【正文】 根據(jù)《最愛》幕后而拍攝的紀(jì)錄片《在一起》，讓我感觸很深，他們害怕的并不是死亡，而是人們的不理解，人們的歧視和恐懼。我要做一個(gè)樂于助人的人，這讓我想起一次我去買醬油的經(jīng)歷?！蔽夷闷疱X跑出家門，來(lái)到我家旁的小超市。但是看看他們?yōu)殡y的樣子，我決定試一試。原來(lái)阿姨新進(jìn)了一些水果，可是裝在箱子里，不知道是生梨還是蘋果?！蔽矣謫?wèn)他要裝袋還是裝箱，他指了指那個(gè)袋，阿姨就幫他稱了一些。我突然想起來(lái)，媽媽讓我買兩包醬油，我忙給阿姨錢，拿著醬油以飛機(jī)似的速度向家里跑去。能夠成為一名科學(xué)家是一件引以為豪的事情。在通往成功的道路上，會(huì)有很多的艱難險(xiǎn)阻，但我牢牢的記住了：有志者，事竟成！只要你付出，就一定可以享受到成功的喜悅。我一邊欣賞著精美的圖畫，一邊還從中認(rèn)識(shí)了不少的成語(yǔ)小精靈呢！“對(duì)牛彈琴”、“同舟共濟(jì)”、“行百里者半九十”??寫作文時(shí)這些成語(yǔ)小精靈更是大顯身手。從他們的身上我懂得了不管在何種境遇里都要奮發(fā)向上、努力學(xué)習(xí)。你的世界，像蔚藍(lán)的天空一樣廣闊無(wú)垠；你的世界，像壯闊的大海一樣浩淼深邃；你的世界，像知識(shí)的寶庫(kù)一樣蘊(yùn)藏豐富。學(xué)習(xí)斑羚從容、鎮(zhèn)定、舍己為人的高尚品質(zhì)。對(duì)“愛”的再理解、再認(rèn)識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：整體感知文本內(nèi)容，理解作者的思想感情。準(zhǔn)備階段：（課前兩分鐘）（大屏幕投出下面一段話，創(chuàng)設(shè)氛圍）有這樣一種感情，她至清至純，無(wú)私無(wú)畏；她只講付出，不求回報(bào)；她經(jīng)得起磨練，耐得住寂寞；她可以撼天動(dòng)地，亦可以悄無(wú)聲息，這種感情就叫做“愛”。老獵人的手顫抖了，當(dāng)老獵人懷著忐忑不安的心情打開藏羚羊的腹腔時(shí)，一切都真相大白了，原來(lái)在藏羚羊的肚子里靜靜的臥著一只小羚羊，它已經(jīng)成型。二、出示課題及目標(biāo)（大屏幕投影展示），理解作者的思想感情。（學(xué)生默讀）三、整體感悟請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用你的耳朵，更用你的心來(lái)聆聽老師的朗讀。（講述過(guò)程中屏幕按順序投出下列內(nèi)容）身陷絕境——峰回路轉(zhuǎn)——斑羚飛渡——走向彩虹 教師繼續(xù)講述這一幅幅畫面帶給我們的不僅是心靈的震顫，更有深刻的反思，那么在這一幅幅畫面中，最讓你感動(dòng)的是哪一幕呢？（估計(jì)同學(xué)們會(huì)比較集中的選擇“斑羚飛渡”這一畫面）好吧，那么就讓我們將目光定格在這幅畫面上，再一次感受這驚心動(dòng)魄、感人肺腑的慘烈一幕吧！四、研讀賞析學(xué)生各自大聲朗讀課文第9——14自然段，同時(shí)思考下列問(wèn)題：（大屏幕投出思考題目）老斑羚是怎樣用生命為下一代開通生存道路的？斑羚飛渡中最令作者震撼的是什么？你是如何理解的？找出你認(rèn)為寫的最好，給你印象最深或最能表達(dá)作者感情的語(yǔ)句，并體會(huì)其作用。）引導(dǎo)點(diǎn)撥同學(xué)們談得很好，在動(dòng)物世界中有真情、有奉獻(xiàn)，我們?nèi)祟惡诡佒啵幻夥此?，?dāng)父母為我們付出愛的時(shí)候，我們?yōu)楦改缸隽诵┦裁?，在這里我想再為同學(xué)們講一個(gè)真實(shí)而感人的故事。當(dāng)女兒醒來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院里，她起先還以為是夢(mèng)，但醫(yī)生告訴她這是現(xiàn)實(shí)，她昏迷在雪地里，被雪崩救援人員發(fā)現(xiàn)緊急送到了紅十字醫(yī)院。生活中這樣的事跡還有很多，相信同學(xué)們收集的資料中還有很多感人的故事，講給大家聽聽好嗎？（3位學(xué)生講自己收集的資料）教師總結(jié)： 是啊，生活中隨時(shí)隨地都在發(fā)生著深刻的故事，故事里時(shí)時(shí)刻刻都在演繹著生活的哲理，讓我們從故事中學(xué)會(huì)感悟，從生活中學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)吧。就本課中聽到的故事寫點(diǎn)體會(huì)，下節(jié)課課前兩分鐘交流。準(zhǔn)備階段：（課前兩分鐘）（學(xué)生交流體會(huì)）一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上節(jié)課我們隨著一群斑羚飛渡了傷心崖，體會(huì)了動(dòng)物間那種令人震撼的悲壯與濃情，這節(jié)課我們?nèi)詫⒆冯S著斑羚們的足跡，進(jìn)一步去感受、去體會(huì)，使我們心中的動(dòng)物形象更加凄美、更加燦爛。三、研讀賞析前面我們主要分析了文中的一段場(chǎng)面描寫，其實(shí)文章給我們的震撼絕不止這一點(diǎn)，下面就讓我們圍繞著這些問(wèn)題再來(lái)品味內(nèi)容吧。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補(bǔ)充注定死亡隊(duì)伍的命令。結(jié)合上下文語(yǔ)境細(xì)心推敲體會(huì)，不難發(fā)現(xiàn)彩虹的作用主要有三：一是渲染一種神秘色彩，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二是烘托飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的悲壯美；三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。那么在這篇文章中，人充當(dāng)?shù)牡降资窃鯓右环N角色呢？（四人小組討論交流，小組代表在班級(jí)交流討論情況）教師小結(jié)：在這篇文章中，人類充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。反思人類社會(huì)，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，我們又有多少人能做到像斑羚那樣，不害人、不茍活，視死如歸呢？可見，我們應(yīng)該敬畏一切生命，因?yàn)槭澜缇褪怯缮鼧?gòu)成的。同時(shí)教案注意了自然與生活的聯(lián)系，在教授文本內(nèi)容的過(guò)程中自然滲透生活故事和人文情懷，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)以及情感熏陶的目的。讀準(zhǔn)二類字、找出多音字。三百六十行，行行出狀元。少壯不努力，老大徒傷悲。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。文章按事情發(fā)展的順序講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊外國(guó)侵略者，屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失了信心，后來(lái)，從蜘蛛結(jié)網(wǎng)的成功中受到啟示，重新振作，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗終于趕跑了外國(guó)侵略者，取得勝利的故事。（3）越王勾踐在吳國(guó)當(dāng)了三年奴仆，每當(dāng)受到屈辱時(shí)，他會(huì)怎樣想？請(qǐng)用兩、三個(gè)成語(yǔ)形容此時(shí)的勾踐。臥薪嘗膽：形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。形容勾踐的成語(yǔ)有：臥薪嘗膽、發(fā)憤圖強(qiáng)、忍辱負(fù)重、以屈求伸。臥薪嘗膽的意思是睡在柴草上，嘗苦膽的味道。(5)、雷奈克有什么樣的品質(zhì)？世界上第一個(gè)聽診器》寫的是法國(guó)醫(yī)生雷奈克從玩蹺蹺板的游戲中受到啟發(fā)發(fā)明了世界上第一個(gè)聽診器的事，告訴我們：只要善于觀察，肯動(dòng)腦筋，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造 拓展延伸 練習(xí)達(dá)標(biāo)本單元我們認(rèn)識(shí)了堅(jiān)持不懈（不屈不饒）的布魯斯、臥薪嘗膽（發(fā)奮圖強(qiáng)）的勾踐、驕傲自大的夫差和善于觀察（善于思考、勇于實(shí)踐）的雷奈克。2．組織落實(shí)，安排教師參與各級(jí)培訓(xùn)。為加快課堂與學(xué)科教學(xué)整合的步伐促進(jìn)教師電子備課和多媒體應(yīng)用能力，會(huì)使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行課堂教學(xué)：（1）教導(dǎo)處9月份組織開展了全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)：電子白板的使用培訓(xùn)；（2）為適應(yīng)教學(xué)條件變化，11月組織了全體教師的白板書寫競(jìng)賽；（3）為更新理念，12月組織全體教師參加了 “專業(yè)技術(shù)人員低碳經(jīng)濟(jì)2012年”課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在編在校教師均完成12學(xué)時(shí)課件培訓(xùn)任務(wù)，計(jì)完成公需科目繼續(xù)教育培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。