小學四年級語文上冊期末試卷分析-預覽頁
【正文】 情實感，內容具體，語句通順這個作文，貼合學生實際，學生有話可說，應該會有好的分數。平時要注重加強讀題、審題的訓練，培養(yǎng)學生認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。平時教學中多引導學生自主地對課文進行閱讀理解，引導督促學生多閱讀，多思考。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學生某題的正確答案。加強學生的課外閱讀練習和小筆頭的練習，指導學生多讀多寫。寫作與生活緊密聯系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導。試題形式多樣，題型靈活，綜合性較強，適合四年級學生的思維水平，有效地檢測了學生的學習情況。對“搜索”一詞識記不到位，寫錯的人較多。這道題做的較好，失分的主要原因是“的”“地”的用法辨析不清。第四題，按要求改寫句子（10分）。出錯原因就是基礎知識還是不牢固，教師在講課的過程對講解還是少一些，學生練習的不到位。另外就是對詞語的解釋不到位，甚至不準確。能拿滿分的只有5個學生。平時訓練不夠，學生答閱讀題時沒有足夠的經驗，知識面較狹窄。大部分學生能做到書寫工整,按題目要求進行寫作，語句通順，有一定的條理，少部分學生語言生動，感情真摯。學生的書寫還是有待加強，在本次試卷中有些學生的字寫得太潦草。對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。加大形近字、同音字、易錯字的指導，除了課堂上的訓練，在午練時有意識地進行分類指導。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。下面就學生的答題情況以及今后教學的改進等方面簡要地談一談自己的看法。，寫出同類型的詞語各幾個。四、閱讀：選取課內和課外閱讀各一篇，在課外閱讀中，學生失分較大，沒有仔細審題，甚至有學生落題。在平時教學中，要注重語言的積累，擴大學生知識面，適當增加學生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。也就是說，學語文不是最終目的，而是掌握一種工具、一種手段?！胺e累”和“運用”兼有，才是完整的語文能力。 b236。 huo)大模大樣(m全。就在這時，猛地竄出一個男孩，面對這(形容來得非常突然.)的危險，司機(態(tài)度鎮(zhèn)定，不慌不忙.)地踩住了剎車。及時當勉勵，歲月。三、我會連。5分()他連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那團白紙。()他想，這是誰扔的?真不講衛(wèi)生!想著他就若無其事地走了。那就是佛香閣。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。15分竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關。竹瀝和竹菇可供藥用。自古至今，為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。我想，竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎?我們每個人，需要的不也是這種精神嗎?。竹瀝和竹菇可供。我們每個人，需要的不也是這種精神嗎?改為：。要求把話寫通順，比比誰寫得最有意思。成語和句子都能較好的掌握，學生都已經掌握了這種題的答題方法，基本上很少丟分。縱觀這次質量檢測，可以看出還存在許多問題。（2）語言訓練缺少本次試卷失分較多的地方是修改病句以及縮句。修改病句中“首先”和“第一個”重復了，大部分學生能第一眼看出錯誤，但少數學生卻畫蛇添足，加上了多余的字，反而失分了。本次考查的內容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。部分學生不能具體描寫出一張照片的內容，寫作內容空洞。從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今后教學中必須繼續(xù)重視這方面教學。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維
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