廣東省惠州市20xx-20xx學年高一下學期期末質(zhì)量檢測語文試題-預覽頁
【正文】 新修訂的高中課程標準，就更能明白，增加古詩文背誦恰是為了長遠的“ 松 ” 打基礎。 D．“背誦詩文，需要‘從娃娃抓起’、“要重視最初的記憶”，這些都是傳統(tǒng)教育在背誦方面探索總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗。 D．心理學家的研究表明，如果最初的記憶與后來的形象有關聯(lián)，最初的東西記得越牢固，以后的形象就會越容易記住。 D．最初的記憶越牢靠，往后記憶的基礎就越牢固。 已經(jīng)是午飯時間，儲蓄所里只有一個職員在值班。 男孩繼續(xù)引起我的興趣的是下面所發(fā)生的事。 ” 職員對他說， “ 沒有父母的信函，一個 14 歲的小孩不能自己取錢。 ” “ 我知道是你的存折。 ” 我說。如果無法證明他的錢或者他的存折有任何問題的話，那么銀行的規(guī)定的確太可笑了。存折上面還顯示進行過多次小額的存款和取款。 ” 他說。 ” 我轉(zhuǎn)身對男孩聳聳肩，然后說道： “ 你真的被騙了。 銀行職員透過玻璃門看著男孩的背影消失在街道的拐角，轉(zhuǎn)身對我說道： “ 先生，你真的不應該從中插一杠。 ” 我無法相信這個白癡居然會這樣說。 那幫混蛋強迫他每周取一次錢給他們。不過警察已經(jīng)知道這件事，今天他們也許就會實施抓捕行動。運用第一人稱展開敘述，讀者產(chǎn)生一種真實、親切、可信的感覺。 E．小說構(gòu)思別具匠心，運用欲揚先抑的手法成功塑造了銀行職員這 一個性鮮明的形象，而伏筆的自然運用又讓小說情節(jié)發(fā)展出人意料之外又在情理當中。作為東道主的加拿大總理特魯多宣布峰會達成了一份呼吁自由、公平和互利貿(mào)易的聯(lián)合公報。 客觀而言，如果將所謂 “G6” 和美國分別放在國際關系天平的兩端的話，美國仍掌握著更多的砝碼。 （選摘自 2018 年 06 月 11日《新京報》，作者刁大明） 7．“ G6+1”在文中的含意是什么？請作分析。 后太宗見礪剛直，有文彩，擢翰林學士。 會同初，升翰林承旨，兼吏部尚書，從太宗伐晉。 ” 上不聽。礪抗聲曰： “ 此國家大體，安危所系，吾實言之。 9．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是：（ ）（ 3分） A．從趙德鈞援張敬達于 河東 ． ． 河東：黃河以東的地方。 D．至欒城 崩 ． 崩：指古代帝王死。 C．張礪跟隨遼太宗討伐后晉時，曾上奏遼太宗要用中原人來治理中原，但遼太宗沒有聽從他的忠言。（ 11分） （ 1）朕嘗戒汝善遇此人，何乃使失所而亡？礪去，可再得耶？（ 5 分） （ 2）礪抗聲曰： “ 此國家大體，安危所系，吾實言之。 故人容易去，白發(fā)等閑生。此詩作于他到洛陽上任后的第二年。 B．“悠悠”“清”寫出渠水之綿長、清澈，“雨霽”點出雨后洛陽城風景宜人。 14．詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)分別表達了怎樣的思想感情？請簡要回答。每空 1分） （ 1）《蜀道難》中借鳥兒驚飛林中悲鳴來渲染蜀道荒寂凄清意境的詩句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。是全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。 ③沒有“明心見性”的澄明理性，不具備“知人論世”的能力，自然不能有如林先生這樣 光風霽月 ． ． ． ． 的灑脫磊落的胸懷。 A．②⑤⑥ B．①③④ C．①③⑥ D．②④⑤ 17．下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（ 3分） A．《聲臨其境》中那些匠心獨具的演員給浮躁的娛樂圈扎扎實實上了一課 —— 為作品添彩增色的，不是浮華的形式，而是內(nèi)在的魅力。 18．下列各句中，表達得體的一句是（ ）（ 3分） A．這張《松鶴圖》真的太貴重了，雖然受之有愧，但因家父渴慕已久，我也就笑納了。” 19．填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）（ 3分） 自然科學與人文科學的分野以至對立，不過是兩個多世紀的 “ ①＿＿＿ ” ，并不是 “ ②＿＿＿ ” ；其未來的 “ ③＿＿＿ ” 將誕生于自然科學與人文科學的親密對話，進而漸漸融合之中。（ 60 分） 今年 6 月 17 日及其前夜，翻開報紙，打開微信群、微信朋友圈等各種社交媒體，滿目可見關于父親、父愛的贊美、感激、紀念、祝福的文章、語句、表情符號。中國人過這樣一個洋節(jié)并不合適?！皟和挥型ㄟ^‘聽’，才能背誦優(yōu)美古詩文”的表述過于絕對，文中第五自然段其實講到了“念”和“聽”互為補充。 B．“‘我‘是 主要人物”的說法不貼切，小說的主要人物是銀行職員。全對得 5 分。（ 2分） （ 2）責任心強。（ 2分） （ 4）果斷勇敢、堅毅智慧。② G7（西方七國集團）中的其他六國聯(lián)合為一方，對陣美國。②美國在 G7 當中分量最重（經(jīng)濟總量大于其他六國綜合，為其他六國提供安全保障），話語權(quán)最大。 后來，遼太宗見張礪為人剛直，富于文才，便提拔他為翰林學士。 ” 太宗回頭對通事高彥英說： “ 我曾經(jīng)告誡你要好好對待這個人，怎么會到讓他 無法生活而逃跑的地步呢？張礪走了，還能再得到他嗎？ ”太宗就杖罰高彥英而向張礪道歉。倘若政令出現(xiàn)差錯，那么人心就會不服，即使是得到中原之地也將會失去。張礪正臥病在床，便出來 會見蕭翰等人。張礪高聲說： “ 用人之事是國家的大政方針，關系到國家的安危存亡，我確實說過那些話。】 10．（ 3分） D．【參考標點 ：“未幾謀亡歸，為追騎所獲，上責曰：‘汝何故亡？’礪對曰：‘臣不習北方土俗、飲食、居處，意常郁郁，以是亡耳。）】 （二）古代詩歌閱讀（本題共 2小題， 11分） 13．（ 5 分） C． E．【答對一項給 2分，兩項給 5 分。（ 3分，意思對即可）】 （三）名篇名句默寫。（ 4）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。②南轅北轍：比喻行動和目的正好相反。⑤形同陌路：指本來很熟悉的朋友或別的人，因為一些事情而不再聯(lián)系或交往，如同成為陌生人一般。 C 項語序不當?！? 18．（ 3分） C．【 A．“笑納”是請人收受禮物的敬辭，不宜用于自身收
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