公頃和平方千米的認識-預覽頁
【正文】 游泳池的面積為1250平方米，所以10000里面有幾個1250，就是有幾個這樣的游泳池?！驹O計意圖：回顧梳理學生的學習過程和成果，有助于學生形成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法，在收獲知識的同時積累經(jīng)驗，體驗成功。、公頃和平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。學習準備教具準備：PPT課件圖片資料卷尺學具準備：卷尺課前測量的相關數(shù)據(jù)課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習舊知，鋪墊新知。描述平方厘米、平方分米、平方米所表示的大小。（1）3平方米=（）平方分米（2）2平方千米=（）公頃（3）400公頃=（）平方千米（4）6公頃=（）平方米（5）1000000平方米=（）公頃=（）平方千米答案：（1）300（2）200（3）4（4）60000（5）1001，寬是6米。（1）課桌面的面積約20（）（2）我國的陸地面積約960萬（）（3）休閑廣場的面積約6（）（4）教室地面的面積約60（）答案：（1）平方分米（2）平方千米（3）公頃（4）平方米二、實踐活動，明確概念。測量出邊長是100米的正方形的面積。：100100=10000（平方米）=10000平方米，在頭腦中進一步形成正確的表象。了解平方千米和公頃間的進率。（3）完成教材第35頁“做一做”。，第37頁第8題。教學過程中老師的疑問：五、課堂總結，布置作業(yè)。六、教學板書七、教學反思這節(jié)課上讓學生感知的比較多，從看例題的圖片，到自己說一說對公頃、平方千米的認識，最后到揭示新知。練習中，學生對是選擇公頃還是平方千米拿不定主意。幫助學生認識平方千米的實際含義，體會1平方千米的實際大小。教學具準備：多媒體課件。（投影出示例2圖片）學生看圖，并讀一讀其中的數(shù)據(jù)和文字。信息發(fā)布：（1）常熟虞山鎮(zhèn)位于常熟市虞山東南麓，因山得名，周圍與琴南鄉(xiāng)、城郊鄉(xiāng)及虞山林場接壤，面積8．25平方千米。你們知道我們國家的領土面積有多大嗎？介紹：大約是960萬平方千米。1000有多長？讓學生聯(lián)系自己的生活實際說一說。1平方千米就是邊長1000米的正方形面積，所以1平方千米=10001000=1000000平方米。提問：你能計算這個梯形松樹林的面積嗎？要求出梯形松林面積要知道什么條件？它的上底、下底和高分別是多少？單位是什么？那求出的面積單位是什么？是不是最后的結果？怎樣把平方千米換算成公頃？指出：和千米相對應的面積單位就是平方千米。練一練第1題。引導學生比較體會兩種換算過程的相同點和不同點。今天我們學習了什么內(nèi)容？通過今天的學習你有什么收獲？還有什么問題？五、聯(lián)系實際，解決問題。（3）全班交流，并說說是怎樣想的。全班交流。想象物體的實際大小，強調(diào)填寫的單位要與事實相符。四、全課總結。三，情感態(tài)度與價值觀:在經(jīng)歷認識平方千米的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步發(fā)展空間觀念。個人研修安排一，復習舊知，導入新課 。（1）4公頃=（）平方米（2）73000平方米=（）公頃 。3，推算平方千米和公頃的進率。（2）讓學生根據(jù)上一節(jié)課的學習，說一說天安門廣場的面積是多少公頃。第五篇：公頃、平方千米的認識公頃、平方千米的認識五年級上冊《公頃、平方千米的認識》現(xiàn)在我將從以下四個方面來進行說課一、教材分析：在學習了幾個常用的面積單位以后，教材在本節(jié)教學內(nèi)容中安排學習兩個土地面積單位——公頃和平方千米。為了幫助學生了解1公頃、1平方千米的實際大小，教材還采用“生活中的數(shù)學”的形式告訴學生200個教室的面積大約是1公頃，140個足球場的面積大約是1平方千米。在自主、合作、探究的過程中去感受、體驗、探究。運用目標教學的基本模式，倡導教師為主導，學生為主體。在教學過程中，前面的三道題目用常規(guī)的教學方法即可。填寫上平方米后，再寫數(shù)據(jù)200000。（板書）師：你們想知道1公頃有多大嗎？ 二．自主探究，認識公頃 我是通過以下幾點來教學的 1．認識1公頃的含義。想象一下，邊長100米的正方形土地有多大？1公頃的面積有多大？2．體會1公頃的實際大小。想像一下看，有多大??？[這一環(huán)節(jié)的設計目的是引導學生從我們身邊的大面積的實際情況出發(fā)，體會“公頃”這一面積單位的大小。10000247。這塊菜地有多少平方米？合多少公傾？完成后，要求學生把解答過程和單位換算的方法與同學進行交流。] 簡要小結：把以平方米作單位的數(shù)量改寫成以公頃作單位的數(shù)量時，可以用原來的數(shù)除以10000。教師對教室地面的長和寬進行步測后，師生共同計算出面積。生2：古代勞動人民很聰明，古代的土地面積單位是畝?，F(xiàn)代認知科學認為，知識應該由學生自己去探索構建，教師是知識引導者、合作者。1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形的邊長分別是1厘米、1分米、1米，所以1平方千米的正方形的邊長為1000米。樂清市陸地面積約1174（平方千米），約（）公頃。我特別注意讓學生養(yǎng)成用數(shù)學眼光觀察生活問題的習慣，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的思維能力和
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