20xx-20xx學(xué)年高二語(yǔ)文9月月考試題（新人教版 第195套）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 像兒童一樣過(guò)著心靈生活的中國(guó)人對(duì)抽象的科學(xué)沒(méi)有絲毫興趣，因?yàn)樵谶@方面心靈和情感無(wú)計(jì)可施。 C．它既不是源于推理，也非產(chǎn)自本能，而是源于同情心。 C．中國(guó)人沒(méi)有僵硬、刻板的習(xí)慣，因?yàn)橹袊?guó)人的心靈是纖細(xì)而敏感的，它不像頭腦或智慧那樣僵硬、刻板。 C．外國(guó)的兒童和未受教育者學(xué)習(xí)中文比成年人和受過(guò)教育者要容易，因?yàn)閮和臀词芙逃呤怯眯撵`來(lái)思考和使用語(yǔ)言的。少涉經(jīng)史，補(bǔ)太學(xué)生。對(duì)策者千余，柬之為第一。 ” 忤旨，出為合、蜀二州刺史。 長(zhǎng)安中，武后謂狄仁杰曰： “ 安得一奇士用之？ ” 仁杰曰： “ 陛下求文章資歷，今宰相李嶠、蘇味道足矣?！奔凑贋槁逯菟抉R。 ” 乃授司刑少卿，遷秋官侍郎。以功擢天官尚書(shū)、同鳳閣鸞臺(tái)三品、漢陽(yáng)郡公，實(shí)封五百戶(hù)。 至州，持下以法，雖親舊無(wú)所縱貸 。景云元年，贈(zèng)中書(shū)令，謚曰文貞，授一子官。 ” ③ 柬之力陳其弊，疏奏不納 ④ 誅二張也，柬之首設(shè)其謀 ⑤ 又懇辭王爵，不許 ⑥ 雖親舊無(wú)所縱貸 A． ①②⑥ B． ③④⑤ C． ②③⑥ D． ②④⑤ 11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括， 不正確 ． ． ． 的一項(xiàng)是（ 3分） （ ） A．張柬之年輕時(shí)涉獵經(jīng)書(shū)史籍，補(bǔ)缺為太學(xué)生。 D．張柬之死后，景云元年被追贈(zèng)為中書(shū)令，謚號(hào)文貞，他唯一的兒子也被授予官職。（ 4分） 譯： ____________________________________________________________________ ③ 至州，持下以法，雖親舊無(wú)所縱貸。 嶺上晴云披絮帽 ③ ，樹(shù)頭初日掛銅鉦 ④ 。 ②積雨：連綿不斷、下了很久的雨。⑥餉（ xiǎng）：用食物款待別人。（ 任 選其中的 6個(gè) 小題 作答）（ 6分） （ 1） 竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？ ________________。 （ 5）人生如夢(mèng)， _____________________。爸爸的背上，不是背著我，就是馱著犁。雨聲中，我反復(fù)聆聽(tīng)木屐敲擊土地的聲音，那是爸爸沉重的步履。然而，一條淹沒(méi)小木橋的河水阻住了我們的去路。路上，他喘著粗氣將我放下休息，我回頭時(shí)卻見(jiàn)一行零亂、不規(guī)則的屐齒印?；氐郊?，我嚷著要一雙雨靴。當(dāng)晚，堂屋響著不斷的咳嗽聲和斧頭聲，我失眠了，發(fā)誓再也不讓爸爸生氣，準(zhǔn)備第二天取回木屐?！蔽掖舸舻攸c(diǎn)點(diǎn)頭，看著晨曦中爸爸遠(yuǎn)去的身影和他身后的 一個(gè)個(gè)屐齒印?? 終于，我接到了那張從我夢(mèng)想的地方寄來(lái)的錄取通知書(shū)。見(jiàn)我望著他，爸爸忙擠出一絲笑，自我安慰地說(shuō)： “放心去吧！孩子，我有鄉(xiāng)親們照顧。我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨里。 D．文章最后，爸爸送“我”的一雙“新雨靴”，蘊(yùn)涵著爸爸希望“我”學(xué)成歸來(lái)，改變家鄉(xiāng)面貌的深沉囑托。 18．文中反復(fù)寫(xiě)到“屐齒印”和 “江南雨的惆悵”，這樣寫(xiě)分別有什么作用？（ 4分） 答： ___________________________________________________________________。（ 4分） ①食品添加劑是有意加入到食品中的物質(zhì)。 答： ___________________________________________________________________ 21．下列材料對(duì)“湖北菜”作了介紹，請(qǐng)篩選信息，用四個(gè)短語(yǔ)概括湖北菜的特點(diǎn)。紅燒、清蒸、粉蒸、涮食均很適宜。湖北菜還特別重視刀工。然而老師閱罷，把“哭泣的黃花”改為“哭泣的易安”。 團(tuán)風(fēng)中學(xué) 2021年秋季高二年級(jí)九月份月考 語(yǔ)文試題參考答案 1． C（ A． 涔 c227。n。“滋養(yǎng)”指供給養(yǎng)分，多與身體等搭配；“滋潤(rùn)”，指增添水分，使不干枯。） 5． B（③句“無(wú)限”對(duì)應(yīng)上句“何其短”，并總啟下文。） 7． C（理解文中重要句子的含意。 B項(xiàng)見(jiàn)原文第二段，指出中國(guó)人的這種情感既不是來(lái)源于感官直覺(jué)意義上的那種情感，與選項(xiàng)正好矛盾。） 11． D（“他唯一的兒子也被授予官職”屬于理解錯(cuò)誤，“授一子官”意思是“授予他一個(gè)兒子官職”。（持，“對(duì)待”，1分；貸，“寬恕”，“寬免”， 1分；句意 1分） 13．稼軒詞慷慨縱橫／有不可一世之概／于倚聲家為變調(diào)／而異軍特起／能于剪紅刻翠之外／屹然別立一宗／迄今不廢 14．（ 1）有領(lǐng)起下文描寫(xiě)春晴之日山村風(fēng)物、山人生活的作用，也為全詩(shī)寫(xiě)景抒情奠定了輕松活潑的基調(diào)。（答對(duì)偶、動(dòng)靜結(jié)合可適當(dāng)給分） 15．（ 1）一蓑煙雨任平生（ 2）舞榭歌臺(tái) （ 3）今宵酒醒何處 （ 4）嬉嬉釣叟蓮?fù)? （ 5）一尊還酹江月 （ 6）休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾 （ 7）莫道不銷(xiāo)魂 （ 8）如今有誰(shuí)堪摘 16． AC（ B 項(xiàng)，“以小見(jiàn)大”不對(duì)： D 項(xiàng)，“改變家鄉(xiāng)面貌的深深囑托”不對(duì)； E 項(xiàng)，“表達(dá)對(duì)父親不理解的悔恨”不對(duì)。江南雨的惆悵：奠定全文的抒情基調(diào)，表現(xiàn)作者對(duì)貧窮生活方式、生活狀況的傷感與壓抑。表述時(shí)要理清順序。（ 1）如果黃花無(wú)法哭泣，那么浩瀚的大河怎么會(huì)高歌？輕盈的雪花又如何能迎風(fēng)飛舞？刻板的教育，意味著詩(shī)意的丟失。祭酒令狐德 棻 認(rèn)為他有奇才，便以帝王的輔臣期待 他。授官監(jiān)察御史 , 后升任鳳閣舍 人。默啜認(rèn)為武延秀冒婚，謂人曰：“我欲以女嫁李氏，安用武氏兒邪！此豈天子之子乎！”遂囚禁武延秀，并率兵入寇唐地。不久調(diào)任荊州大都督府長(zhǎng)史。用他必定為國(guó)家盡心竭力。”狄仁杰說(shuō)：“臣舉薦宰相卻任司馬，這不是用才?！蔽浜螽?dāng)天就召見(jiàn)他 , 授官同鳳閣鸞臺(tái)平章事，晉升鳳閣侍郎。張柬之失權(quán)后，愿回襄州養(yǎng)病，便任命他為襄州刺史。他又懇切地辭去王爵，朝廷不準(zhǔn)。
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