20xx四年級語文教案——四下口語交際的編寫及教學(xué)策略-預(yù)覽頁
【正文】 交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討，傾聽表達了對對方的尊重 (zūnzh242。zu242。oc225。tǐ)的分析： 練習(xí)一：推薦或自我推薦；練習(xí)二：說說寫寫〔續(xù)說故事，含口語交際〕；練習(xí)三：學(xué)會 (xu233?？谡Z交際每課由兩局部構(gòu)成： (1)話題。吧。 4 原來，這些活動，都是學(xué)生的生活。生活，在這里成了源泉、成了動力，成了內(nèi)容、成了過程，學(xué)生便在這種語文生活中開展語文能力，開展精神人格，實現(xiàn)言語育人。撫慰、鼓勵 (gǔl236。 以上分析可以看出，蘇教版的口語交際教材設(shè)計主要有如下特點：一是實用性。雖然交際中也有一些技巧性的要求，但這些交際情境一般學(xué)生都易產(chǎn)生親歷感，所以，交際中發(fā)生的心理障礙不大；二是趣味性。 二、口語 (kǒuyǔ)交際教學(xué)的一般思路及難點提示 一般 (yībān)思路 充分挖掘、利用教 材的話題資源創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生有話可說；精心設(shè)計過程，引導(dǎo)學(xué)生展開多個回合的訓(xùn)練，讓學(xué)生無拘無 6 束地說，說了還想說；注意 (zh249。ngj236。這樣，有利于克服學(xué)生的心理障礙，積極投入，主動交際，提高訓(xùn)練質(zhì)量?？纪暝嚭?，我走進教室，發(fā)現(xiàn)班上數(shù)學(xué)成績一直不錯的曹曉燕同學(xué)趴在座位上哭了，你們注意到了嗎？接著引導(dǎo)學(xué)生進入生活情景之中，小組先說，針對學(xué)生不同的撫慰話語，總結(jié) 出從這幾方面撫慰別人： 些表示同情的話 (dehu224。)幾個情景：①學(xué)生甲上：我是班長，成績理應(yīng)名列前茅，可這次考試，我只得了良，在大家面前我真覺得抬不起頭。ng xu233。ng)設(shè)計 互動是口語交際課的根本特點，多個回合的互動交流有助于提高交際的質(zhì)量。 8 比方，有位老師上小煩惱熱線的口語 (kǒuyǔ)交際課，利用教材的話題導(dǎo)入后，先觀摩知心姐姐與小聽眾的一段情感交流，組織學(xué)生談?wù)動^看后的體會：訴說者要說清為什么事而煩惱；主持人要認真傾聽，針對訴說者的具體情況加以疏導(dǎo)，同時注意聲音要輕柔、語調(diào)要親切，面帶微笑。在主持人與傾訴者對話時，其余同學(xué)友情參與，每組推選一名明星小主持與最正確參與者。ng)，取得了比擬好的教學(xué) 9 效果。u)表達 合作 (h233。 〔 3〕追求創(chuàng)意 一是在內(nèi)容上求新，要注意開發(fā)課程資源。二是在形式上求新，要靈活多樣。 難點 (n225。學(xué)生在生活中不會撫慰，不是因為他們不懂得撫慰，而是缺乏撫慰的意識；學(xué)生在生活中缺少贊美別人的舉動，不是因為他們不懂得鼓勵，而是缺少鼓勵別人的意識。比方根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計游戲、講故事〔講曾經(jīng)發(fā)生過的與學(xué)生生活經(jīng)驗?zāi)軠贤ǖ恼鎸嵐适?，也包?(bāoku242。)。 教師要了解班級公約以及有關(guān)撫慰、鼓勵、做主持人等口語方面的知識，實踐中那么應(yīng)采用潛藏式的教學(xué) (jiāo xu233。不僅要通過口語交際課，還要通過閱讀課、習(xí)作指導(dǎo)課、語文綜合性學(xué)習(xí)、語文課 12 外活動乃至日常的學(xué)習(xí)與生活，讓學(xué)生在常態(tài)下受到切實 (qi2
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