則早3－5年。在養(yǎng)護管理上，重在水、肥的管理，春貼防漬，夏貼防曬，秋冬貼草防風(fēng)保濕。除雜草，早則植后半月，遲則一月，雜草開始生長，要及時挖草除根，挖后壓實，以免影響主草生長。施肥輕施薄施，一年中4－9月少，兩頭多，每次剪草后畝用2－4斤尿素。剪草技術(shù)要求：一是草高最佳觀賞為6－10厘米，超過10厘米可剪，大于15厘米時，會起“草墩”，局部呈勾瘩狀，此時必剪。緩長階段的管理植后6－10年的草地，生長速度有所下降，枯葉枯莖逐年增多，在高溫多濕的季節(jié)易發(fā)生根腐病，秋冬易受地志虎（剃枝蟲）為害，工作重點，注意防治病蟲為害。高齡地老虎（剃技蟲）在地表把草的基部剪斷，形成塊狀干枯，面積逐曰擴大，為害迅速，造成大片干枯。剪草次數(shù)控制在每年7－8次為好。退化草地剪后復(fù)青慢，全年剪草次數(shù)不宜超過6次。綠籬的肥水管理 綠籬要不斷修剪，肥水條件要求較高，初植綠籬，按設(shè)計要求的籬寬，挖40厘米深的溝，填上純凈肥沃的客土，或在客土中拌入適量腐熟的有機肥或復(fù)合肥，這樣植后生長快。綠籬的修剪平面綠籬、圖型綠籬、造案綠籬，都是為了符合設(shè)計要求通過人工修剪而成。一般的綠籬設(shè)計高度為60－150厘米，超過150厘米的為高大綠籬（也叫綠墻），起隔離視線用。中午、雨天、強風(fēng)、霧天不宜修剪。以上蟲病，用常規(guī)的殺蟲劑速撲殺等和殺菌劑、多托布津、多菌靈等除治均能達效。肥水管理喬木樹型高大，根系發(fā)達，根深幅廣，－，填上肥沃客土高于平地30厘米才種植。灌木樹型小，以淺穴或淺溝種植主，叢生根系淺，視土壤和樹勢施用適量的復(fù)合肥，液施干施結(jié)合，觀花觀果灌木適當(dāng)增加P、K肥，觀葉灌木適當(dāng)增加N肥施用。喬木要求樹干筆直挺拔，不要過早拔掉種植時的固定拴護桿，以免引起樹桿彎曲。不管喬木灌木要及時清除枯枝落葉，對大王椰、假檳榔等觀莖樹，要保證樹干筆直干凈，葉鞘大、干枯后不易自然脫落，要人工及時清除。除了藥物防治外，栽培上要經(jīng)常清理枯枝落葉，保持清潔，同時要排除漬水，必要時修剪后噴藥。地栽花卉的管理地栽較多的是美人蕉、黃花草、多色花和桃、梅、杏花、桂花、含笑以及炮仗花，金銀花等，在栽培上要求土地肥沃疏松，通透性好，保水保肥力強。植株高大的地栽花木，不能露根，適當(dāng)培土，可防止倒覆。盆栽花卉的管理盆栽花卉在園林綠化中主要指盆栽時花和盆栽陰生植物二大類，盆栽花卉是經(jīng)過二個階段培育而成，第一個階段是在花圃進行培育，第二個階段是裝盆后生長到具有觀賞價植或開花前后，擺放到室外廣場（花壇）、綠化景點中，以及亭臺樓閣甚至室內(nèi)的辦公室、會議室、廳堂、陽臺。防漬：盆體通透性和滲漏性很差，只靠盆底漏水眼滲漏漬水，室外盆栽嚴(yán)禁盆底直落泥地，室內(nèi)及陽臺盆栽，不要每天淋水、每次淋水后觀察盆底是否有滴水，如滴水不漏，一是盆土板結(jié)，適當(dāng)松土，二是盆底漏水堵塞，及時疏通或轉(zhuǎn)盆，盆栽花卉失敗大多因為盆底部分漬水爛根影響生長以至死亡。盆栽施肥，施肥種類有機無機肥結(jié)合，木本有機為主，草本無機為主，觀花的P、K、N比例是（3：2：1），觀葉的是（2：1：3）施肥次數(shù)，視長勢每月12次，結(jié)合淋水施液肥，減少干施，嚴(yán)禁施用未腐熟的有機肥，否則易肥害傷根，施肥量視盆土多少、能少勿多、免于肥害。換盆方法：空盆放上瓦片壓住盆底眼，再在瓦片上放上一把粗沙，然后將配方花泥放入三分之一，換盆前35天不淋水，換盆時，盆內(nèi)周邊淋少量的水，振動盆體，花盆側(cè)傾，用木棍或兩個大拇指，頂住盆底瓦片，邊搖邊壓，以致盆土離盆，用花鏟鏟去三分之一的舊泥（最多不能超過50%），保留新根，用枝剪剪去老根，剪齊斷根，然后小心放入新盆，根順干正，填上配方花泥，壓實淋透（盆底滴水）。盆景修剪，需由有專業(yè)知識和技能的技術(shù)員，園藝師操作，該剪的剪，不該剪的不剪，千萬不要破壞觀賞面，失去原有流派、風(fēng)格和藝術(shù)造型。1，成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長：宋登峰（校長）全面負(fù)責(zé)副組長：劉綿禮 安排、協(xié)調(diào)組員：李德祥 全面負(fù)責(zé)綠化養(yǎng)護田增禮學(xué)生護綠、宣傳、植樹活動等韓貴華（外包養(yǎng)護負(fù)責(zé)人）綠化養(yǎng)護2，加大投資力度，完善校園綠化學(xué)校綠化建設(shè)是學(xué)校硬件建設(shè)的重要組成部分，學(xué)校綠化將成為辦學(xué)條件直接關(guān)系到學(xué)校教育的發(fā)展。我校主要抓了以下幾個環(huán)節(jié)：1，落實“制度化”管理。學(xué)校綠化工作和綠化建設(shè)都建立有檔案，綠化建設(shè)項目有明確的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。我校把創(chuàng)建綠色學(xué)校作為綠化工作的發(fā)展目標(biāo)，把美化育人環(huán)境作為學(xué)校重要建設(shè)項目來抓，并制定了美化育人環(huán)境的具體措施。3，認(rèn)真組織開展“愛護環(huán)境，綠化校園”的宣傳教育活動。常樓小學(xué)綠化管理辦法為了規(guī)范學(xué)校綠化管理工作，把學(xué)校建成富有特色、四季常青的園林式育人環(huán)境特 制定本辦法?！钡脑瓌t園林綠化以植物造園為主，喬、灌、藤、花、草、果、草坪等合理配置并具有自身特色。開展愛花護綠的活動，提高師生對綠化的認(rèn)識態(tài)度。第三條 校園綠化的基本任務(wù)是：組織專業(yè)隊伍的綠化工作和全校師長員的全民義務(wù)植物活動，搞好校園綠化的規(guī)劃建設(shè)和養(yǎng)護管理，為全校師生員工創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。園林綠化規(guī)劃及實施方案，經(jīng)學(xué)校審定批準(zhǔn)后，不得任意改變，以保證綠化格調(diào)的統(tǒng)一。第七條 校園綠化規(guī)劃，根據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c和條件，合理布局，按照遠、近期結(jié)合，點、線、面結(jié)合的原則，逐步形成我校的綠化特色。第十條 苗圃是園林綠化建設(shè)的基礎(chǔ)，應(yīng)加強園林苗圃建設(shè)，園林苗圃用地應(yīng)為學(xué)?？偯娣e的23%，園林苗圃應(yīng)收集、引種、馴化培育適宜本地生長的優(yōu)良品種，豐富園林綠化的植物材料。如有不聽勸阻者，要根據(jù)情節(jié)，予以經(jīng)濟處罰。第十五條 校園里培育的所有的名貴花木、稀有樹種及盆花，均屬學(xué)校所有，任何單位和個人不得占為已有。第十八條 對不遵守本辦法的單位和個人，視其情節(jié)輕重，給予批評教育，并扣除一月、半年或一年精神文明獎。（3）學(xué)生扣其班主任精神文明獎，并按學(xué)生管理有關(guān)辦法給予不同程度的處分。堅持選擇多種適合當(dāng)?shù)厣L的樹木花草，因地制宜地營造喬灌花草有機結(jié)合的植物群落景觀原則。三、工作要求和時間安排（一）工作要求校園綠化以提高校園綠化管理水平和校園綠化覆蓋率為主體，組織形式多樣的校園綠化活動。因地制宜，循序漸進，能花則花，宜樹則樹，適草則草。第二階段：集中整治階段（2009年9月1日—2009年9月20日），重點開展園林綠化整治活動。四、保障措施成立機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)。精心組織，認(rèn)真實施。上午參觀了現(xiàn)場，剛才聽取了先進單位的經(jīng)驗介紹，我們認(rèn)為這些經(jīng)驗和做法都值得學(xué)習(xí)和借鑒，也就是說通過這次現(xiàn)場會，拓展了思路，開闊了視野，達到了相互交流、共同提高的目的。（二）、規(guī)劃不科學(xué)，特色不鮮明：一是在校園綠化方面沒有科學(xué)規(guī)劃，在校園綠化問題存在隨意性，即便是經(jīng)過論證了的規(guī)劃方案，也出現(xiàn)朝規(guī)劃夕更改的現(xiàn)象，有的規(guī)劃不經(jīng)過主管部門審批，有的隨心所欲變更規(guī)劃，校長換，規(guī)劃變，結(jié)果搞的校園綠化前后不銜接，左右不連貫，整體不協(xié)調(diào)，文化品位非常低，二是綠化不講科學(xué)，不研究本地自然特點和自然規(guī)律，僅憑主觀想象，憑經(jīng)驗進行簡單施工、管理的學(xué)校為數(shù)不在少數(shù)，出現(xiàn)栽了不活，死了還栽，即浪費了人力，又浪費錢財?shù)默F(xiàn)象；三是有些學(xué)校嫌天然生林子不好看或沒有經(jīng)濟價值，干脆把生長了十幾年的天然林毀掉后種植上人工林或者硬化，這完全是舍本取末。除了干道和必須硬化的地方外，最好進行綠化，或者采用綠化與硬化相結(jié)合的嵌草地形式。（四）、管理不到位，檔次偏低：一是品位偏低，僅限于簡單的種植，沒有長期規(guī)劃的設(shè)計，不能給人以賞心悅目的感受；二是不會管理，校園綠化如果不加強管理或管里不到位，綠化就不成功，綠化效果也就肯定不好。領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識和觀念問題對搞好校園綠化工作是非常重要的，認(rèn)識到位了，觀念更新了，才能帶領(lǐng)和指揮大家搞好這項工作，校園綠化搞得好的幾處學(xué)校就充分證明了這一點。要把校園綠化與景觀建設(shè)結(jié)合起來，注重平面綠化與立體綠化緊密結(jié)合，生態(tài)功能與美化功能相互補充，不斷提高綠化檔次，增強美化效果。一是校園綠化能否達到和保持理想的效果，關(guān)鍵在于養(yǎng)護管理是否科學(xué)及時到位，培養(yǎng)專門人才，完善管理制度，落實各環(huán)節(jié)工作責(zé)任制；二是從實際出發(fā)，以植物造景為主，選用適合當(dāng)?shù)刈匀粭l件的樹木花草，認(rèn)真做好土壤改良和品種選育工作，提高綠化植物成活率，多種樹，種大樹，充分發(fā)揮園林植物的降溫、減噪、增加空氣潮濕度等生態(tài)功能；三是加強對樹木花草病蟲害防治工作，堅持早發(fā)現(xiàn)，早用藥，把損失降到最低限度，并采取多種形式對校園綠化工作進行宣傳，增強師生的愛綠、護綠意識。會后，各單位要對照園林化學(xué)校創(chuàng)建的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真查找存在的問題和不足，該改造和改造、該更新的更新，力爭在評估驗收之前，做好各項整改準(zhǔn)備工作，確保驗收的順利通過。1911年辛亥革命后被推舉為中華民國臨時大總統(tǒng)。他任臨時大總統(tǒng)的中華民國南京政府成立不久，就在1912年5月設(shè)立了農(nóng)林部，下設(shè)山林司，主管全國林業(yè)行政事務(wù)。樹木是氧氣制造廠。當(dāng)含塵量大的氣流通過樹林時，隨著風(fēng)速的降低，空氣中顆粒較大的粉塵會迅速下降。一公頃林地與裸地相比，至少可以多儲水3000立方米。據(jù)調(diào)查，每立方米空氣中的含菌量，百貨大樓為400萬個，林蔭道上為58萬個，公園里為100個，而林區(qū)只有55個。世界上有50多個國家都有植物節(jié)，如巴西:植樹節(jié)(9月21日)、以色列:樹木的新年日、薩爾瓦多:植樹節(jié)和教師節(jié)在一起(6月21日)、芬蘭:植樹節(jié)(6月24日)、冰島:學(xué)生植樹日、法國:綠化月(每年3月), 植樹日(3月31日)、朝鮮:植樹節(jié)(3月2日)……在法國巴黎有這樣一個習(xí)俗:嬰兒出生要栽一棵“理想樹”,上學(xué)時栽一棵“求知樹”,18歲時栽一棵“青春樹”,大學(xué)畢業(yè)栽一棵“成才樹”,結(jié)婚時栽一棵“同心樹”,一個人一生中平均栽活6棵樹。只要求治好一個病情不嚴(yán)重的病人，種一株杏樹，治好一個重病人，種５株杏樹。于是，出現(xiàn)了一片片“少年林”、“青年林”、“黨員林”、“擁軍林”。對植物危害較大的是()。（）。除此之外我們同學(xué)更要爭做綠化宣傳員、環(huán)保小衛(wèi)士，要愛護我們校園中的一草一木，愛護我們這個城市中的一草一