人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六年級上冊比的基本性質(zhì)8-資料下載頁

【摘要】？你能舉例說明嗎？。？比的各部分名稱是什么，比與除法、分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？同桌互相說一說：課前準(zhǔn)備：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大（或縮小）相同的倍數(shù)，商不變。分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘以或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。2÷3＝（2

2024-12-13 00:03

人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六年級上冊比的基本性質(zhì)4-資料下載頁

【摘要】人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀察、類比，使同學(xué)們理解和掌握比的基本性質(zhì)，并會運用這個性質(zhì)把比化成最簡單的整數(shù)比。2.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們觀察、類比的能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)同學(xué)們思維的靈活性。記憶寶庫2÷3＝（2×2）÷（3×2）＝4÷6

2024-12-13 00:03

人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六年級上冊比的基本性質(zhì)四-資料下載頁

【摘要】比的基本性質(zhì)人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)?1．使同學(xué)們理解和掌握比的基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡比。?2．通過觀察分析、自主探索、相互交流，培養(yǎng)同學(xué)們遷移類推、概括歸納的能力。?3．繼續(xù)滲透對立統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點。一、觀察除法的基本性質(zhì)（商不變的性質(zhì)）與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，猜一猜，想一想，比的基本性質(zhì)應(yīng)該是怎樣的

2024-12-11 14:06

人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六年級上冊比的基本性質(zhì)3-資料下載頁

【摘要】人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)比的基本性質(zhì)，在感受和理解比的基本性質(zhì)的發(fā)生和發(fā)展的過程中培養(yǎng)大家的創(chuàng)新精神。：在小組探究中掌握運用比的基本性質(zhì)以及把一個比化成最簡單的整數(shù)比的方法，培養(yǎng)大家解決簡單實際問題的能力。：使大家在交流、爭論中培養(yǎng)同學(xué)們的獨立思考能力和創(chuàng)造能力。想一想：昨天我們學(xué)了什么？（1）a、b是

2024-12-11 14:06

人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六年級上冊比的基本性質(zhì)三-資料下載頁

【摘要】人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)?1．使同學(xué)們理解和掌握比的基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡比。?2．通過觀察分析、自主探索、相互交流，培養(yǎng)同學(xué)們遷移類推、概括歸納的能力。?3．繼續(xù)滲透對立統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點。？你能舉例說明嗎？。、分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？同桌互相說一說：課前準(zhǔn)備：

2024-12-11 14:06

20xx滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊23分?jǐn)?shù)的大小比較word教案-資料下載頁

【摘要】分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)目標(biāo)知識與技能理解通分的意義，掌握正確地進行通分的方法,并能利用通分比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。過程與方法：經(jīng)歷異分母分?jǐn)?shù)大小比較方法及通分的方法的探索過程，體驗最優(yōu)化的思想及數(shù)形結(jié)合思想；初步獲得利用舊知識解決新問題的能力。通過觀察、討論，初步具備運用轉(zhuǎn)化的思想解決實際問題的能力

2024-11-28 16:50

滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊11-14數(shù)的整除同步測試題-資料下載頁

【摘要】數(shù)的整除填空對于自然數(shù)6和12，可以說_______能整除______，________是________的因數(shù)。最小的合數(shù)是最小的素數(shù)的_________倍3、一包糖果，若不論平均分給6個人還是8個人都正好分完，且每人分得整數(shù)粒。則這包糖果至少粒.4、30的所有因數(shù)是_________

2024-12-01 04:25

滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊43圓的面積同步測試題1-資料下載頁

【摘要】r=3厘米圓的面積【基礎(chǔ)檢測】1．半徑為1米的圓的面積為，半徑為2米的圓面積為。2.直徑為1米的圓的面積為，直徑為6米的圓面積為。3．在邊長為4厘米的正方形紙片上，剪一個最大的圓，則這個圓的面積是________________。

2024-12-01 04:24

滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊11整數(shù)與整除的意義同步測試題-資料下載頁

【摘要】 整數(shù)與整除的意義 【知識梳理】 1．自然數(shù)包括；、和統(tǒng)稱為整數(shù)。 2．整除的條件是被除數(shù)、除數(shù)和商都是，而余數(shù)為。 【基礎(chǔ)檢測】 一、選擇題 1．下列各組數(shù)中，第一個數(shù)能整除第二個數(shù)的...

2024-12-07 00:48

滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊11-14數(shù)的整除同步測試題-資料下載頁

【摘要】數(shù)的整除 填空 對于自然數(shù)6和12，可以說_______能整除______，________是________的因數(shù)。 最小的合數(shù)是最小的素數(shù)的_________倍 3、一包糖果，若不論平均分...

2024-12-07 00:48

滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊44扇形的面積同步測試題1-資料下載頁

【摘要】（單位：米）5572°DCBOE扇形的面積【知識梳理】1．由組成圓心角的兩條半徑和這個圓心角所對的弧組成的圖形叫做。2．設(shè)組成扇形的半徑為r，圓心角度數(shù)為n，弧長為l，則扇形面積S==?！净A(chǔ)檢測】1．扇形的半徑是2厘米，圓心角是600，那么這個

2024-12-01 04:23

滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊11整數(shù)與整除的意義同步測試題-資料下載頁

【摘要】整數(shù)與整除的意義【知識梳理】1．自然數(shù)包括；、和統(tǒng)稱為整數(shù)。2．整除的條件是被除數(shù)、除數(shù)和商都是，而余數(shù)為?！净A(chǔ)檢測】一、選擇題1．下列各組數(shù)中，第一個數(shù)能整除第二個數(shù)的是（）（A）16和72（B）48和16

2024-12-01 04:25

滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊44扇形的面積同步測試題2-資料下載頁

【摘要】扇形的面積1．六(1)班有學(xué)生40人，一次數(shù)學(xué)測驗中，80分以上的有30人，那么在扇形統(tǒng)計圖中，表示80分以上扇形的圓心角是。2．一種探照燈的有效探照路程為200米，如果它做600的水平轉(zhuǎn)動，那么它的有效照射面積是。3．扇形的圓心角擴大到原來的2倍，半徑不變，此時扇形的面積擴大到原來的倍

2024-12-01 04:23

20xx滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊32比的性質(zhì)word教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】比的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、通過與分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的類比，理解并掌握比的性質(zhì)；并發(fā)展學(xué)生的類比學(xué)習(xí)能力和主動探究的意識和能力；2、通過討論的學(xué)習(xí)方式，感悟合作學(xué)習(xí)的樂趣；3、在解決問題的過程中，體驗到數(shù)學(xué)知識與實際生活的密切相關(guān)，增強實際問題與數(shù)學(xué)問題之間相互轉(zhuǎn)化的意識和能力；4、在理解的基礎(chǔ)上，運用比的基本性質(zhì)化簡各類比。教學(xué)重點及難點21

2024-11-19 12:40

滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊36等可能事件同步測試題-資料下載頁

【摘要】 等可能事件 【知識梳理】 用大寫字母P表示可能性大小，那么P=。 【基礎(chǔ)檢測】 下列事件屬于等可能事件的是（） ，刮開中獎或不中獎 ，掉到地上時針尖朝上和朝下 ，朝上的點數(shù)是1、2、...

2024-12-04 22:34

20xx滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊22分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)同步測試-預(yù)覽頁

20xx滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊22分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)同步測試-免費閱讀

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