20xx春人音版音樂二下第1課《春天來了》word教案-預(yù)覽頁
【正文】 漁 ”，學(xué)生獨立學(xué)習(xí)了，掌握一些方法了，不僅對此時教學(xué)有利，對學(xué)生的終身都受益，因為有的歌一輩子也不會去唱，但想學(xué)什么歌，有了方法，也就會聽、會學(xué)、會唱了，在演唱活動中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多種聽，演唱歌曲注重感情的投入，如制作樂器、探索樂器音色、音量等方法以及編排上都以學(xué)生為主， 引導(dǎo)他們而不是告訴他們，此時，教師看到的是學(xué)生的一輩子、感受到的是永久的欣慰。 二、新歌教學(xué)： （一）創(chuàng)設(shè)情境 ——導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？你們聽！ （教師范唱《郊游》歌曲。） 師：讓我們隨著音樂乘坐交通工具出發(fā)吧！ （教師放歌曲伴奏音樂、學(xué)生隨伴奏音樂做乘車等動作。） 學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動作表示出春天美麗的景色： 師：春天的景色真迷人呀！你們能用舞蹈動作把你看到春天的景色表現(xiàn)出來嗎？ （學(xué)生用舞蹈動作表示春天景色） 師：讓我們隨著歌聲把你看到的美麗景色用動作盡情地表現(xiàn)出來吧！ （放范唱，學(xué)生隨歌曲做舞蹈動作。） 用歌曲一、二樂句旋律作為哼唱練習(xí) ——“登上山坡 ”： 師：讓我們用 “啦 ”哼唱這段旋律，順著音樂的臺階，登上山坡吧！請同 學(xué)們準(zhǔn)備好，我們開始登山了！ （教師彈琴， C～ F 調(diào)學(xué)生用 “啦 ”哼唱，同時教師指導(dǎo)發(fā)聲要求，哼唱旋律由慢到快，讓學(xué)生熟悉旋律； F～ C 調(diào)填上歌詞唱） （四） “在山頂上 ”——學(xué)唱歌曲： 學(xué)唱三、四、五樂句 ——解決難點： 師：我們終于登上山頂了，山下的景色可真美呀！使老師情不自禁地還想唱歌，聽！（師唱） “白云悠悠，陽光柔柔，春山綠水一片錦繡。） 師：速度加快了，用正常的速度能唱嗎？ （學(xué)生用中速稍快地速度唱歌） 師：我們男女生合作唱一唱，男生唱第一和第三大樂句，女生唱第二大樂句。我答對了，山谷還給我禮物了呢！漂亮嗎 ？你們想要嗎？我們共同努力，快點找出歌曲的相同點與不同點吧！ （學(xué)生回答歌曲中的相同點與不同點，回答正確的同學(xué)教師給一份禮物。 （學(xué)生邊唱邊敲自制打擊樂器。） （師小結(jié)）師：這首歌曲第一和第三大樂句要歡快、活潑地唱，而第二大樂句卻與它們不同，要優(yōu)美、柔和地唱。） 邊唱邊為歌曲伴奏： 師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧！ （學(xué)生若打擊樂器聲音大了，教師指導(dǎo)讓學(xué)生自評說出樂器聲音要?。? （二）、學(xué)生分組表現(xiàn)歌曲： 教師把學(xué)生分成三組：第一組同學(xué)為歌曲用打擊樂器伴奏，第二組同學(xué)為歌曲做表演動作，第三組同學(xué)隨伴奏音樂唱
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