【正文】 教育9月：中秋節(jié)—傳統(tǒng)文化主題教育和教師節(jié)——師生情主題教育10月： 國慶節(jié)—愛國主義主題教育，啟動校園讀書節(jié)活動 11月：疾病預防、健康主題教育12月：安全與法制主題教育，法制知識進課堂，開展全員參與、線上線下相結(jié)合的法制知識競賽，總結(jié)校園讀書節(jié)活動1月：迎新年——回顧與展望系列主題教育，包括迎新年文藝活動，美術、電腦繪畫制作大賽五、師生典型事跡為了對我校在德育方面有突出事跡的學生進行表彰和鼓勵，在廣大學生中樹立先進典型，引領全校學生具有拾金不昧，樂于助人的優(yōu)秀品格，我校于2010年就建立了德育先進典型檔案制度。為發(fā)揚成績，克服不足，以利于今后的工作，把本學期的德育工作總結(jié)如下：一、基本情況本學期注重全面實踐 “三個代表”的重要思想和“以德治國”的宏偉方略，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，努力做到教育育人、管理育人，繼續(xù)發(fā)揚我校德育工作優(yōu)勢，加大對德育工作的領導，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以社會主義道德建設為基礎，以培養(yǎng)學生的健全人格為重點，以德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡為保證，積極開創(chuàng)我校德育工作發(fā)展的新局面。我校特別注意加強班主任隊伍建設，要求開好每周一次主題班會，每學期的班主任經(jīng)驗交流會，一次家長會。加強管理、開展養(yǎng)成教育。通過各種方式：加強對學生文明禮儀教育，我校除了要求各班組織學習讓學生熟悉《行為規(guī)范》外，在開學初專門組織全校師生開展了文明禮儀在校園活動，學生代表發(fā)出了文明禮儀倡議，校長作了學生禮儀、在校規(guī)范重要講話，使活動達到了高潮，學生受到了教育。加強了黨員的先進性教育，幫助黨員提高思想認識，明確努力方向，密切聯(lián)系群眾。本學年，每位班主任都結(jié)合文明禮儀記錄，撰寫了符合班級年齡特點的經(jīng)驗論文。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術作為教育手段進行教學。結(jié)合重要節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動，“九月十日”教師節(jié)進行尊師周活動；“十月一日”國慶節(jié)，組織歌頌祖國活動。通過召開體運會，培養(yǎng)了學生團結(jié)合作、頑強拼搏、積極向上的精神。.五月十九日，我們學校組織開展了“抗震救災，人人有責”活動。本月，我們學校還參加了咸安區(qū)教育局舉辦的“陽光體育活動”。現(xiàn)將學校的德育工作總結(jié)如下：建立健全德育管理系統(tǒng)?！惫ぷ鳌Ｉ傧汝牳刹繄猿置刻鞕z查監(jiān)視學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛(wèi)生、食堂就餐、學生紀律、文明禮儀等小學生一日常規(guī)的落實情況，生容生貌每周一總結(jié)，對好的班級給予表揚；學校領導、教師輪流值日，每天對學生的日常行為進展檢查一次，其結(jié)果在學期完畢納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是鼓勵他們育人的積極性。②、調(diào)動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容無視的德育工作者，學校要求學科教師要結(jié)合學科特點和教學內(nèi)容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業(yè)負擔，并將學科教書育人成績納入學期工作質(zhì)量考核量化。結(jié)合德育工作的特點和當?shù)刭Y源優(yōu)勢，重視校本培訓，通過理論學習和學習外地經(jīng)歷，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐學習活動，社會實踐活動的開展有效地促進了教師和學生身心的安康開展。德育陣地的建立是學校文明的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。學生們在一個社會經(jīng)濟、科學文化快速發(fā)展的時代，他們樂于接受新事物，主體意識、平等意識增強，在價值觀的選擇上已不受過去傳統(tǒng)、封閉的一元價值觀的約束，他們有自己的獨立意識，時常以自己的行為實現(xiàn)一種新的價值追求?！瓣柟獾掠钡睦砟钪饕肝覀円獜膽?zhàn)略的高度，從原則問題，方向問題上，關注每位學生的德育發(fā)展，使每位學生享受到七色陽光，即達到“七個具有”具有愛國主義，集體主義精神，具有社會主義民主法制意識，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有社會責任感，具有科學文化知識和技能，具有初步的創(chuàng)新、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)，具有健壯的體魄和良好的心理，將學生培養(yǎng)成為“四有”新人。分層推進的策略。教育要適應學生的需求策略。道德認識必須與道德知識區(qū)分開。由于我區(qū)的“陽光德育”理念明確清晰，這為實施“陽光德育”鋪墊了堅實的基礎。教育的整個進程要充滿著人文關懷，教育中見事又要見人，教育要充滿真情實感，使學生感到曉之以理，動之以情，使學生感受到“陽光”的溫暖。傳統(tǒng)美德是經(jīng)歷了五千文明史積淀下來的，相對穩(wěn)定的，并能有效地調(diào)整人與人，人與社會之間關系的傳統(tǒng)道德，如誠實、守信、勤勞、勇敢、謙虛等。在吸取傳統(tǒng)美德以營養(yǎng)的方法上，由教師的單項傳授改為師生間的互動，突出學生的主動吸取。用人文精神改造課堂，優(yōu)化道德認識?；鶎訉W校從師德教育著手，讓老師在課堂中要體現(xiàn)出老師的愛崗敬業(yè)、關愛學生、為人師表，一些學校如 30 中開展了“三真”教育活動，他們用真情實感感化學生，用真才實學去滿足學生，用真知灼見去啟迪學生。學生在課堂里把老師老師的教育行為看在眼里，記在心中，默潛移默化地進行了生動的道德教育，享受到德育陽光。在自然學科中我們注重科學精神的教育?！斑x擇—養(yǎng)成”主要是指學生針對自己的實際選擇適當?shù)牡赖履繕?，學生在實現(xiàn)道德目標的過程中逐漸養(yǎng)成學生的道德行為，所以我們提出學生的目標要具體，要精細。（2）在學習生活中，養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課專心聽課，積極思考問題，認真作業(yè)，按操作規(guī)程進行實驗。在勞動中體會勞動的快樂，勞動的意義與價值。這就是說我們要把道德陽光撒進學生的心靈，學生的發(fā)展才是真正健康的發(fā)展，鑒于這樣的認識，我們在“陽光德育”十分注意“心的教育”。我們把他們的經(jīng)驗介紹給中小學，把握了學生心理發(fā)展的節(jié)奏。在整個領導工作，我們注重科學規(guī)劃，使全局的德育工作，有條不紊，細而不亂，多而不雜，我們用“整體構建德育工作體系的研究”為載體，使各方面的積極性都調(diào)動起來，有效地推進“陽光德育”工作的發(fā)展。德育隊伍的專業(yè)化是提高“陽光德育”的重要一步，我們開展“陽光德育”后，首先對班主任的專業(yè)化進行了規(guī)劃與研究，我們的目標是經(jīng)過 2 年的努力把班主任培養(yǎng)成會領導班級的德育工作，會協(xié)調(diào)各學科教學、會全面提高學生素質(zhì)，會進行日常班級管理，會組織校外、課外活動，會聯(lián)系家庭、社會進行教育的合格班主任。我區(qū)在 1998 年投入 500 萬元在樂山建立了樂山素質(zhì)教育基地，在“陽光德育”的理念指導下，我們整合了基地與少年宮的德育資源，使德育工作更好地體現(xiàn)了實踐觀。我區(qū)的少年宮藝術人才多，我們利用這一優(yōu)勢努力用審美藝術來培養(yǎng)學生們健康的心靈，我們讓少年宮的老師們走出“宮殿”，走向?qū)W校指導學生，在基層學校，他們組織了“器樂”“繪畫”“聲樂”等等少年社團，他們指導學生 0 主，學習基本的樂理知識，繪畫知識，組織學生參加各類藝術活動，從而使學生得到藝術的熏陶，心靈開始變得更加純潔，思想更加活躍，道德水準也有了明顯的提高，學生的個性在藝術的熏陶開始產(chǎn)生、萌發(fā)、形成。改變了一張評語決定學生命運的局面，在評價的方法上，我們突出被評價者（學生）的主體性，突出評價的過程性，讓學生在評價中自己教育自己，自己提高自己，所以我們十分重視自評，讓學生給自己畫像，讓學生看到在“陽光德育”的照耀下，自己的進步，也讓學生找到存在的問題，從而提高自我評價