平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思（寧夏銀川市西夏一小孫定芬）-預(yù)覽頁
【正文】 已有 知識 經(jīng)驗(yàn) 出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在整理舊知識的基礎(chǔ)上 遷移規(guī)律， 學(xué)習(xí)新知識。 學(xué)生學(xué)了這部分內(nèi)容，能為以后學(xué)習(xí)三角形和梯形的面積公式打下基礎(chǔ)，為加強(qiáng)知識間的聯(lián)系， 根據(jù)圖形間的內(nèi)在聯(lián)系， 以未知向已知轉(zhuǎn)化為基本 方法開展學(xué)習(xí)，將公式的推導(dǎo)建立在學(xué)生數(shù)、剪、拼的操作活動之上，從而促進(jìn)學(xué)生能力的提高。 教學(xué)重點(diǎn)： 2 使學(xué)生通過探索，理解和掌握平行四邊形的面積計算公式，會計算平行四邊形的面積。平行四邊形和轉(zhuǎn)化成的長方形什么變 了？什么沒變？ 板書并介紹：割補(bǔ)法 （ 5）推導(dǎo)公式 請大家 回答剛才討論的 3 個問題 小結(jié)：割補(bǔ)法與數(shù)方格得出的結(jié)論是一致的。 ： 獨(dú)立完成，展示訂正。 板書設(shè)計： 平行四邊形的面積 教學(xué)反思： 《平行四邊形的面積》一課，通過讓學(xué)生動手實(shí)踐 、 自主探究，經(jīng)歷 知識的形成過程 ， 很好 地完成了教學(xué)目標(biāo)， 具體體現(xiàn)在以下幾個方面： 一、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透 教學(xué)中，首先 引導(dǎo) 學(xué)生 回顧長方形面積的推導(dǎo)方法， 放手讓 學(xué)生 用 數(shù)方格 的方法 得出 （等底等高的長方形與平行四邊形） 面積，觀察猜想；再引導(dǎo)學(xué)生將平行四邊形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形 進(jìn)一步驗(yàn)證猜想 ， 通過動手操作 推 導(dǎo) 得出 平行四邊形面積 的 計算公式，滲透轉(zhuǎn)化的思想方法。 接著，通過由淺入深的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相乘的 底與高應(yīng)該是相對應(yīng)的 。 反思這節(jié)課， 教學(xué)中存在許多不足 ， 今后應(yīng)改進(jìn)和完善 ： 一、 把握好時間 在“復(fù)習(xí)舊知”部分，復(fù)習(xí)長方形、平行四邊形相關(guān)知識用時太長，可以壓縮或分散到“探究新知”中去，節(jié)省時間，“鞏固練習(xí)”部分的判斷題也就有時間完
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