【正文】 課文的意思，把下列句子補(bǔ)充完整，使句子更生動(dòng)、具體。（共4分）春色滿(mǎn)園關(guān)不住春來(lái)江水綠如藍(lán) 水光瀲滟晴方好一枝紅杏出墻來(lái) 接天蓮葉無(wú)窮碧山色空蒙雨亦奇 日出江花紅勝火映日荷花別樣紅。”這句話(huà)是《長(zhǎng)城》一課中的原句。（共27分），回答后面的問(wèn)題。（1）按原文填空。（4分）寫(xiě)了“我”記憶中的閏土月下瓜地刺猹的生動(dòng)場(chǎng)面。我上去拍拍這個(gè)，聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)，爸爸把眼一瞪說(shuō)：“別動(dòng)，先用涼水浸著，留著晚上再吃！”誰(shuí)聽(tīng)他的！下午，爸爸媽媽都上班走了，奶奶在里屋睡覺(jué)。爸爸把瓜從水盤(pán)里抱出來(lái)放到桌上?！昂⒆有?，大人哪有和孩子爭(zhēng)吃的！”奶奶一個(gè)勁兒地給爸爸使眼色。四個(gè)西瓜打開(kāi)了三個(gè)，三個(gè)的瓜瓤（r225。我守著我那個(gè)瓜一邊吃一邊看奶奶。媽媽一定要我吃他們的瓜，我不吃。（，）奶奶、媽媽不是常揀不好吃的東西吃嗎？今天，該讓他們甜甜地吃一回了。（4分）冷不防—— 突然，趁人不備的。四個(gè)西瓜中只有我這個(gè)瓜一點(diǎn)兒也不甜，我故意裝作很甜的樣子吃起來(lái)，媽媽知道真相后，讓我吃他們的瓜，我只咬了一小口?！?【試卷分析】 :1:1 ：基礎(chǔ)知識(shí)部分和閱讀部分。，這是試卷的難點(diǎn)。二、試卷分析：第一題給加點(diǎn)字注音，字音填寫(xiě)錯(cuò)誤率很高，如：虐字拼音忘帶兩點(diǎn)，琴弦（xian)寫(xiě)成了xuan,陶冶（ye)、第二題讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，這一試題主要考察學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字、掌握常用漢字的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)運(yùn)用普通話(huà)和在具體的語(yǔ)言環(huán)境中釋析字義的能力。95%以上的學(xué)生都能熟讀成誦，而且準(zhǔn)確地寫(xiě)，幾乎很少有錯(cuò)別字出現(xiàn)。作文要求學(xué)生寫(xiě)自己喜歡的人、物、事，平時(shí)對(duì)這些內(nèi)容都有訓(xùn)練，學(xué)生都可以有話(huà)可說(shuō)。三、改進(jìn)措施教師要加強(qiáng)自身語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重學(xué)生語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，要注重基本技能的訓(xùn)練，要努力提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的綜合能力，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。在教學(xué)中我們不但要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆e累，而且要引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中也應(yīng)該有意識(shí)地進(jìn)行積累古詩(shī)詞，名言警句，諺語(yǔ)歇后語(yǔ)。四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷分析單位：翟坡鎮(zhèn)中心小學(xué)姓名：任琳琳第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷分析四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷分析馬蘭一、基本情況分析：本次語(yǔ)文試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平.。二、試卷分析：學(xué)生的基礎(chǔ)字詞掌握比較扎實(shí)，如：讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，這一試題主要考察學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字、掌握常用漢字的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)運(yùn)用普通話(huà)和在具體的語(yǔ)言環(huán)境中釋析字義的能力。95%以上的學(xué)生都能熟讀成誦，而且準(zhǔn)確地寫(xiě)，幾乎很少有錯(cuò)別字出現(xiàn)。一方面是考察學(xué)生在特定 要求下自主作文的能力，另一方面是考察學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的積累，大部分學(xué)生沒(méi)有讀清寫(xiě)作的要求，失分嚴(yán)重。錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重。四、改進(jìn)措施教師要加強(qiáng)自身語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重學(xué)生語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，要注重基本技能的訓(xùn)練，要努力提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的綜合能力，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。在教學(xué)中我們不但要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆e累，而且要引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中也應(yīng)該有意識(shí)地進(jìn)行積累古詩(shī)詞，名言警句，諺語(yǔ)歇后語(yǔ)。教給學(xué)生縮句修改病句的方法，掌握方法后讓學(xué)生多練習(xí)。平常在聽(tīng)寫(xiě)字詞的過(guò)程中要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)句子練習(xí)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確和工整。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。基礎(chǔ)積累學(xué)生的基礎(chǔ)字詞掌握不太扎實(shí)，如：讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，這一試題主要考察學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字、掌握常用漢字的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)運(yùn)用普通話(huà)和在具體的語(yǔ)言環(huán)境中釋析字義的能力。70%以上的學(xué)生已具備一定的閱讀能力。80%以上的學(xué)生的文章語(yǔ)言流暢，樸素、自然。六、改進(jìn)措施教師要加強(qiáng)自身語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重學(xué)生語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，要注重基本技能的訓(xùn)練，要努力提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的綜合能力，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。在教學(xué)中我們不但要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆e累，而且要引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中也應(yīng)該有意識(shí)地進(jìn)行積累古詩(shī)詞，名言警句，諺語(yǔ)歇后語(yǔ)。教給學(xué)生縮句修改病句的方法，掌握方法后讓學(xué)生多練習(xí)。平常在聽(tīng)寫(xiě)字詞的過(guò)程中要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)句子練習(xí)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確和工整。通觀期末測(cè)試的語(yǔ)文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點(diǎn)。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能），重能力（識(shí)字能力、寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力和積累運(yùn)用能力），重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新）。從考題看，學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較牢固，考得非常理想，說(shuō)明學(xué)生的記憶力較佳。第二部分：閱讀理解，課內(nèi)外閱讀各一篇，考查學(xué)生的理解能力、學(xué)習(xí)能力和想象力?？梢?jiàn)，學(xué)生對(duì)閱讀題的閱讀能力，理解分析和解決問(wèn)題的能力還不夠強(qiáng)，還普遍存在學(xué)習(xí)能力差的現(xiàn)象，所學(xué)過(guò)的知識(shí)還不能靈活地遷移運(yùn)用。四、改進(jìn)措施通過(guò)這次檢測(cè)，看到了學(xué)生們的進(jìn)步，也很好地反觀了教學(xué)情況，有欣喜也有不足和遺憾。書(shū)本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語(yǔ)言的魅力，受到美妙語(yǔ)言的熏陶，以致在語(yǔ)言中提高語(yǔ)言鑒賞能力、寫(xiě)作水平。錯(cuò)別字的出現(xiàn)、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的不當(dāng)、詞匯量的不足、語(yǔ)言的干癟蒼白，都是訓(xùn)練量的不足、訓(xùn)練法的不到位所致。重視運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練。從中也要運(yùn)用激勵(lì)措施，讓學(xué)生愿意動(dòng)筆寫(xiě)，找到寫(xiě)作的興趣。