【正文】 課文的意思，把下列句子補充完整，使句子更生動、具體。（共4分）春色滿園關不住春來江水綠如藍 水光瀲滟晴方好一枝紅杏出墻來 接天蓮葉無窮碧山色空蒙雨亦奇 日出江花紅勝火映日荷花別樣紅?！边@句話是《長城》一課中的原句。（共27分），回答后面的問題。（1）按原文填空。（4分）寫了“我”記憶中的閏土月下瓜地刺猹的生動場面。我上去拍拍這個，聽聽那個，爸爸把眼一瞪說：“別動，先用涼水浸著，留著晚上再吃！”誰聽他的！下午，爸爸媽媽都上班走了，奶奶在里屋睡覺。爸爸把瓜從水盤里抱出來放到桌上?！昂⒆有。笕四挠泻秃⒆訝幊缘?！”奶奶一個勁兒地給爸爸使眼色。四個西瓜打開了三個，三個的瓜瓤（r225。我守著我那個瓜一邊吃一邊看奶奶。媽媽一定要我吃他們的瓜，我不吃。（，）奶奶、媽媽不是常揀不好吃的東西吃嗎？今天，該讓他們甜甜地吃一回了。（4分）冷不防—— 突然，趁人不備的。四個西瓜中只有我這個瓜一點兒也不甜，我故意裝作很甜的樣子吃起來，媽媽知道真相后，讓我吃他們的瓜，我只咬了一小口?！?【試卷分析】 :1:1 ：基礎知識部分和閱讀部分。，這是試卷的難點。二、試卷分析：第一題給加點字注音，字音填寫錯誤率很高，如：虐字拼音忘帶兩點，琴弦（xian)寫成了xuan,陶冶（ye)、第二題讀拼音，寫詞語，這一試題主要考察學生識字、寫字、掌握常用漢字的標準音，學習運用普通話和在具體的語言環(huán)境中釋析字義的能力。95%以上的學生都能熟讀成誦，而且準確地寫，幾乎很少有錯別字出現(xiàn)。作文要求學生寫自己喜歡的人、物、事，平時對這些內(nèi)容都有訓練，學生都可以有話可說。三、改進措施教師要加強自身語文素養(yǎng)的提高。在語文教學中，教師要注重學生語言的積累、感悟和運用，要注重基本技能的訓練，要努力提高學生運用語文的綜合能力，給學生打下扎實的語文基礎。在教學中我們不但要帶領學生進行適當?shù)姆e累，而且要引導學生在課外閱讀中也應該有意識地進行積累古詩詞，名言警句，諺語歇后語。四年級語文下冊期末試卷分析單位：翟坡鎮(zhèn)中心小學姓名：任琳琳第三篇：四年級語文下冊期末試卷分析四年級語文下冊期中試卷分析馬蘭一、基本情況分析：本次語文試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學生的認知水平.。二、試卷分析：學生的基礎字詞掌握比較扎實，如：讀拼音，寫詞語，這一試題主要考察學生識字、寫字、掌握常用漢字的標準音，學習運用普通話和在具體的語言環(huán)境中釋析字義的能力。95%以上的學生都能熟讀成誦，而且準確地寫，幾乎很少有錯別字出現(xiàn)。一方面是考察學生在特定 要求下自主作文的能力，另一方面是考察學生對課外知識的積累，大部分學生沒有讀清寫作的要求，失分嚴重。錯別字現(xiàn)象嚴重。四、改進措施教師要加強自身語文素養(yǎng)的提高。在語文教學中，教師要注重學生語言的積累、感悟和運用，要注重基本技能的訓練，要努力提高學生運用語文的綜合能力，給學生打下扎實的語文基礎。在教學中我們不但要帶領學生進行適當?shù)姆e累，而且要引導學生在課外閱讀中也應該有意識地進行積累古詩詞，名言警句，諺語歇后語。教給學生縮句修改病句的方法，掌握方法后讓學生多練習。平常在聽寫字詞的過程中要進行聽寫句子練習，強調(diào)書寫的準確和工整。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性?；A積累學生的基礎字詞掌握不太扎實，如：讀拼音，寫詞語，這一試題主要考察學生識字、寫字、掌握常用漢字的標準音，學習運用普通話和在具體的語言環(huán)境中釋析字義的能力。70%以上的學生已具備一定的閱讀能力。80%以上的學生的文章語言流暢，樸素、自然。六、改進措施教師要加強自身語文素養(yǎng)的提高。在語文教學中，教師要注重學生語言的積累、感悟和運用，要注重基本技能的訓練，要努力提高學生運用語文的綜合能力，給學生打下扎實的語文基礎。在教學中我們不但要帶領學生進行適當?shù)姆e累，而且要引導學生在課外閱讀中也應該有意識地進行積累古詩詞，名言警句，諺語歇后語。教給學生縮句修改病句的方法，掌握方法后讓學生多練習。平常在聽寫字詞的過程中要進行聽寫句子練習，強調(diào)書寫的準確和工整。通觀期末測試的語文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點。同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎（基礎知識和基本技能），重能力（識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創(chuàng)新（運用所學知識進行創(chuàng)新）。從考題看，學生對課文基礎知識的掌握較牢固，考得非常理想，說明學生的記憶力較佳。第二部分：閱讀理解，課內(nèi)外閱讀各一篇，考查學生的理解能力、學習能力和想象力?？梢姡瑢W生對閱讀題的閱讀能力，理解分析和解決問題的能力還不夠強，還普遍存在學習能力差的現(xiàn)象，所學過的知識還不能靈活地遷移運用。四、改進措施通過這次檢測，看到了學生們的進步，也很好地反觀了教學情況，有欣喜也有不足和遺憾。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。錯別字的出現(xiàn)、標點運用的不當、詞匯量的不足、語言的干癟蒼白，都是訓練量的不足、訓練法的不到位所致。重視運用語言的訓練。從中也要運用激勵措施，讓學生愿意動筆寫，找到寫作的興趣。