【正文】 作方案展開(kāi)實(shí)驗(yàn)工作。一、前期開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)工作中的收獲：通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，孕育和孵化出了學(xué)校良好的教學(xué)研究氛圍和機(jī)制。由課改到教改，二者之間不是割裂關(guān)系，而是在遵循基本的教育原理規(guī)律和現(xiàn)代教育理念的基礎(chǔ)上對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)從不同角度的調(diào)整和優(yōu)化。因此，本次開(kāi)展的“先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)”教學(xué)模式無(wú)疑是為改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供了有效的行動(dòng)策略，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和推廣，為新課程理念下教師和學(xué)生的徹底轉(zhuǎn)變提供了可能。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，積累和豐富了學(xué)校開(kāi)展校本研究的思路及途徑。實(shí)驗(yàn)班級(jí)班額相對(duì)太大和農(nóng)村教室容納面積相對(duì)太小的矛盾使得學(xué)習(xí)小組人數(shù)太多，導(dǎo)致其組織、運(yùn)作困難太大。三、本學(xué)期關(guān)于教改實(shí)驗(yàn)工作的設(shè)想：進(jìn)一步加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)工作，努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生的學(xué)習(xí)觀(guān)?！案呱窖鲋梗靶行兄?，雖不能至，然心向往之”，面對(duì)在全市范圍內(nèi)如火如荼開(kāi)展的教改實(shí)驗(yàn)工作，我們?cè)谒枷肷蠈⑼耐拢谀繕?biāo)上將同心同向，在行動(dòng)上將同心同力。二、工作目標(biāo)努力建設(shè)化學(xué)學(xué)科“高效課堂”示范基地，促進(jìn)化學(xué)學(xué)科教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式，提高化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。三、工作措施（1）研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，創(chuàng)造適合本校實(shí)際的有效教學(xué)模式和方法。發(fā)揮專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。教研員調(diào)研制度：市、縣教研員經(jīng)常深入學(xué)科基地、深入課堂，調(diào)查、了解化學(xué)學(xué)科“高效課堂”教學(xué)開(kāi)展情況，找出存在問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)成員的作用，互相交流，在廣泛參與的基礎(chǔ)上，不斷完善“高效課堂”教學(xué)流程，提高化學(xué)教學(xué)效率。（3）優(yōu)化化學(xué)教材中的新科技材料、圖片資料、科學(xué)探究資料的整合。2011年12月7日第三篇：“優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”教改項(xiàng)目“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改項(xiàng)目實(shí)施情況總結(jié)根據(jù)市縣教研室工作安排，我們杜陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)今年三月承擔(dān)并開(kāi)展“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)，積極推行“先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)”教學(xué)模式。邀請(qǐng)教研室主任王曉堂和小教組組長(zhǎng)王仁凱兩位老師做為專(zhuān)家引領(lǐng)，來(lái)校指導(dǎo)開(kāi)展工作。理念是行動(dòng)的靈魂，行為是理念的土壤，為使有效教學(xué)理念深入人心，使“先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)”教學(xué)模式能在我校生根、成長(zhǎng)、學(xué)校十分重視有效教學(xué)理論學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了市縣教研室關(guān)于“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改項(xiàng)目實(shí)施方案和階段推行計(jì)劃，從思想和行動(dòng)上增強(qiáng)了教師參與教改實(shí)驗(yàn)的信心。有效教學(xué)模式的耗材驚人。從三月份至今先后組織實(shí)驗(yàn)教師赴鳳翔衡水一中、歧山麥禾營(yíng)中心小學(xué)、寶雞高新一小參觀(guān)學(xué)習(xí)。嘗試探索，積極實(shí)踐。選出了學(xué)術(shù)助理，首席學(xué)科長(zhǎng)，并選出了各小組組長(zhǎng)，明確了各自的職責(zé)和任務(wù)?！跋葘W(xué)后導(dǎo)問(wèn)題評(píng)價(jià)”教學(xué)模式的實(shí)施過(guò)程基本上分為兩個(gè)階段。教師提供有效的課程資源，對(duì)學(xué)生困惑的疑難問(wèn)題提供指導(dǎo)和服務(wù)，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)和質(zhì)量，提供有效的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。學(xué)生參與合作，交流和展示，能力得到發(fā)展。四、困惑和問(wèn)題。有效教學(xué)課堂的調(diào)控及時(shí)間的把握難度較大。把握一個(gè)重點(diǎn)：即“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”。促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。有計(jì)劃有準(zhǔn)備地上好示范課，大膽改革，大膽實(shí)驗(yàn)并力爭(zhēng)在學(xué)習(xí)借鑒名家課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，并總結(jié)出符合本班實(shí)際的具有特色的有效教學(xué)模式。強(qiáng)化備課研究，在全面推進(jìn)的過(guò)程中，進(jìn)一步加強(qiáng)備課的研究，通過(guò)共同研討，實(shí)現(xiàn)資源共享。撰寫(xiě)兩篇體現(xiàn)課堂教學(xué)改革的成果的研究性論文。切實(shí)通過(guò)教學(xué)研究活動(dòng)，改變課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。討論交流，精心備課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。，每月撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得（結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行），挖掘教材與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)，把全新的教學(xué)理念與實(shí)際的教學(xué)結(jié)合起來(lái)。，適時(shí)而充分使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，提高課堂效率。“培優(yōu)輔差”工作?！遍_(kāi)展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究；開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩研討；開(kāi)展課堂教學(xué)模式創(chuàng)建；開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。樹(shù)立和落實(shí)“三種思想”：“從起始年級(jí)抓起”的思想，關(guān)注教育的接受性問(wèn)題；“從最后一個(gè)孩子抓起”的思想，關(guān)注教育的平等性問(wèn)題；“從每個(gè)學(xué)生抓起”的思想，關(guān)注教育的全面性問(wèn)題。促進(jìn)教研活動(dòng)的有效開(kāi)展。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想和先進(jìn)理念，有計(jì)劃的組織教師上好示范課，大膽改革，大膽實(shí)驗(yàn)并力爭(zhēng)在學(xué)習(xí)借鑒名家課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，并總結(jié)出符合本校實(shí)際的具有特色的有效教學(xué)模式。我校要強(qiáng)化集體備課研究，在全面推進(jìn)的過(guò)程中，進(jìn)一步加強(qiáng)備課的研究，通過(guò)集體備課，共同研討，實(shí)現(xiàn)資源共享。撰寫(xiě)兩篇體現(xiàn)課堂教學(xué)改革的成果的研究性論文。學(xué)校將依據(jù)本方案對(duì)學(xué)校開(kāi)展課堂教學(xué)改革情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)與質(zhì)量考核。充分發(fā)揮各級(jí)名優(yōu)教師、骨干教師的積極性,堅(jiān)持骨干先行,典型引路。討論交流，精心備課，真正做到多人一備，一課多備，資源共享。要讓課堂成為教師提升教育生命質(zhì)量的重要陣地。（2）開(kāi)展公示課暨高效課堂教學(xué)評(píng)估達(dá)標(biāo)活動(dòng)。倡導(dǎo)同課異構(gòu)研究，五、落實(shí)措施教師是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的直接責(zé)任人，教師必須改變教學(xué)觀(guān)念，明確教學(xué)目標(biāo)，深入鉆研教材，細(xì)致研究學(xué)情，科學(xué)地組織課堂教學(xué)，努力構(gòu)建高效課堂教學(xué)新模式。以人格感染學(xué)生，以學(xué)識(shí)打動(dòng)學(xué)生，以要求規(guī)范學(xué)生，以行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，用教師的滿(mǎn)腔熱情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要求每位教師每學(xué)期至少完成一篇高效課堂教學(xué)案例及教學(xué)反思，期末交教導(dǎo)處備查存檔。