20xx小學(xué)五年級語文教案——《游園不值》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 我沒有采用小組討論交流的形式，而是先讓個人充分思考，在其力所不能及時，方可尋求幫助，自學(xué)一段后提示同學(xué)們?nèi)绻囊惶幚斫馄饋碛欣щy，可以和前后左右的同學(xué)共同探討。教師只在學(xué)生探究思路受阻時，啟發(fā)點撥，相機指導(dǎo)。探出墻來，想看看外面的春色，比比誰最美。而且在這一番再造想象之后，師生漸漸步入了詩所描畫的意境之中，并生出熱愛春天的美好情感。我先從各組成員中任選一人作為參賽代表。這一次團隊的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了真誠地幫助，寬容地接納，謙虛地汲取，友善的信任。園主人是一個愛花的人，學(xué)生的感受是多樣而又稚嫩的。或許有一天當他們獲得某種情感的印證的時候，會豁然開朗，會突然想起這首詩?，F(xiàn)在我們這里恰好也是春天，大家也來寫一首春天的詩吧！老師要求不高，順口就行。要求他們課下結(jié)合著注釋弄清詩的大致意思，并且背會。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕?游園不值?是九年義務(wù)小語教材第十冊?古詩三首?中的一首贊美春天的著名詩篇，為宋代詩人葉紹翁所作
〔2〕越來越多的學(xué)生戰(zhàn)勝了內(nèi)心的害怕，勇敢地站了起來
〔3〕五、在讀誦深化、感悟詩韻中學(xué)會合作與包容
〔4〕學(xué)生們隨即投入了熱烈的討論，情緒又高漲了起來
〔5〕六、在拓展延伸、積累運用中勇于大膽的嘗試
〔6〕現(xiàn)在我們這里恰好也是春天，大家也來寫一首春天的詩吧
〔7〕因此我想：享受課堂與享受生命同等重要
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