20xx蘇教版語文必修五第3專題《記念劉和珍君》word教案-預(yù)覽頁
【正文】 思路 （ 4兩段是要求背誦的，故將局部思路的輸理放在 4段上） （一） 第 2部分 教師范讀 學(xué)生集體誦讀 思考：本部分是如何安排思路的？ 明確：第一段共 5句話：第一句表明紀(jì)念死難者應(yīng)該采取的態(tài)度，這也是生活在黑暗世界的奮斗者的理想人格；第二句緊承首句，是作者的評價和認(rèn)識；第三、四句是寫庸人的態(tài)度，將其與“真的猛士”對比。 背誦 （二） 第 4部分 聽錄音 學(xué)生齊讀 思考本部分文字技術(shù)劉遇害，圍繞慘案，作者以什么順序又是怎樣展開思路的？ 明確：以我的活動為線索，其思路是：聽到噩耗 —— 頗為懷疑 —— 尸骸為證 —— 聽到污蔑 —— 呼喚爆發(fā)。（《論睜了眼看》） 叛逆的猛士出于人間；他屹立著，洞見一切已改和現(xiàn)有的廢墟和荒墳，記得一切深廣和久遠(yuǎn)的痛苦，正視一切重疊淤積的凝血，深知一切已死，方生，將生和未生。這兩句話的含義是：真正的革命者，面對國家和民族的慘淡前途和人民的悲慘命運感 到哀痛，他們又為改變黑暗現(xiàn)實、以勇往直前奮斗獻(xiàn)身為最大的幸福。墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實。“流言” 指走狗文人的無恥讕言。這里不是贊許“沉默”，而是對中國反動派的高壓政策所造成的這種黑暗的沉默現(xiàn)狀表示極大的憤慨。表面上看，作者并不肯定哪一種，似乎只客觀地指出衰亡民族的兩種不同的發(fā)展前途， 但是實際上暗示，只有“爆發(fā)”才是唯一出路，作者肯定的是后者。血個應(yīng)用，正如金錢一般，吝嗇固然是不行的，浪費也大大的失算?！按罅康哪静摹北扔鞔鷥r巨大的流血斗爭。那么，人類前進(jìn)也需要付出很大代價和犧牲，“但請愿是不在其中的”，這就表明，請愿是不在這種需要付出代價和犧牲之列的。（教師可聯(lián)系《為了忘卻的記念》中“我于是就逃走了”） 茍活者??真的猛士??前行（見《教師用書》） 四、 布置作業(yè) 背誦 4部分 找出文中你尚不能理解的文句。 作者為什么一再說“我實在無話可說”“我說不出話來”“我還有什么話可說呢”？ 明確：烈士被殺，無限悲痛，不能不寫，很有必要。魯迅每次觸及走狗文人 時，都表現(xiàn)出極大的鄙視和憤慨，曾用筆墨形象地描繪過走狗的劣性：“每一個破衣服人走過，叭兒狗就叫起來，其實并非都是主人的意旨和使 。 作者為什么一再寫劉“她始終微笑著，態(tài)度很溫和”？ 明確：強調(diào)劉的善良可愛，反襯出反動派的兇殘和反動文人的下劣。 /作者對“中華民國”一向 是嗤之以鼻的。從學(xué)?；貋砼?，作者吃不下飯 ，睡不好覺，就病倒了。 “我也早覺得有寫一點東西的必要了”中“也”字如何理解？ 明確：“也”字針對陳君的請求而言，說明寫作此文，不僅僅因陳君的請求，更主要是出自“我”本身的意愿，動機遠(yuǎn)非限于“劉和珍生前就很愛看先生的文章”，而是由于魯迅和劉既是師生又是同志。 “中國人”是指反動派，還是指所有的中國人？我們可以聯(lián)系作者這時期的思想傾向來看。對這種人，作者是不抱希望的。 這些鐵的事實，有力地戳穿了段政府“通電”（造謠這次慘案是李大釗等人“率領(lǐng)暴徒數(shù)百人，闖襲國務(wù)院，潑灌火油，拋擲炸彈，手槍木棍，叢擊軍警 。顯然文中不是這意思，那么是什么意思呢？（啟發(fā)學(xué)生吟讀“我懂得衰亡民族??”）“默無聲息”便是對“太平”一詞最好的注釋，也就是指反動派高壓政策所造成的“萬馬齊喑”的現(xiàn)狀，可悲局面。 明確：是說烈士的死能夠得到“親族??”的懷念，“這就夠了”。作者的筆觸及到三類人：反動派及其走狗文人，愛國 青年，處于中間狀態(tài)的所謂“庸人”和“無惡意的閑人”。 四、布置作業(yè)
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