竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 膩與學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知有很大差距。 同學(xué)們，你們愛讀書嗎？有沒有去新華書店看書？ 坐在地上，挑一本喜愛的書可以毫無顧及地看上一下午，午后的陽光斜斜地照進(jìn)大玻璃，這一切是那么和諧和悠閑。有些窮人家的孩子非常渴望讀書，卻只能眼巴巴地看著別人背著書包上學(xué)；那些只供得起孩子上學(xué)的家庭，沒有余錢給孩子買課外書讀。 我們要認(rèn)識(shí)的一位女作家──林海音（１９１８～2020年），就是出生在那個(gè)特殊的年代，她是一位非常了不起的女作家，被成為“祖母級(jí)人物”，她寫了十八本書，她的文筆和寫作手法代表了那個(gè)時(shí)代的一種寫作風(fēng)格。但是，她心中酷愛讀書的情結(jié)一刻都沒有放松，她想盡辦法讀到了許多夢(mèng)寐以求的書，為以后的寫作道路鋪下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 師：咱們可以用一個(gè)詞來形容這種情況。 師：真是── 生接：愛不釋手。 ３、師板書詞語： 貪婪 腋下 饑腸轆轆 師：老師發(fā)現(xiàn)這些詞語對(duì)大家來說有一定難度，讀，說說意思。 師評(píng)價(jià)：你們?nèi)〉念}目竟然和作者想的一樣。 師：竊讀并不是偷書，而是偷偷地在書店里讀書。 師：作者快樂的是什么，懼怕的是什么 聯(lián)系上下文，好好想想。先讓我們?cè)冢薄醋匀欢沃腥フ艺易髡吒`讀時(shí)的快樂吧！ ２、學(xué)習(xí)１～４自然段： 師：讀讀這些文字，體會(huì)作者動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句，你能否感受到作者竊讀時(shí)的快樂 學(xué)生自己學(xué)習(xí)，師巡視。因?yàn)樗业搅讼肟吹臅?，所以心中是很快樂的? 出示句子： 在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。 師：就帶著這種尋書的急切和找到的快樂，讀這句話。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。?。∷谶@里，原來不在昨天的地方了。 師：一個(gè)不顧惜自己的形象也要讀書的孩子。作者急切想讀到這本書，我可以感受到她的快樂。 齊讀。 生：還有我可以安心了，也說明作者當(dāng)時(shí)很快樂。 評(píng)：這是一個(gè)多么酷愛讀書的小姑娘啊！ 那么，面對(duì)懼怕，這個(gè)小姑娘又是如何堅(jiān)持竊讀的呢？請(qǐng)大家快速閱讀５～７自然段，找找 答案。 ３、也許大家會(huì)覺得不可理解，為什么她要費(fèi)盡周折來隱藏自己呢？ 生：因?yàn)樗卤粫昀习灏l(fā)現(xiàn)。 師：會(huì)以什么樣的眼神看著她呢？ 生：注視。 師：會(huì)用什么樣的語言？ 生：他會(huì)說：“小姑娘，你不要再看了。 生：那老板會(huì)用掃把將她趕出門去。我不再去書店，許多次經(jīng)過文化街都狠心咬牙地走過去。 學(xué)生沉浸在回味當(dāng)中，片刻── 師：是怎樣的屈辱讓這顆小小的心靈受到了創(chuàng)傷，甚至產(chǎn)生了對(duì)人類的仇恨，你能猜到這段話背后隱藏的一個(gè)故事情節(jié)嗎？ 生：那個(gè)老板用極端粗魯?shù)脑捫呷枇俗髡?，甚至還打了作者。 （生 ）充滿怒氣的臉。所以──接說句式：當(dāng)她感到當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，她會(huì) ＿＿＿＿＿＿；為了隱藏自己，她會(huì)＿＿＿＿＿＿；最令她開心的下雨天，為了讓別人更相信自己，她會(huì)＿＿＿＿＿＿。從我最初的設(shè)想要設(shè)計(jì)開放的提問，抓住文本中出色的語言文字，感受作者竊讀的滋味，進(jìn)而感受作者如饑似渴地讀書那種讀書熱情，設(shè)想是好的，但是實(shí)踐是困難
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