一年級語文下冊《語文園地六》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 這時，你有什么體會呢？再次練習(xí)朗讀兒歌，試著背下來。識字加油站。比比誰最快。（1）老師認(rèn)真指導(dǎo)“寬”的查字過程。教具準(zhǔn)備提前布置同學(xué)想一想，班里怎樣迎接“六一”兒童節(jié)。派代表進(jìn)行班級匯報。五、同學(xué)之間互贈節(jié)日禮物。4．熟練地讀背兒歌，讀郵對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點掌握和運用三種識字方法，認(rèn)識五個生字，會讀字詞會讀背兒歌。教學(xué)過程教學(xué)案例第一時一、我的發(fā)現(xiàn)．學(xué)生自由讀，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么?2．同桌互聽互讀，說出自己的發(fā)現(xiàn)。二、日積月累（一）我會讀．自由讀，不認(rèn)識的字請教同桌。2．同桌互聽，糾正讀音。3．教師出示祖國各地景色，學(xué)生邊看邊解說讀。三、全小結(jié)第二時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入播放幼兒園小朋友慶“六一”的照片，把你當(dāng)時的表現(xiàn)與大家交流交流。一”兒童節(jié)活動時的精彩片斷，介紹本校近年來高年級同學(xué)“六一”兒童節(jié)的活動方案。通過句子訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生將句子描述得更加具體生動的能力。閱讀短文，了解故事的主要內(nèi)容，體會小動物之間的相互關(guān)愛之情。通過句子訓(xùn)練，使學(xué)生將句子描述得更加具體生動。教師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活實際談一談對夏天的了解。鼓勵學(xué)生讀詞語，并思考每一行詞語都與什么有關(guān)，指名生交流，師適當(dāng)小結(jié)：第一行詞語都與什么有關(guān)，指名生交流，師適當(dāng)小結(jié)：第一行詞語是有關(guān)夏天的食物；第二行詞語是有關(guān)夏天常用的物品；第三行詞語是與夏天乘涼有關(guān)的詞語；最后一行描寫的是夏天夜晚能看到的星星。師鼓勵學(xué)生運用學(xué)過的識字方法，如借助偏旁理解漢字、與形近字進(jìn)行比較、熟字加熟字等方法識記字形，理解字義。瞧，小白兔給我們帶來了三句話（師出示課文中的三句話），請小朋友們讀一讀，并找出這三句話有什么相同和不同的地方。師引導(dǎo)學(xué)生體會這樣寫的好處，在生交流的基礎(chǔ)上師總結(jié)：這樣寫句子，能夠讓別人知道小白兔在什么地方做事，而且還能知道小白兔做事的動作，讓句子更加具體生動。小鴨子劃動著雙腳在池塘里游泳。生自主朗讀第78頁的四句話，并給句子加上標(biāo)點。（1師出示句子：夏天的景色真美啊（）你明天來我家玩嗎（）這是我送給你的禮物（）（2指名生朗讀，并說說加上什么標(biāo)點。在學(xué)習(xí)名句的過程中教師適當(dāng)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。師導(dǎo)入：今天，我們再來學(xué)習(xí)一種認(rèn)識漢字的方法，它可跟小朋友們最喜歡的食物有關(guān)哦！二、學(xué)習(xí)“展示臺”師出示事先準(zhǔn)備好的學(xué)生常見的愛吃食品的包裝袋，讓學(xué)生猜一猜這是什么食品，并讓學(xué)生說說自己是通過什么方式猜出來的。師小結(jié)：生活處處能識字，只要我們善于觀察和發(fā)現(xiàn)，不但能在食品包裝袋上認(rèn)識漢字，還能在其它很多地方認(rèn)識漢字呢！三、學(xué)習(xí)“日積月累”師出示《識字8：三字經(jīng)》中的兩句話：子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。生自主朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，爭取把句子讀通順。（2）第二句的的意思是：對于不知道的事情就要多問，對于自己不會的就要學(xué)習(xí)。通過自由練讀、同位互讀、開火車讀等多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，并加以背誦。第三課時課時目標(biāo)正確、流利地朗讀文章。師過渡：這節(jié)課我們一起來閱讀一個美麗的故事—《夏夜多美》，相信讀完這個故事以后，你會發(fā)現(xiàn)夏夜不僅僅美在它的景色中，還美在其他的方面呢！二、自讀課文，讀通讀順師多媒體播放文章配樂朗讀，生閉上眼睛靜靜地傾聽。生再次自由輕聲地讀一讀故事。小螞蟻不小心掉到了一根水草上，睡蓮彎腰讓螞蟻爬上來。鼓勵學(xué)生根據(jù)以上信息說說故事的主要內(nèi)容，在交流中，師引導(dǎo)學(xué)生將句子說清楚說明白，以提高學(xué)生表達(dá)的完整性和流暢度。生邊讀邊用筆圈畫，并與同位輕聲交流自己圈畫的內(nèi)容。在交流中師引導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)的對話。分角色朗讀文章：（1）四人一小組，分別扮演小螞蟻、睡蓮、傾聽和螢火蟲，自主練習(xí)。相信同學(xué)們也會像故事中的主人公那樣，能在生活和學(xué)習(xí)中相互幫助，相互關(guān)心，讓我們的生活變得更加美好。正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國的領(lǐng)土遼闊，培養(yǎng)良好語感。重點、難點復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程一、我的發(fā)現(xiàn)認(rèn)讀形近字。d、教師出示另一組生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。h、教師小結(jié)：這就是“加一加，減一減”的識字方法。二、日積月累我會讀。我會連。d、檢查連線情況。教學(xué)過程一、讀讀背背借助拼音朗讀兒歌。小組合作練習(xí)背誦。a、說說你喜歡讀的課外書的名字。a、復(fù)習(xí)26個漢語拼音字母。（2）學(xué)生練習(xí)查找“愛、往、解、準(zhǔn)、樓”。準(zhǔn)備小禮品。小組匯報，全班交流。教學(xué)反思：
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