老人與海鷗教案-預覽頁
【正文】 標： 知識與能力： 學 習本課的生字新詞 ，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 情感態(tài)度與價值觀： 感受人與動物真摯的感情，明白人與動物和諧的背后是關愛。 1． 觀看海鷗圖片，引出課題，生齊讀。（親人） 具體說說寫了哪些感人的畫面。 他穿的有什么不同？通過三個 “褪色 ”你能感受到什么？ 讀補充資料，進一步感受老人對海鷗濃濃的愛。 “餅干丁”“很小心”“翻飛的白色”“有聲有色的樂譜”以及動詞，感受老人動作的嫻熟，與海鷗的配合默契和諧，從中體會老人對海鷗的愛。 海鷗吃得心滿意足了，老人也放慢了速度，誰能這樣來讀讀 ） 總結(jié)學法：剛才我們采用體味關鍵詞句，讀中感悟，邊讀邊想象畫面等方法。 生字教學：師范寫“抑”，生書空。（或者“企盼” 與海鷗朝夕相處，與海鷗永遠相伴 …… ） 小結(jié)板書：十多年的來，老人與海鷗就是這樣相依相伴，在老人的心中，海鷗就像他的 ——生：兒女；在海鷗心中，老人就是他們的 ——生：父親。在喂海鷗的時候，他再也不能象以前那樣邊走邊放，而是坐在了地上，身子彎成了弓形。解釋破折號的作用。似乎為老人 ________。 三． 總結(jié)全文，延伸情感 。而海鷗這種富有靈性的動物，對于老人的離去，它們的內(nèi)心一定是非常的（ ）。 ２ .作業(yè)：（任選一項完成） （ 1）背誦文中令你感動的句子
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