6小議學習的主動性和積極性-預覽頁
【正文】 的語音，大量進行聽說練習。 初級階段的英語教學，以聽說為主，帶動讀寫最后達到聽、 第 3 頁 共 6 頁 說、讀、寫四種技能熟練掌握，為了使學生生動活潑，主動地學習，老師要在教材上下功夫，并應用幻燈，物或自制形象生動的圖片，編出有情節(jié)內容的對話 .這樣學生在整個學習過程中才能有較高的積極性，并結合自己的實際，爭先恐后地用英語表達要說的話 .當學生出現(xiàn)錯誤時，不要急于糾正，更不要批評加以指責，要讓學生反復練習。隨著談話量增加，內容逐漸豐富，由回答老師的提 問到連續(xù)說話。同時，由于練習的句子比較多，復習的內容涉及面就比較廣。練習的內容與實踐量，幾個月就可以看出明顯的效果（ 1）學生的聽說能力大大加強，敢于開口；（ 2）課 堂的外語氣象濃厚 .學生的興趣提高了 .課堂教學效果也隨之提高：如在學習字母階段，本來是枯燥無味的，加入口語后，學習興趣大增。我根據(jù)教材分析，在初中一至二年級 句子種類基本出齊的情況下，教師可借助語調、手勢、表情，實物講解初一的 be 動詞句型，將一般問句、反意問句、特殊問句、選擇問句都在口語中進行練習，只要求學生理解、聽懂、能根據(jù)問題回答就行。 我針對不同學生的情況，提出不同的要求對程度差、學習有困難的學生，培養(yǎng)他們毅力的主要方法。 對于有些程度較好、聰明、容易自滿的學生，就著重于不斷提高對他們的要求。針對此情況，我在教學中往 往為他們補充一些有利于啟發(fā)思維的素材，要求他們運用自己的語言，看圖說話，復述課文。 教學活動是教師和學生的雙邊
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