花之詠教學設計和導學單-預覽頁
【正文】 第一課時 學習目標 １．學會本課 8 個生字，寫字 7 個，繼續(xù)練習寫摘錄筆記，獨 立識字。 組織歸納 小結(jié)收獲 創(chuàng)設 練習 小結(jié) 情境 完成問題訓練單的內(nèi)容 引導學生暢談學習收獲。 交流自己的學習收獲。在文中作批注、寫體會等） .對學生的表現(xiàn)作出正確的評價，并進行適當?shù)闹笇А? 習要求自主展開預習并歸納出自己的預習收獲。 學生能夠流暢的朗讀課文，并互相評價朗讀的情況。 認真聽講，理解課題的意思。 教學重點 抓住重點詞語理解句子，體會文章表達的思想感情。 正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解詞語的意思。 過程與方法： 學習第一人稱和擬人化的寫作手法，并能運用這種寫法仿寫一段。 板書課題，同學們說說自己課題的意思。 教師鼓勵學生匯報自己的預習收獲，尊重學生的個性閱讀體驗。 教師參與學生合作學習，對學生的學習情況進行評價指導， 作學習。 （抓住文章中的重點詞句展開匯報并且說出自己的學習收獲。 《問題導讀 》。 匯報，并認真完成《問題導讀 評價單》上相關的問題。 完成問題訓練單 學生談談自己對本文的認識及收獲。 ３．利用“是什么”“怎么樣”“為什么”提問。代表作有詩集《先知》《淚與微笑》。 問題解決 下列句子采用了什么修辭手法？想一想，填在后面的括號里。 我 是 朋友間的一份禮品，我 是 新娘頭上的一頂彩冠，我 也是 生者致以死者的一件贈物。（難點） 溫馨提示：希望同學們?nèi)σ愿?，激情參與，認真傾聽，積極思考，主動表達，體驗成功的快樂。 “我永遠仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明。假如你是一朵花，你愿意怎樣生 活，你的追求
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