蘇教版五年級數(shù)學上冊期中段考試卷分析-預覽頁
【正文】 計算做得不夠認真，總是拿不到滿分。低分人數(shù)7人，低分率11%。沒有形成良好的學習習慣。10小題得分率80％，錯的同學多數(shù)是不細心造成。但是絕大多數(shù)學生盲目的做出了判斷，錯誤較多。四題計算：共4道小題，包括直接寫得數(shù)、豎式計算、簡算、列式計算，其中直接寫得數(shù)錯誤較少。由此可看出學生的計算能力還要采取措施花大力氣培養(yǎng)。特別是考察學生對應用題的審題能力。四、反思及改進措施：教學中注重創(chuàng)設問題情境，提高學生解決問題的策略意識的培養(yǎng)。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。突出了學科特點，以能力立意命題,有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。試題結(jié)構(gòu)均衡試題做到了計算技能考查與思維水平考查相結(jié)合。三、學生答題情況分析：基礎知識的掌握、計算能力的形成較好。表現(xiàn)在稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。學生平時練習時就容易混淆，考試時出錯較多，第十小題學生不會畫圖，又理解不了題意。第四大題是動手操作題，由于一小部分同學不認真，把梯形畫成平行四邊形。大多數(shù)學生對本冊書前半部分知識掌握得很牢固。，很多學生失分不少。這說明在平時的教學中，還要著重讓學生學會找題中的數(shù)量關(guān)系。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。第四篇：五年級數(shù)學上冊期中試卷分析五年級數(shù)學上冊期中試卷分析一、試卷分析 ：試卷基本特點 該卷題量少，難度適中，同時，靈活性大，注重了基礎性和實踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學生的計算，應用等方面能力的考查，試題著重考查學生的基礎知識和基本能力，還注重了與學生生活實際相聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問題，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，對學生發(fā)展有一定的導向性。從試卷編排情況來看，由易到難，由簡單到復雜，由基礎到實踐運用，條理清楚、層次分明。表現(xiàn)在學生填空題、選擇題、應用題。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)等低級錯誤。5小題學生的空間思維較差，而且題目也騙難，平時這種類型題目做的很少。大部分學生都是計算錯誤，計算能力偏弱。很多同學都把上樹和下樹看成一次，還有很多同學，在回答問題是沒有考慮語言的嚴謹性，把草坪上回答成了樹下。第4小題，學生在回答第2個問題時，沒有把兩種方案結(jié)合起來考慮。大部分學生雖然對基礎知識掌握得比較扎實，但在對有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運用時，總是含糊不清，因為他們對定義只是機械地記憶，并沒有理解領(lǐng)會知識的聯(lián)系，也就談不上靈活運用了。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。二、學生卷面分析:基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。表現(xiàn)在稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。11小題失分率為90％原因有二:一是數(shù)量關(guān)系弄不清楚，二是對知識的綜合運用能力差。第三題:共5道選擇題，每題1分，大部分同學第2小題失分較多，原因是“全班有56名學生，女生有56–x人，這里的x表示（）”學生對于含有字母的式子理解不透徹。特別是考察學生對應用題的審題能力。三、學情分析針對后20%學生分析，懶得做作業(yè)，懶得看書，對于跟學習有關(guān)的活動都懶得參加。思維遲鈍等問題，我想從以下幾方面開展工作：降低學習起點，減少練習的坡度。循序浙進，多次反復。對學生加強基礎知識的鞏固練習，尤其是對后進生加強基礎練習，掌握好基礎知識。
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