20xx四年級語文教案——第七冊語文第三單元教材分析-預覽頁
【正文】 回南方，容許了樹的要求，第二年春天小鳥實現(xiàn)了自己的諾言，讓學生去體會童話揭示的道理。因此學習本單元的專題，要充分利用好教材中提供的優(yōu)秀童話，也要有效的利用學生自己閱讀過的童話，還要引導學生閱讀更多的童話，并在大量閱讀，建立感性認識的根底上，通過討論、交流、引導學生體會童話的特點，幫助學生建立起對童話這種文學體裁初步認識。 六、課前準備： 生 字詞卡片； 讓學生回憶自己讀過的童話故事，以動聽優(yōu)美的聲音講給同學聽，激發(fā)他們學習本組課文的欲望。當他再次把孩子們趕出花園后，花園又被冰雪覆蓋了。這篇課文是運用比照的方法展開情節(jié)，揭示道理。 〔二〕 ?幸福是什么 ? 本文是按照故事開展的順序記敘的，故事情節(jié)奇異。這是篇略讀課文，教學時以討論幸福是什么為線索組織學生學習。全文共有四次對話，這四次對話構成了一個完整的故事，課文所說的道理也在這四次對話中以及后來鳥兒的表現(xiàn)中逐步顯現(xiàn)出來，童話情深意濃，帶著些許傷感色彩，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。先讓學生了解課文的根本內(nèi)容，在分別研讀每次對話，采用恰當?shù)恼Z氣讓學生反復朗讀，幫助學生理解課文內(nèi)容，明白故事所揭示的道理，感受這篇童話的特點。 八、拓展活動 本組內(nèi)容淺顯易懂，且學生較感興趣，可通過排演文中的童話來提高學生的積極性并更深刻的理解課文和感受童話的魅力
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