應(yīng)對(duì)教學(xué)情境智慧學(xué)習(xí)體會(huì)(已修改)
2025-09-22 10:29 本頁面
【正文】 第 1 頁 共 3 頁 《應(yīng)對(duì)教學(xué)情境智慧》學(xué)習(xí)體會(huì) 《應(yīng)對(duì)教學(xué)情境的智慧》學(xué)習(xí)體會(huì) 南寶中心學(xué)校黎昭君 情境是教學(xué)中教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生共創(chuàng)的一種能激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的學(xué)習(xí)場景。怎樣創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢。在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我作了如下的探索： 利用圖畫來創(chuàng)設(shè)立體情境。 圖畫內(nèi)容應(yīng)該是課文的精髓。所設(shè)計(jì)的圖畫要形象生動(dòng)、色彩鮮明，能刺激學(xué)生的視覺感官，激發(fā)學(xué)生的愉悅情緒。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，還必須有老師形象、生動(dòng)的語言渲染，這樣才能有效地再現(xiàn)課文中用語言描寫的情境。在教學(xué)《我們?nèi)タ春！芬晃臅r(shí)，我精心設(shè)
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