《應對教學情境智慧》學習體會-預覽頁
【正文】 能有效地再現(xiàn)課文中用語言描寫的情境。畫面中的人物是一個小女孩，笑得嘴都合不攏，眼睛也瞇成了一條縫。由于師生情感投入，整個課堂氣氛活躍，朗讀上也有了大的突破，提高了教學效率。語言情境依賴學生已有的表象和想象起作用，要求語言準確、簡練、生動形象，能誘發(fā)學 生在頭腦中形成正確的表象，從而感知所學的語言材料。＂孩子們在一名同學的配樂朗讀聲中，閉上眼睛想象。＂＂我仿佛看到了山林的雨變成了各種顏色，＂＂我似乎聽到雨聲越來越近，越來越清晰，飄飄灑灑的雨絲就像是神奇的音符，組成一支幽雅的樂曲。 我運用了以上幾種藝術手段來創(chuàng)設情境，確實激發(fā)了學生的學習興趣，有效地提高了教學質(zhì)量。
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