20xx《諾貝爾》教學(xué)反思第一課時-預(yù)覽頁
【正文】 貝爾最偉大的成就。要讓學(xué)生通過反復(fù)的朗讀，真切感受諾貝爾的感人事跡；通過書后作業(yè)請將本課第八至十自然段有聲有色地讀一讀的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生暢談收獲，真正懂得，只有畢生孜孜以求，永不懈怠，才能有所成就。重點突出，詳略得當(dāng)，可作學(xué)生學(xué)習(xí)寫人的借鑒。 以前聽過我校查校長上過的 ?厄運打不垮的信念 ?一課 ，印象非常深刻。但我又有所顧慮：學(xué)生自由發(fā)揮，耽誤時間，完不成教學(xué)任務(wù)怎么辦通過一段時間的嘗試、研究，課堂實踐給了我肯定的答案。 在這節(jié)課上，舉手發(fā)言的學(xué)生很多，學(xué)習(xí)環(huán)境非常輕松。我讓他們說說喜歡的原因，他們說：這樣學(xué)，我的潛能被挖掘出來了。 過去，我和大多數(shù)語文教師一樣上課都是根據(jù)教案按部就班地進行逐段分析，一味地講深、講透、講全，繁瑣的分析不利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，課堂教學(xué)效果不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也相對較弱。我這節(jié)課的教學(xué)也存在著一些缺乏： 課文的 3到 9節(jié)是文章的重點，尤其是 8到 10節(jié)有聲有色的朗讀感悟應(yīng)是重點中的重點，而我把握的卻不突出。在今后的教學(xué)中我會更加注重學(xué)生寫的能力的培養(yǎng)，努力讓學(xué)生的寫作水平一年上一個臺階
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