20xx五年級(jí)語文教案——小學(xué)生必背古詩詞80首賞析5-預(yù)覽頁
【正文】 么是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。但這首五絕之妙并不止于以詩為畫，詩人著意傳達(dá)的還是他感受到的柔和春意。此詩的成功不但在于作者善于觀察物象，更在于作者善于體察物情。蘇軾也說：大凡為文......漸老漸熟，乃造平淡?！ 注釋] 1．獨(dú)步：一個(gè)人散步或走路。一說鳥叫聲。構(gòu)成聯(lián)綿詞的兩個(gè)字僅僅是這個(gè)詞讀音的記錄，而與詞義無關(guān)，所以一個(gè)聯(lián)綿詞可能有幾種不同的書寫形式，如留連也寫作流連，詞的意義仍然一樣。蹊是小路。壓枝低中的壓和低兩個(gè)字用得十分貼切、生動(dòng)，形象地描繪了春花密密層層，又大又多，沉甸甸地把枝條都?jí)簭澚恕＿@句從側(cè)面寫出春花的鮮艷芬芳。恰恰啼是說正當(dāng)詩人前來賞花時(shí)，黃鶯也在鳴叫?！ ㈤L卿 日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧?！ ?．白屋：貧家的住所。唐代詩人。蒼山遠(yuǎn)，是詩人風(fēng)雪途中所見。寒白貧三字互相映襯，渲染貧寒、清白的氣氛，也反映了詩人獨(dú)特的感受。這兩句從耳聞的角度落墨，給人展示一個(gè)犬吠人歸的場面。關(guān)鍵是詩人的立足點(diǎn)在哪里。 [注釋] 1．這是柳宗元被貶到永州之后寫的詩，借寒江獨(dú)釣的漁翁，抒發(fā)自己孤獨(dú)郁悶的心情。 5．蹤：蹤跡。杰出的思想家、散文家?！ ￠_頭兩句千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅描寫雪景，千山萬徑都是夸張語。 三、四兩句孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪，刻畫了一個(gè)寒江獨(dú)釣的漁翁形象，在漫天大雪，幾乎沒有任何生命的地方，有一條孤單的小船，船上有位漁翁，身披蓑衣，單獨(dú)在大雪紛飛的江面上垂釣?！ 注釋] ：尋訪。 作者簡介：賈島〔799843〕，字閬仙，范陽〔今河北涿縣〕人。松樹是歲寒三友之一。第三句的答復(fù)是承第二句來的，說師傅就在這座山中采藥，對(duì)師傅的大致去向給予明確的答復(fù)，是熱情的指引?！ 唐]張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！ ∮兴膫€(gè)方面值得注意： 一、詩人主體的感覺世界、情緒世界與自然世界和紛繁的人世以及超然的宗教世界完美的結(jié)合在一起。 四、霜的意象奠定了詩的基調(diào)。寫詩人的感覺世界?！ 〉诙?，江楓漁火對(duì)愁眠。但是面對(duì)世事無常和生活的艱辛，孤獨(dú)的旅人和辛勤的漁人在這漫漫寒霜的秋夜，只能對(duì)愁而眠。后幅卻特別疏朗，兩句只寫了一件事：臥聞山寺鐘聲。在這愁冷的夜晚，姑蘇城內(nèi)是燈紅酒綠，歌舞升平呢還是象這江上一樣的寧靜而凄涼呢喧囂也罷、寧靜也罷、快樂也罷、愁苦也罷，這畢竟是人生現(xiàn)世所應(yīng)面對(duì)的?！灿质且黄鸱场 ∫粋€(gè)愁字翻開了詩人的精神世界，也使詩自身具有了開放性。而這種敏感在詩人那里還存在著。這里可用寒山大師的一首詩為詩人當(dāng)時(shí)的情懷做一注解。朝朝不見日，歲歲不知春?！ 。阂环N水鳥?！ 簡析] 這首詞描寫了江南水鄉(xiāng)春汛時(shí)期捕魚的情景。這里桃紅與水綠相映，是表現(xiàn)暮春西塞山前的湖光山色，渲染了漁父的生活環(huán)境。全詩著色明麗，用語活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁父悠閑自在的生活情趣?！ ?漁歌子?又名?漁父?或?漁父樂?，大概是民間
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