7學(xué)校高中部多樣化發(fā)展的調(diào)研報(bào)告-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 建議對(duì)策。從2009年初起，在新一屆縣委、縣政府履新之際，在劉振國(guó)書(shū)記的指導(dǎo)下，xx五中積極邁出創(chuàng)建xx縣特色教育主陣地的步伐，學(xué)校從此有了創(chuàng)建xx特色教育主陣地的定位。三年來(lái)，我校積極整合原有特長(zhǎng)培訓(xùn)班和學(xué)生社團(tuán)，通過(guò)對(duì)它們的兼并重組，多方籌集資金，添臵設(shè)施設(shè)備，并千方百計(jì)投入人力物力，新建起xx五中體育特長(zhǎng)班、美術(shù)特長(zhǎng)班、音樂(lè)特長(zhǎng)班、舞蹈特長(zhǎng)班。學(xué)校并廣播站和校報(bào)編輯部整合，統(tǒng)一管理。 2010年初縣委、縣政府站在教育均衡發(fā)展和全縣學(xué)校布局調(diào)整的高度，委任我校校長(zhǎng)魏樹(shù)全兼任xx縣職中校長(zhǎng)職務(wù)，將原在平城村的xx職中搬遷到xx五中東。xx五中的使命就是努力幫助每一個(gè)學(xué)生找到他們的成才道路，學(xué)校致力于將大眾教育與英才教育相結(jié)合，在普遍施教的前提下，承認(rèn)個(gè)性差異，尊重特長(zhǎng)與愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。此外xx職中還與XX省經(jīng)貿(mào)高級(jí)技術(shù)學(xué)校開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)工作，實(shí)行學(xué)籍流動(dòng)和學(xué)分互認(rèn)，擴(kuò)展了學(xué)生的發(fā)展空間。 普通高中千校一面的辦學(xué)模式和同質(zhì)化的發(fā)展道路，已無(wú)法適應(yīng)社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，甚至成了xx教育事業(yè)發(fā)展的“軟肋”。 當(dāng)時(shí)全縣普通高中的教育格局已經(jīng)基本形成。五中高中生存于一中、二中的夾縫中，校領(lǐng)導(dǎo)班子和全校教職員工無(wú)不憂心忡忡，感覺(jué)猶如泰山壓頂。在分?jǐn)?shù)至上和升學(xué)第一的質(zhì)量觀的作用下，人們往往會(huì)不考慮生源實(shí)際，單純地以高考分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來(lái)評(píng)判學(xué)校和教師，從而導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)生源高度集中，形成學(xué)校間惡性競(jìng)爭(zhēng)和兩極分化的局面。我們認(rèn)為，與其在傳統(tǒng)教育模式下圍繞優(yōu)等生源展開(kāi)惡性競(jìng)爭(zhēng)，不如另辟蹊徑，走創(chuàng)新之路。對(duì)于中 考成績(jī)“非一流”的學(xué)生能否得到很好的高中教育，五中教育工作者懷著“愛(ài)滿天下”的博愛(ài)精神，勇于擔(dān)當(dāng)教育每個(gè)學(xué)生成人成才的社會(huì)責(zé)任。從2009年起，我校開(kāi)始從我縣初中畢業(yè)生中招收高中部特長(zhǎng)生。 開(kāi)展以文化課教學(xué)為主，發(fā)展特長(zhǎng)特色教育為輔教育教學(xué)工作?？h領(lǐng)導(dǎo)們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一定要從自身實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建別具一格的特色品牌學(xué)校，這就為五中的改革與發(fā)展指明了方向。2010年實(shí)現(xiàn)了我校和宜興初中實(shí)質(zhì)合并，在我校加掛了“xx縣職業(yè)技術(shù)教育中心”的牌子，開(kāi)始了普教職教融合辦學(xué)的道路，承擔(dān)起我縣職業(yè)技術(shù)教育所有職能。 來(lái)五中不僅能夠使學(xué)生全面的學(xué)到普通高中文化課，還可以學(xué)到一技之長(zhǎng)的事實(shí)，加之校長(zhǎng)“魏樹(shù)全”的名號(hào)（在xx教育界就是一塊品牌），2010年我們吸引大量的學(xué)生爭(zhēng)相前來(lái)就讀。 2011年秋我校教師人數(shù)突破200人大關(guān)，在校生人數(shù)迅猛增長(zhǎng)，目前已達(dá)2700人，生源質(zhì)量逐步改善，被譽(yù)為“xx大地上基礎(chǔ)設(shè)施完善快、教學(xué)質(zhì)量提高快，師生規(guī)模增長(zhǎng)快的優(yōu)秀學(xué)?！薄W(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象逐年減少，文明行為多了，不拋棄，不放棄，差生轉(zhuǎn)化工作好，成績(jī)連年提高。 目前存在軟件投入仍然不足、基礎(chǔ)薄弱、發(fā)展不平衡、師資短缺、課改推進(jìn)仍需加大力度、教育教學(xué)質(zhì)量與發(fā)達(dá)地區(qū)存在不小差距等問(wèn)題。 多樣化發(fā)展是高中教育發(fā)展的歷史必然。特色是學(xué)校價(jià)值取向的集中體現(xiàn)，是學(xué)校生態(tài)環(huán)境的集中體現(xiàn)，是學(xué)校教育創(chuàng)新的集中體現(xiàn)，是學(xué)校教育傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)。即使這樣，學(xué)校自籌資金更新、改造了。 發(fā)展不平衡，就我校來(lái)看大班額突出，有待補(bǔ)充教師，達(dá)到合理的師生比。（2）推動(dòng)普通高中多樣化和特色化發(fā)展建議： 政策、資金傾斜。當(dāng)前，教育督導(dǎo)在“導(dǎo)”的內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)特別重視引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)自身樹(shù)立正確的教育觀念，并以正確的教育觀念引領(lǐng)學(xué)校教育的科學(xué)發(fā)展。普通高中承擔(dān)著為學(xué)生接受更高層次教育和走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)的雙重任務(wù)，既帶動(dòng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提升，又關(guān)系高等教育發(fā)展進(jìn)而影響創(chuàng)新人才培養(yǎng)的后勁。 xx五中 二〇一一年九月十九日 第15頁(yè) 共1
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