等邊三角形的性質的教學設計-預覽頁
【正文】 學生體會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和應用數(shù)學解決生活中問題的過 程。引出課題、定義。 ２、具備什么條件的三角形是等邊三角形？根據(jù)什么？ （ 1）定義：三邊都相等的三角形叫做等邊三角； （ 2）三個角都相等的三角形是等邊三角形； （ 3）有一個角是 60176。培養(yǎng)歸納、表達能力。結合圖形，你能得到哪些結論？ 充分交流討論，得出結論并進行評價。 實踐 應用 動手實踐，挑戰(zhàn)自我 如圖：一個等邊三角形， （ 1） 你能把它分成兩個全等三角形嗎？ （ 2） 能分成三個全等三角形嗎？ （ 3） 能分 成四個全等三角形嗎？ 調動學生學習數(shù)學的積極性。 板書 設計 14． 3． 2 等邊三角形（ 1） 定義： 學生板書 性質： 判定：
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