20xx《螞蟻和蟈蟈》教學設計資料-預覽頁
【正文】 左右結(jié)構的字。 一、設疑導入 逐一出示課文題目上的兩幅圖畫，引導學生觀察：圖上畫的是誰他們正在干什么教師根據(jù)學生的答復相機板書：螞蟻蟈蟈 調(diào)動學生已有經(jīng)驗。②理解就是使新事物和已有經(jīng)驗建立聯(lián)系。讓學生觀察螞蟻和蟈蟈名字的共同特點，知道他們都是昆蟲，所以都有一個蟲字旁，即學習了昆蟲這個名詞，又滲透了漢字的造字規(guī)律。讀錯的當即指出，讀對了再往下讀。讓學生劃住生字，交流用什么方法記住生字，是教給他們學習生字的方法，形成習慣，受益無窮。要注意四點：①糾正讀錯的字音；②指導讀破的句子；③指導學生讀文章要看標點符號；④讀完每段后要想一想這一段講的是什么?！? 四、學寫生字 4 指導書寫。③教師指名交流汗的兩橫、呼的一豎的筆畫變化，必要時可
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